《聲音的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)愛

1、課題：聲音的產(chǎn)生和傳播周案序：總案序:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播需要介質(zhì)，記住聲音在空氣（15）中的傳播速度；常識(shí)性了解回聲現(xiàn)象，知道回聲測(cè)距原理；2、聲音的產(chǎn)生和傳播；與聲速有關(guān)的現(xiàn)象的解釋、計(jì)算3、滲透通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的方法。教學(xué)重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播；與聲速有關(guān)的現(xiàn)象的解釋、計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：滲透通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的方法。二、課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容和同步的知識(shí)梳理三，教學(xué)過程導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（2分鐘）物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些 神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)備情況記錄環(huán)節(jié)一：結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)思考： 聲音

2、是怎樣產(chǎn) 生的？（8分 鐘）環(huán)節(jié)二：結(jié)合下面問題思考： 聲音是怎樣傳 播出去的？ 體會(huì)生活中聲 現(xiàn)象，這些聲音 是怎樣傳播出教師做好演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)真觀察并且做好記錄演示L用一個(gè)鋼尺，使其2/3伸出桌邊，一手將其緊 壓在桌邊上，另一只手撥動(dòng)伸出端，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。演示2：（出示音叉，敲響后）音叉發(fā)聲時(shí)音叉振動(dòng)了 嗎？（稍停）音叉是否振動(dòng)我們不易直接觀察。下面我們借助 泡沫塑料球進(jìn)行研究。（敲響音叉，讓音叉接觸懸吊著的泡 沫塑料球）試驗(yàn)方法轉(zhuǎn)換法教師利用好多媒體，材料要翔實(shí)。生動(dòng)（1）吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈 簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的。（2）吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。（3）氣球

3、爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振 動(dòng)而產(chǎn)生的。去的？ （10分鐘）環(huán)節(jié)三：結(jié)合問題思考:聲速 的影響因素？（10分鐘） （4）聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的 振動(dòng)發(fā)出聲音。對(duì)不同的例子教師要點(diǎn)撥好，點(diǎn)播及時(shí)1、將要上鉤的魚，會(huì)被岸上說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑2、漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里3、伏在課桌上能聽到機(jī)械表走動(dòng)聲4、狗在睡覺的時(shí)候，把一只耳朵貼在地面上，能聽到遠(yuǎn)處 的聲音.5、登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無(wú)線 交談利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在.請(qǐng)你們 想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么？要測(cè)出什 么？然后怎樣計(jì)算？6、為什么賽跑時(shí)，看見發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽到槍聲？7、為什么雷電同時(shí)發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽到雷 鳴？課堂小結(jié)（2分鐘）V空聲音的產(chǎn)生C傳播條件【聲音的傳播規(guī)Y傳播形式一傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同。在15，中傳播速度是四、板書設(shè)計(jì)：1、