淺談高中英語教學(xué)的新理念和新模式

1、淺談高中英語教學(xué)的新理念和新形式新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生通過“自主、合作、探究的方式參與學(xué)習(xí)。新理念下的課堂教學(xué)需要老師積極探究教學(xué)新形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與學(xué)生心靈的溝通，增進(jìn)了師生之間、生生之間的互動、溝通和信任，讓學(xué)生能積極主動探究知識的真諦，在探究合作中不斷進(jìn)步與進(jìn)步。一、教學(xué)理念確實(shí)立近年來，英語的教學(xué)形式發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的呈現(xiàn)式教學(xué)正在逐步地向任務(wù)型教學(xué)形式轉(zhuǎn)化。而我們?nèi)缃袼捎玫男履康挠⒄Z教材那么正是為任務(wù)型教學(xué)而設(shè)計(jì)的一套新的教材。課堂是施行新課程改革的主戰(zhàn)場，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前沿陣地。面對新的教育形式，認(rèn)真反思教學(xué)方面的缺乏之處。只有教學(xué)形式的改革，革新

2、傳統(tǒng)的教學(xué)形式，才能與現(xiàn)行教材相適應(yīng)，才能與當(dāng)代的教學(xué)形式相符。理論證明，只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動權(quán)，給他們展示的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)平等、合作、交流意識的培養(yǎng)，學(xué)生就會創(chuàng)造出奇跡。二、“自主體驗(yàn)，展示互動教學(xué)形式確實(shí)立和運(yùn)用課堂教學(xué)改革的核心是把課堂還給學(xué)生。我在此理念的支持下,結(jié)合本校的實(shí)際，通過理論學(xué)習(xí)、研究討論、總結(jié)改良,確立了“三五四任務(wù)型教學(xué)形式。根本思路:以學(xué)定教、合作探究,展示提升,四清穩(wěn)固。“三是指三大流程:預(yù)習(xí)指導(dǎo)課堂教學(xué)四清穩(wěn)固?！拔迨侵刚n堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié):巧設(shè)引題指導(dǎo)自學(xué)合作探究成果交流穩(wěn)固提升?！八氖撬那宸€(wěn)固:即堂清日清周清月清。教學(xué)形式的詳細(xì)運(yùn)用:1.預(yù)

3、習(xí)指導(dǎo)。預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,進(jìn)步課堂的效率。要求同學(xué)科老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,共同設(shè)計(jì)?學(xué)案?。首先,要備教材。弄清本單元的教學(xué)目的,反復(fù)鉆研教材。其次,要備學(xué)生。分析學(xué)生到達(dá)這個目的的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好,明確教學(xué)目的。同時(shí)把教學(xué)目的及時(shí)展示給學(xué)生,讓學(xué)生心里有數(shù),知道該做什么,如何去做。學(xué)生根據(jù)?學(xué)案?自學(xué)課本。獨(dú)立完成,遇到問題,可以在小組內(nèi)共同討論解決。解決不了的,可以提交給老師。2.課堂教學(xué)。運(yùn)用“自主體驗(yàn),五環(huán)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法。由同學(xué)科老師共同研究設(shè)計(jì)教學(xué)?通案?。教學(xué)時(shí)間分配原那么是“30+15,即要求老師講解小于15分鐘,學(xué)生活動大于

4、30分鐘。(1)巧設(shè)引題。要求老師導(dǎo)入要具有興趣性和啟發(fā)性,形成懸念。(2)自學(xué)指導(dǎo)。它是預(yù)習(xí)的進(jìn)一步深化,老師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(3)共同探究。此環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)展。對學(xué)案的學(xué)習(xí)在組內(nèi)交流,合作學(xué)習(xí)。老師要認(rèn)真地巡視,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究情況。對出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決。(4)成果交流。本環(huán)節(jié)是小組和小組之間的探究成果交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)和借鑒加深對知識的理解。要求學(xué)生展示他們的成果,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的交流和共享。(5)穩(wěn)固和提升。老師設(shè)計(jì)練習(xí)對內(nèi)容進(jìn)展及時(shí)穩(wěn)固。引導(dǎo)學(xué)生以靈敏多樣的方式進(jìn)展全面的回憶、整理和反思。一堂課的最終目的是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作探究掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)目的。3.四清穩(wěn)固。堂清和日

5、清由任課老師負(fù)責(zé);周清由學(xué)科組負(fù)責(zé);月清就是月考,由學(xué)校統(tǒng)一組織。三大流程貫穿在一起,從課前、課上、到課后,構(gòu)成了完好的自主學(xué)習(xí)形式。三、體會1.老師觀念的轉(zhuǎn)變是第一位的。教學(xué)設(shè)計(jì)上要表達(dá)學(xué)生的主體地位。教學(xué)強(qiáng)調(diào)做中學(xué)(learningbyding)。有的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語時(shí)間不長,受到母語影響,容易在練習(xí)的過程中發(fā)生混淆。所以,在教學(xué)時(shí),老師要注意中西方文化的差異。堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,老師為輔導(dǎo),訓(xùn)練為主線的三位一體的教學(xué)形式。2.課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動承受知識,轉(zhuǎn)為主動探究知識,變“學(xué)會為“會學(xué)。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動腦、動口、動手上下功夫,讓他們主動參與教學(xué)活動,以調(diào)動

6、他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性,形成以學(xué)生思維為核心,才能為目的,育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)形式。3.采用各種方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如編口訣。老師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語的熱情升溫。老師只要常收納,多積累,勤總結(jié),口訣就會涌涌不斷,教學(xué)也定會興趣橫生。4.在課堂上,任務(wù)布置下去后,開展小組競爭的形式,以進(jìn)步學(xué)生的參與性和合作性。獲勝的小組成員可以和作業(yè),測試當(dāng)中的優(yōu)秀學(xué)生一起參加每月英語之星考評,并及時(shí)獎勵,以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5.在知識傳授環(huán)節(jié),能采取多樣的形式,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),興趣進(jìn)展活動,如兩人活動,小組活動,模擬對話,扮演角色,講故事,述大意,變對話為表達(dá),變表達(dá)為對話,即興口頭作文,看圖說話,組句成文等。6.教學(xué)中可經(jīng)常穿插情感教育。如在教生日時(shí),可參加給父母制作生日卡環(huán)節(jié),在教一日活動時(shí),可以叫學(xué)生自己體會繁忙但快樂的一天中,自己可以從事哪些活動等。設(shè)計(jì)活動要有明確的教學(xué)目的和可操作性。理論證明，堅(jiān)持“自主、合作、探究的教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)效率，既注重“雙基的落實(shí)，又著眼于學(xué)生的開展和才能的進(jìn)步,才是素質(zhì)