部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文27＊故事二則教學(xué)課件

1、這篇課文包含兩個(gè)小故事，分別是“扁鵲治病”和“紀(jì)昌學(xué)射”?？吹竭@兩個(gè)題目，你也許會(huì)問：扁鵲是誰？ 他給誰治病？ 最后怎樣了？ 紀(jì)昌向誰學(xué)射？ 他是怎樣學(xué)的？ 他學(xué)會(huì)了嗎？ 讓我們到文中尋找答案吧！課文導(dǎo)入27 故事二則RJ 四年級(jí)上1. 認(rèn)識(shí)“拜、侯”等生字，讀準(zhǔn)多音字“紀(jì)”。2. 能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡要復(fù)述故事。3. 能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)扁鵲 （公元前5 世紀(jì)） 戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)家，中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人。原名秦越人。年輕時(shí)師從長桑君學(xué)醫(yī)，盡得其傳。善于診斷，尤精于望診和脈診。飛衛(wèi) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期趙國邯鄲著名的神射手，被尊稱為“不射之射”。相傳飛衛(wèi)是繼后羿之后

2、，中國歷史上最著名的神射手。知識(shí)鏈接拜訪 王侯 敷藥 扎針 劑量 骨髓 紀(jì)昌 目標(biāo) bihufj suj bio字詞學(xué)習(xí)zh 用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。造句：看到病床上媽媽痛苦的樣子，我卻無能為力?！緹o能為力】【請(qǐng)教】請(qǐng)求指教。【百發(fā)百中】每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。造句：在這次比賽中，我省的射箭選手幾乎百發(fā)百中，成績遙遙領(lǐng)先。【聚精會(huì)神】集中精神；集中注意力。造句：他在燈下聚精會(huì)神地看書，連我進(jìn)來了都沒有察覺。容易 高明 嚴(yán)重 開始 模糊 進(jìn)步 成功 聚精會(huì)神拙劣輕微落后結(jié)束失敗心不在焉困難清楚俗話說，失敗是成功之母。失敗并不可怕，可怕的是失去信心。形容注意力集中的四字詞語

3、：聚精會(huì)神 專心致志 目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注 心無旁騖“百百”式：百發(fā)百中 百戰(zhàn)百勝 百依百順整體感知朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考：可以把兩篇文章分為幾部分？每部分主要講了什么？品讀課文1.自讀課文扁鵲治病。2.找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，梳理故事情節(jié)；明白課文蘊(yùn)含的道理。自讀要求：又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。扁鵲說，蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，醫(yī)生也無能為力了。五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲，扁鵲早跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。品讀課文1.自讀課文紀(jì)昌學(xué)射。2.找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，梳理

4、故事情節(jié)；明白課文蘊(yùn)含的道理。自讀要求：1.找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句。開始練習(xí)兩年以后，練得相當(dāng)?shù)郊以俅稳グ菀婏w衛(wèi)又開始練習(xí)練到后來后來。紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病病在皮膚沒病紀(jì)昌學(xué)射故事二則苦練病入骨髓病死拜師：首先練眼力病在皮肉不悅病在腸胃不悅盯踏板：針刺不眨眼盯虱子：大得像車輪成功：百發(fā)百中，射箭能手文章結(jié)構(gòu)小古文扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！ ”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。扁鵲見蔡桓公拓展空間居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓， 司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也?！本游迦眨?桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐末倒眥，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈躁髴沂陔?，南面而望之。旬