《神奇的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、神奇的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】知識(shí)與技能1. 了解漢字的造字方法和字體演變，關(guān)心漢字的發(fā)展。 2理解漢字包含的豐富內(nèi)涵，了解漢字中的民族文化信息。過(guò)程與方法1.簡(jiǎn)單介紹漢字造字方法與發(fā)展過(guò)程，品味漢字神奇之處，展示師生書(shū)寫(xiě)作品。2通過(guò)舉例說(shuō)文解字，引導(dǎo)學(xué)生能夠拆字析字，感知漢字背后的文化與藝術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 感受漢字文化的神奇魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)和欣賞的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】品味漢字神奇之處；拆字析字，感知漢字背后的文化與藝術(shù)【教學(xué)難點(diǎn)】漢字的形意與現(xiàn)實(shí)生活、事物的聯(lián)系【教具準(zhǔn)備】多媒體、投影儀、師生的不同字體的書(shū)法作品 教學(xué)過(guò)程：視頻導(dǎo)入播

2、放中國(guó)娃?！白?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。”余光中先生認(rèn)為漢字視覺(jué)上有種美感，這是其他表音文字難以超越的。如“雨”和rain（板書(shū)篆體“雨”字）。今天我們一起學(xué)習(xí)神奇的漢字。從看圖識(shí)字到漢字的結(jié)構(gòu) 導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)今世界文字體系可以歸為兩大板塊：源于華夏文化的漢字體系和象征西方文明的字母文字體系。漢字和字母文字都起源于圖形符號(hào)，經(jīng)過(guò)幾千年的演化發(fā)展，最終形成了各具特色的文字體系。從圖畫(huà)性上來(lái)講，漢字比字母距離圖畫(huà)更近些，它的“圖畫(huà)基因”還沒(méi)有完全退化。舉例： 說(shuō)文解字?jǐn)ⅲ骸皞}(cāng)頡之初作書(shū)，蓋依類(lèi)象形，故謂之文，其后形聲相益，即謂之字?！?即“獨(dú)體為文，合體為字?！?由于漢字有獨(dú)

3、體和合體之分，在合體字之中又有不同的組合方式，所以傳統(tǒng)中關(guān)于漢字的形體結(jié)構(gòu)有“六書(shū)”之說(shuō)。 漢字神奇之一：漢字是一幅圖畫(huà)漢字的結(jié)構(gòu)：1、象形 2、指事 3、會(huì)意 4、形聲 5、轉(zhuǎn)注 6、假借漢字神奇之二：漢字造字方法多樣性漢字的發(fā)展： 小結(jié)：從以上甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)漢字的演變過(guò)程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。 漢字神奇之三：漢字演變從繁到簡(jiǎn)學(xué)生活動(dòng)（一）：交流學(xué)生作品：李佳琪：春江花月夜（楷書(shū)） 呼延曉楠

4、：相逢是首歌（行楷）王立珣：書(shū)法（毛筆）作品老師：用楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)手寫(xiě)學(xué)生名字三、從說(shuō)文解字到漢字新解國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“依照今日訓(xùn)詁學(xué)之標(biāo)準(zhǔn)，凡解釋一字即是作一部文化史。”下面我們就以同學(xué)名字為例來(lái)說(shuō)文解字。從太陽(yáng)的位置看漢字的結(jié)構(gòu)與含義：漢字神奇之四：漢字里面有文化拓展延伸：漢字趣解一種新型的高考仿寫(xiě)試題汗：由水組成，總會(huì)有干的時(shí)候。 出：翻過(guò)兩座山，總能找到出路。 窮：力被困在穴里，怎能不窮。理：在封建專(zhuān)制的社會(huì)里，“真理”永遠(yuǎn)掌握在“王”者手“里”。財(cái)：財(cái)”的真正意義是憑著自己的“才能”去賺得相應(yīng)的“財(cái)富”。意：心中有太陽(yáng)，思想就不再流浪學(xué)生活動(dòng)（二）請(qǐng)同學(xué)們仿照例子，拆字

5、析字，分析自己的名字或任選2個(gè)字拆解并進(jìn)行有意義地解釋。學(xué)生交流補(bǔ)充：“贏”（ying）由“亡、口、月、貝、凡”五個(gè)漢字組成。包含著贏家必備的五種意識(shí)或能力。亡：危機(jī)意識(shí)?？冢簻贤芰?。月：時(shí)間觀(guān)念。貝：取財(cái)有道。凡：平常心態(tài)，從最壞處著想，向最好處努力。 四、從妙用漢字到設(shè)計(jì)簽名生活中我們經(jīng)常把漢字巧妙組合，展現(xiàn)出了一幅幅美妙畫(huà)面，比如：會(huì)徽、圖標(biāo)中也常讓漢字大放光彩。魯迅先生為北大設(shè)計(jì)的?；崭挥袃?nèi)涵：漢字神奇之五：漢字的藝術(shù)性學(xué)生活動(dòng)（三）：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簽名或給班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)。作品展示交流。教后反思：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我把第四板塊提到第一部分進(jìn)行，從課堂效果看，是成功的。又一次印證課堂開(kāi)頭要亮、開(kāi)頭分鐘重要的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程中，教師的講解要少而精，要能有高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)的作用。只要做到有詳有略的講解引導(dǎo)，課堂就能達(dá)到包含內(nèi)容多，容量大的效果。課下和學(xué)生交流，學(xué)生有的說(shuō)沒(méi)想到漢字有這么豐富的內(nèi)涵；有的說(shuō)要練書(shū)法，很喜歡隸書(shū)；有的說(shuō)要研究說(shuō)文解字；有的