英語教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

1、Word文檔 5/5英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的進(jìn)展使英語老師不止步于此，主動(dòng)地需求進(jìn)步的空間與方法。英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)是我為大家預(yù)備的，期望能帶給大家啟發(fā)與思考。 第一篇：英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)二英語教學(xué)。由于剛剛分派到分部，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上之前未教過初二，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心爭辯教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對本學(xué)期教學(xué)狀況的簡要總結(jié)。 一、培育英語學(xué)習(xí)愛好 英語作為一門外語，對大

2、多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化，生活故事;關(guān)懷班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、寵愛英語，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、留意輔導(dǎo)學(xué)法 在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、爭辯同學(xué)，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有主動(dòng)的精神

3、狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決。對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基矗 三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差 按以往閱歷，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入確定階段后，會(huì)消滅好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開場啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差打算和目標(biāo)，對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有確定根底，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)

4、的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)進(jìn)展耐煩指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這局部人進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。 一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步

5、。 其次篇：英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級的英語課，我所帶的兩個(gè)班級的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們在英語課上看法認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的擔(dān)憂康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的主動(dòng)努力與寬敞同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)

6、圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。 一、留意高一與學(xué)校的連接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思考問題、答復(fù)以下問題;依據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)生疏。 二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思考，代替

7、同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。 三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識 讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際: 1.建立課前五分鐘會(huì)話，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說：itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday，isnt?/howareyoutoday?星期一上課問：didyouhaveagoodtimein

8、theweekend?同學(xué)會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對話，從而到達(dá)交際的目的。 2.適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)展商量排練，然后在課堂表演。 3.多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。 四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適

9、當(dāng)和同學(xué)一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置同學(xué)聽英語播送、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)展溝通。 五、努力建立融洽的師生關(guān)系 相對來說，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確生疏同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。 六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良

10、好的教態(tài) 老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想生疏，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就寵愛，他們聽課的愛好就高，承受學(xué)問也快。反之，同學(xué)就不寵愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生，看問題開場有可獨(dú)立的.見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和確定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)答復(fù)以下問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大

11、膽地答復(fù)以下問題。 七、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的 要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)生疏到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)布滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假設(shè)我們不懂英語，怎么去了解世界?只有同學(xué)自覺地把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)也是一種

12、檢驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 第三篇：英語老師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 回首自己這么多年的教學(xué)歷程，自己始終感覺問心無愧，自己始終以來都在不斷的堅(jiān)持要求自己，我自己的努力工作也的得到了認(rèn)可。在二十八年的教學(xué)工作中，我對自己說，我已經(jīng)將我的全部精力用在了教學(xué)中，我已經(jīng)做到很好了，我知道自己就是

13、要這樣的工作下去，我信任只有這樣，我才會(huì)做好這一切，我知道自己要做到的還有很多，我會(huì)努力的?；厥鬃约旱墓ぷ鞫四?，我信任我會(huì)有著更好的總結(jié)的。 我從事教育工作至今已有二十八年了，我品嘗過不同學(xué)段不同崗位的教學(xué)工作的酸甜苦辣。從最初的高中教育到后來的中職教育，再到如今的學(xué)校教育;從一名一般的英語老師到協(xié)管教學(xué)工作的教育主任，從教育主任再到中心學(xué)校主管面上工作的副校長，如今那么是xx最偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中學(xué)的校長。隨著教齡的增長，個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高以及顯著的教育成果，本人也從多年前的一名中學(xué)二級老師成長為中學(xué)一級老師，如今那么即將成為中學(xué)高級老師。回首近三十年來的教育生涯，我真正是百感交集。我能成長為一名

14、中學(xué)高級老師，離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人的關(guān)懷和支持。我懷著感恩的心作如下專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 一.認(rèn)真血和汗水書寫業(yè)績 作為一名英語老師，我所帶的班級同學(xué)英語成果總是名列班級前茅;個(gè)人在公開課競賽中屢獲佳績;撰寫的論文也在國家級刊物上發(fā)表。在年度考核中我屢次被評為優(yōu)秀等級，xx年我被評為縣先進(jìn)教育工。 作為一名校長，我?guī)еw教職工努力拼搏，讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)臺(tái)階。三年間，考取三個(gè)黃高生，近六十個(gè)一中生。學(xué)校被評為縣文明單位、縣綠化先進(jìn)學(xué)校，并破天荒獲縣中考進(jìn)步獎(jiǎng)。我個(gè)人也因成果突出，先后獲得優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。 二.用清貧和無私詮釋廉潔 當(dāng)科任老師，我從未向同學(xué)推銷教輔資料，更沒有通過補(bǔ)

15、課獲其他方式收取同學(xué)費(fèi)用等違紀(jì)行為。當(dāng)校長后，我更是嚴(yán)于律己，從未通過職權(quán)謀取過一己私利。清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，是我的原那么。學(xué)校的大型建立，均通過縣招投標(biāo)中心運(yùn)作，全程承受政府相關(guān)部門的監(jiān)視與管理。學(xué)校財(cái)經(jīng)，凡開支超過伍佰元即要三個(gè)以上的老師簽字，學(xué)期完畢后全部賬務(wù)均經(jīng)職代會(huì)審查，堅(jiān)決杜絕不良開支。 我和妻子都有正值的工資收入，我的女兒也有一份工作，但我的家庭并不富有。雖然清貧，但我從未向?qū)W校伸手，保持潔凈工作的本質(zhì)，對困難的教職工我還屢次伸出救援之手。我深知，貪念是侵害靈魂的毒藥，而廉潔那么讓師魂更純潔。 三.用熱誠和奉獻(xiàn)鑄造師魂 1. 做人真誠，有良好的人格修養(yǎng)。 老師是人類靈魂的

16、工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而真字那么是人格修養(yǎng)的基石。由于善、美也只有在真的基石上才能開出絢爛的花朵。我把真字視為我做人的準(zhǔn)那么。對領(lǐng)導(dǎo)，我說真話，哪怕逆耳;對同事，我講真情，哪怕曾有隔膜;對同學(xué)，我授真知，假設(shè)自己學(xué)問有限，我會(huì)虛心向他人請教。 2 .思想純粹，將教育事業(yè)視為個(gè)人的其次生命。 我生長在一個(gè)教育世家，父親是一個(gè)解放初從私塾走出來的能激情吟誦巍巍乎昆侖的老先生。父親為他摯愛的教書生涯奔波了一生，雖然父親如今去世了，但他教育生命照舊在我血液中流淌。我的弟弟是中學(xué)一名語文老師，如今我的女兒也走上了講臺(tái)。教育不僅是我個(gè)人的其次生命，也是我們這個(gè)教育世家的其次生命。作為一名黨

17、員，我對黨忠誠;作為老師，我寵愛教育事業(yè)，寵愛同學(xué)。我思想純粹，從未參與過任何不良組織，從未干過任何違法亂紀(jì)的事。 3.追求卓越，有堅(jiān)決的教育抱負(fù)。 我所工作的學(xué)校位于鄂贛皖三省交界之處，格外偏僻。我的教育抱負(fù)是轉(zhuǎn)變農(nóng)村落后的教育面貌。雖然這一抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)布滿坎坷，甚至終其一生或許難以實(shí)現(xiàn)，但我堅(jiān)決不移。我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。 四.用勤奮和創(chuàng)新彰顯力量。 1.勤奮學(xué)習(xí)以增長才能。 我是一名英語老師，為了給同學(xué)一碗水，我努力讓自己擁有學(xué)問的河流。我自費(fèi)訂閱了?英語周報(bào)?等報(bào)刊，購置了李陽瘋狂英語磁帶，勤寫讀書筆記。在教學(xué)上，我主動(dòng)參與各種教學(xué)爭辯活動(dòng)，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得歡快，且學(xué)習(xí)成果有顯著提高。在教學(xué)教研的同時(shí)，我格外留意從理論的高度端詳個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。 我又是一名校長，從事教育管理工作。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)教育管理方面的學(xué)問。我一方面對書本請教，?中國教育報(bào)?等報(bào)刊書籍從今擺上了我的案頭;我一方面對同行求教，就學(xué)校管理中存在的困惑尋求解決之道;我更是留意向教育專家學(xué)習(xí)，各種校長