春游300字左右三年級語文下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 春游300字左右【三年級語文下冊教案 口語交際：春游去哪兒玩 教學目標 1.能向同學推舉春游值得去的地方,說領會好玩之處和可以開展的活動。 2.在議論交流時，能細心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。 3.激勵學生樹立交際的自信仰，敢于表達自己的內心感受,并且積極參與交際。 教學重難點 運用明顯、切實的語言向同學推舉春游值得去的地方,并介紹收集到的信息資料,說領會好玩之處和可以開展的活動。 教學策略 本次口語交際,利用“春游去哪兒玩”這個話題,引導學生開展議論,在議論中領會地表達自己的想法和理由，并能夠細心聽，不打斷別人的話，培養(yǎng)學生崇敬他人、文明交際的習慣。

2、 教學打定 打定資料：多媒體課件、春游推舉卡。 教學課時 1課時 教學過程 板塊一 創(chuàng)設情境，導入新課 1.談話導入。 在第一單元里,詩人杜甫和蘇軾帶我們會意了美觀的春日風景,詩人筆下的春天是美好的,不僅有“春風花草香”“竹外桃花三兩枝”的美景，還有燕子、鴛鴦和水鴨等活力勃勃的小動物。寒冬已過，暖春靜靜地來了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游呢？ 2. 讓我們一起走進今天的口語交際春游去哪兒玩。（出示課題） 板塊二 明確要求，練中學“法” 1.明確交際任務與方法。 （1）請同學們默讀課本11頁，想想這次口語交際的任務是什么。（課件出示交際任務） 春天里，好玩的地方可多了。我們去哪兒春游呢？提出自

3、己的想法和同學議論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。 先分組議論，小組提出推舉的地點； 再全班交流，各小組把推舉的理由說領會；然后投票選出最值得去玩的一兩個地方。 我們可以知道這次口語交際的任務是推舉一個春游的地方，并說說推舉的理由。 2.老師給同學們推舉一個地方。（出示圖畫） （1）這幅插圖描繪的是哪兒的美景？（郊外、公園) （2）這里的風景怎么樣？（郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠） （3）畫中的人都在做什么？（課件出示句式：有的有的還有的） （4）我們還可以在這里做哪些好玩的事？ 3、同學們，那你們的春游想去哪呢？大家都有了自己的想法了吧？下面請把你的想

4、法和小伙伴說說，完成這份春游推舉卡。 課件出示： 本次春游，我推舉大家去 ，由于 。 板塊三 小組合作，交流議論 1、方才同學們說出了自己心中覺得最適合春游的地方。 下面我們來看看這幾位同學的推舉： 課件出示：這次春游，我建議大家去城郊的農莊體驗農家樂。理由是：路程較近，有些暈車的同學也不用惦記；農莊內有大量適合學生游玩、體驗的場所 春天來了，公園里開滿了各種各樣的花，朵朵花兒盛開了美觀的笑臉，我們可以去公園里賞花、寫生。 2、同學們給大家推舉了心中最美的地方，怎樣把推舉理由說得更領會、更吸引人呢？我們一起走進交際指導。 課件出示 交際指導： 一、首先要把春游的地點說領會。 1、（ ）公園很好

5、玩，我推舉大家去那兒春游。 2、本次春游，我推舉大家去（ ） 3、春天來了，我們一起去（ ）地方春游好嗎？ 二、把推舉的理由講充分 講領會那里有哪些好玩的地方，可以開展哪些活動。 三、語言表達有條理 可以用上“第一”“其次”或“可以還可以”等詞語舉行連接。 3、我們再來看看這位同學的推舉： 本次春游，我推舉大家去西雙湖公園。理由有以下幾點：第一，西雙湖公園風景美好，湖水、拱橋、鮮花、綠地、涼亭、樹蔭、小鳥 簡直步步是景，四處皆畫；其次，西雙湖公園有大量綠草如茵的休閑空地，大家可以在那里盡情地放風箏、玩丟手絹、老鷹捉小雞等熱愛的嬉戲；湖邊楊柳依依，樹下就是人行步道，你可以和好摯友邊漫步邊閑聊，感

6、受微風拂過臉龐的愜意；還可以和好摯友坐上游船，蕩舟湖上，看魚兒在水中穿梭我們趕快一起去西雙湖公園春游吧！ 4、現(xiàn)在我們對照方才學到的推舉需要留神的要點看看這位同學推舉的理由。首先他開門見山提出了推舉春游的地點是西雙湖風景區(qū)，接著從風景美好和好玩的地方多兩方面講了推舉的理由。尤其是把好玩的地方多講得更加概括，對同學們很有吸引力。而且還恰當?shù)厥褂昧说谝弧⑵浯?，可以、還可以等詞語舉行連接，分外有條理地闡述了推舉的理由。結果這句總結的話再次強調了推舉的地方又很有號召力，相信有好多同學都會被他的推舉打動選擇去西雙湖游玩。 下面請同學們對照著這位同學推舉的內容再把方才自己練說的內容修改完善一下，讓它變得更能打動人。請按下暫停鍵開頭吧！ 5、同學們，現(xiàn)在也可以邀請你的同學來扮演爸爸媽媽哥哥姐姐向他們推舉一下，看他們是不是對你的推舉動心，從而采用你的建議呢？請按下暫停