蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案學(xué)案

1、上課時(shí)間:課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄1.玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱玩具進(jìn)行曲。2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲玩具進(jìn)行曲教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)走一走教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂(lè)帶）生（玩具）教學(xué)過(guò)程：一、唱：玩具進(jìn)行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)玩具進(jìn)行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)玩具進(jìn)行曲走一 走。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)。）5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生 接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。二、聽賞玩

2、具兵進(jìn)行曲1、聽樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什 么場(chǎng)景？2、聽樂(lè)曲原地踏步。3、在老師的帶著下順時(shí)針走方形和圓形。4、思考：還可以怎樣走？討論：S形5、請(qǐng)小朋友做小老師帶著大家走S形。教學(xué)反思：上課時(shí)間:課時(shí)編號(hào):復(fù)備欄7.娃哈哈教學(xué)內(nèi)容：1、聽：欣賞草原就是我的家小紅花娃哈哈多 快樂(lè)多幸福。2、唱:娃哈哈。3、動(dòng)：集體舞娃哈哈。教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞草原就是我的家小紅花娃哈哈多快樂(lè) 多幸福，讓學(xué)生初步接觸我國(guó)不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒 童歌曲。2、唱娃哈哈，感受歡快鼓舞的情緒。3、動(dòng)集體舞娃哈哈。4、拓展：簡(jiǎn)介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感 受祖國(guó)大家庭的溫暖和音樂(lè)風(fēng)格的多彩。教

3、學(xué)重點(diǎn)：唱娃哈哈，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：集體舞娃哈哈。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂(lè)器，資料圖片教學(xué)過(guò)程：一、聽賞、交流1、聽賞草原就是我的家，在背景音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生欣賞 教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原 的風(fēng)光特色。2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。跟著音樂(lè)，運(yùn)用形體的動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古 風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。通過(guò)交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。3、聽賞娃哈哈，在欣賞過(guò)程中，學(xué)生對(duì)歌曲比擬熟悉, 教師要及時(shí)提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)演唱。并用簡(jiǎn) 單的新疆舞動(dòng)作為歌曲添彩。4、通過(guò)跳集體舞娃哈哈，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞 蹈的基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)

4、生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、發(fā)聲練習(xí)1、帶著學(xué)生聽賞小紅花，學(xué)生對(duì)小紅花這首歌曲比擬 熟悉，請(qǐng)學(xué)生用“LU、LI、L A. ”哼唱，并結(jié)合拍手, 輕唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞多快樂(lè)呀多幸福。播放課件，引導(dǎo)學(xué) 生用口頭語(yǔ)言或者形體語(yǔ)言進(jìn)行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步 了解西藏，并對(duì)藏音音樂(lè)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)的韻 律拍手或舞蹈。三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱娃哈哈。引導(dǎo)：中國(guó)是有一個(gè)五十六個(gè)民族組 成的大家庭，你知道還有哪些民族？ 2、出示服飾圖片和 新疆歌舞場(chǎng)面，讓學(xué)生在試聽旋律中認(rèn)識(shí)新疆。3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興 趣。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂(lè)器

5、結(jié)合起來(lái)。5、嘗試用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作為樂(lè)曲伴舞。(1 )隨音樂(lè)哼唱歌曲，感受歌曲中富有動(dòng)感的節(jié)奏，體 驗(yàn)樂(lè)曲輕快、活潑的情緒。(2 )在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點(diǎn)步、 旁點(diǎn)步、三步一臺(tái)等基本動(dòng)作。(3 )進(jìn)行單一動(dòng)作教學(xué), 使手腳配合協(xié)調(diào)。四、拓展(1 )要求學(xué)生通過(guò)書報(bào)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有 意識(shí)地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、 音樂(lè)等，拓展知識(shí)面。(2)課后舉辦一個(gè)“小小賽歌會(huì)”讓小朋友盡可能多唱 漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進(jìn)一步加深對(duì)這些民族音樂(lè) 文化的了解。教學(xué)反思：課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄上課時(shí)間：小樹葉教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱小樹葉、紅葉。

6、采集與提供“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。感受2/4, 4/4拍的韻味特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖、樹葉書簽教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、放錄音2、師生問(wèn)好二、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，給我 們帶來(lái)很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？（展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)介制作方 法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來(lái)下節(jié)課與同伴介紹，提供。） 2、掛出圖,朗讀小樹葉，紅葉。3、欣賞小樹葉,紅葉,感受2/4, 4/4拍,練習(xí)打法。4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏有感情的朗 讀歌詞。

7、5、教唱放磁帶提出難點(diǎn)：小樹葉中附點(diǎn)要唱出來(lái)，注意連線處。紅葉的空拍要唱準(zhǔn)。分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。唱小樹葉時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問(wèn)一答，唱出對(duì)樹 葉飄零的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。6、作出總結(jié)三、結(jié)束課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄上課時(shí)間：9.雁兒飛教學(xué)目標(biāo)：在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往 與熱愛(ài)。用柔和、連貫的聲音唱好歌曲雁兒飛。能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻 合。教學(xué)重難點(diǎn)：歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔 的音樂(lè)形象時(shí)作用。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料教學(xué)過(guò)程：一

8、、組織教學(xué)1、聽燕子去南方音樂(lè)進(jìn)教室。2、問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？二、聽賞1、出示秋姑娘的信。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽賞歌曲西風(fēng)的話。邊聽邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？4、在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦秋天的信。5、聽著雁兒飛音樂(lè)自由律動(dòng)。三、學(xué)唱歌曲1、放錄音2、說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。第一組：朗誦秋姑娘的信。第二組：輕聲演唱雁兒飛。第三組:教師彈琴,學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學(xué)生齊唱雁兒飛，律動(dòng)出教室上課時(shí)間：課時(shí)編號(hào):10.小猴子教學(xué)目標(biāo)：唱小猴子聽尤開迪動(dòng) 跟隨尤開迪

9、的音樂(lè)跳舞教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在聽賞尤開迪、野蜂飛舞活動(dòng)中感受活潑、歡 快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。能注意集中的聆聽音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)能熟練地演唱小猴子，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！2、聽尤開迪二、欣賞尤開迪及律動(dòng)1、小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)3、帶著學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開草叢、下 坡等動(dòng)作。三、學(xué)唱小猴子1、聽聽我們碰到了誰(shuí)？聽小猴子2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子

10、的動(dòng)作。并配合 老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。四、欣賞野蜂飛舞1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰(shuí)了？復(fù)備欄聽野蜂飛舞2、聽了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的 動(dòng)作呢？3、復(fù)聽音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能 為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名野蜂飛舞五、結(jié)束教學(xué)：隨著尤開迪跳舞離開教學(xué)反思：上課時(shí)間:課時(shí)編號(hào):11.小鼓響咚咚復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，為祖國(guó)擁有豐富 的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他

11、們產(chǎn)生興趣; 能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂(lè)器的音色及強(qiáng)弱變化； 能用它們奏出以X、X.X構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到 音樂(lè)作品的表現(xiàn)之中。教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的背唱和表演小鼓響咚咚能嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，探索用打擊樂(lè)器及其他音源 表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到開展， 與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：鼓上的小米粒1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的 好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（生:想）（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）2、音樂(lè)游戲鼓上的小米粒（師演示）老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲 擊。小鼓敲得響

12、，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。（以音樂(lè)小鼓響咚咚的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，以XX x x | 201 X | ”為敲擊的鼓點(diǎn)）3、師問(wèn)學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。4、學(xué)生學(xué)著老師跟著小鼓響咚咚的音樂(lè)敲擊板凳或 拍手（老師彈奏伴奏樂(lè)時(shí)隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生 作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲 擊的力度）二、學(xué)唱歌曲小鼓響咚咚（一）創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友一彩色 的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想 認(rèn)識(shí)一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰(shuí)??？生：小鼓師：你們想不想也和小鼓交個(gè)朋友呢？只要你學(xué)會(huì)了這首 歌曲，小

13、鼓就會(huì)考慮和你做朋友。（二）學(xué)唱歌曲1、聽范唱老師帶著學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏:“圣 XX I X 義 X I注：在敲擊的過(guò)程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第 一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊； 第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度 敲擊。2、唱法學(xué)唱歌曲。3、隨錄音，用“hi”哼唱全曲。4、唱歌詞。（三）歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、幽默的情緒演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會(huì)根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強(qiáng)弱處理歌曲）三、制打擊樂(lè)器作創(chuàng)編、表演。導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋 友，祝賀你們！老師還

14、知道，你們今天帶來(lái)了自制的打擊 樂(lè)器，你們和這些樂(lè)器交上朋友了嗎？請(qǐng)拿出你們自制的 樂(lè)器展示一下。（1）展示自制打擊樂(lè)器（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲小鼓響咚咚 伴奏。四、森林趣事趣事一：“小鴨集合走路”的情景多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂(lè) 鴨子拌嘴片段，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)作律動(dòng)，告訴學(xué)生這段音樂(lè)就是用錢和鑲表現(xiàn)的。（出示錢和鑲）趣事二：“鴨子吵架”的情景活動(dòng)方式：兩人一組先用手掌模擬小鏢自編自演。然后 選自己認(rèn)為合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行即興表演。趣事三：“龜兔賽跑”的情景方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時(shí)發(fā)出的聲音，用身

15、邊 的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等 五、知識(shí)的延伸1、了解少數(shù)民族民間打擊樂(lè)器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、 “新疆手鼓”的表演）2、了解世界各地民間打擊樂(lè)器六、教師小結(jié)：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂(lè)器交上了朋友，老師真 為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請(qǐng)小朋友們回 去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂(lè)器表現(xiàn)出 來(lái)，下一節(jié)課，拿出來(lái)展示。（最后，邊唱小鼓響咚咚， 邊在鼓樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。）教學(xué)反思：課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄上課時(shí)間：12堆雪人教學(xué)目標(biāo)：唱堆雪人聽雪花飛舞動(dòng)堆雪人拓展了解“雪”的知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：有感情有彈性地演唱堆雪人，并有創(chuàng)造地完成律動(dòng)。 聽賞雪花飛

16、舞，選擇適合的打擊樂(lè)器表現(xiàn)下雪的情景, 提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。從音樂(lè)課中了解“雪”的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜，謎底是什么？一種花兒真奇怪夏天不開冬天開不長(zhǎng)葉子不結(jié)果漫天遍野一片白雪花二、介紹雪的知識(shí)：真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫面）你能在紙上畫出它的樣子來(lái)嗎？小組討論畫一畫課前要求學(xué)生運(yùn)用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成 的，雪花形狀及多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有 的像紐扣，像刺猬三、聽雪花飛舞這是一首雪花飛舞時(shí)的曲子，你能聽著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表 現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景嗎？

17、并且在曲中你能感受到什么，會(huì)想上課時(shí)間:2.聽，誰(shuí)在唱歌動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊的演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng) 作歌詞片段。2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感 受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、聽：聽，誰(shuí)在唱歌1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你 能聽出來(lái)嗎？2、你能來(lái)模仿嗎？二、唱：動(dòng)物說(shuō)話1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞請(qǐng)來(lái)看 看我們美麗的村莊。2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。3、播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話。4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音

18、樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編小狗說(shuō)話汪汪汪，小貓說(shuō)話噴噴嘴，小豬說(shuō)話嚕嚕嚕， 小羊說(shuō)話峰峰峰，小牛說(shuō)話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。復(fù)備欄課時(shí)編號(hào):到什么？選擇我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。學(xué)生隨音樂(lè)起舞邊舞邊感受音樂(lè)方式表達(dá)的雪景選擇適合的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)下雪的情景四、學(xué)唱堆雪人說(shuō)說(shuō)你們看到過(guò)的雪景，在下雪時(shí)喜歡干的事情。請(qǐng)學(xué)生 描述互相交流下雪時(shí)喜歡干的事情老師把你們剛剛描述的情景編進(jìn)了歌曲中，一起來(lái)聽。范唱堆雪人(1)仔細(xì)聆聽(2)跟著老師把歌詞

19、的節(jié)奏讀出來(lái)(3)聽著琴一句句學(xué)唱五、律動(dòng)堆雪人我們也來(lái)模仿堆雪人的情景。(1)將學(xué)生分成兩局部(2)指導(dǎo)學(xué)生完成好堆雪人的律動(dòng)(3)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨 音樂(lè)表演。一局部扮作“雪人”，其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪 人的動(dòng)作。六、小結(jié)這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了 解了雪的知識(shí)。F時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄上課時(shí)間：13.龍咚鏘教學(xué)目標(biāo)：唱龍咚鏘聽放鞭炮動(dòng)聽一聽動(dòng)一動(dòng)拓展了解鑼鼓知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：聽出放鞭炮中樂(lè)器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭 炮聲。唱好龍咚鏘中的附點(diǎn)音符，用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏, 從中了解鑼鼓知識(shí)課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境

20、，欣賞放鞭炮聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂(lè)曲的情緒是抒情、優(yōu)美 的，還是歡快、活潑的？你能聽出樂(lè)曲中有模仿什么的聲音嗎？那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來(lái)表示，并有節(jié)奏模仿。二、動(dòng)一動(dòng)下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲X X 喙 啪三、導(dǎo)入什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？過(guò)年的時(shí)候那過(guò)年時(shí)除了放鞭炮還會(huì)做些什么來(lái)表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面 呢？敲鑼打鼓簡(jiǎn)單介紹鼓老師這兒有面鼓，你會(huì)怎樣來(lái)敲？會(huì)敲出怎樣的節(jié)奏？（課前寫在黑板上）跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚咚咚咚”四、學(xué)唱龍咚鏘播放龍咚鏘教師用鼓敲出紅筆黃筆的節(jié)奏把“咚咚咚咚咚”換成“龍咚龍咚鏘”出示鑼鑲等打擊樂(lè)器用它們給我們的新年增加歡快的氣氛放音

21、樂(lè)龍咚鏘五、小結(jié)教學(xué)反思：14.新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)重難點(diǎn)：能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好地合作，并具有較強(qiáng)的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。音樂(lè)活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力 有所提高。課前準(zhǔn)備：不占機(jī)教學(xué)過(guò)程：用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)安排活動(dòng)規(guī)那么1注意保持良好的課堂紀(jì)律2講學(xué)生分成假設(shè)干組一、第一輪：快速搶答（欣賞過(guò)的曲目）放樂(lè)曲錄音1學(xué)生可在樂(lè)曲開始或樂(lè)曲中間搶答，說(shuō)出曲名（時(shí)間快，答的 對(duì)的舊加分）2按不同樂(lè)曲的要求，能說(shuō)出情緒、演奏樂(lè)器、演唱形式就加分 二、第二輪：你唱我歌（學(xué)唱過(guò)的歌曲）放錄音伴奏帶1說(shuō)出歌曲歌名2必須在前奏結(jié)束時(shí)按時(shí)準(zhǔn)確接入三、第三輪

22、：才藝展現(xiàn)上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備 展示課外音樂(lè)學(xué)習(xí)成果四、第四輪：合作創(chuàng)造1、出示簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，合作思考如何用打擊樂(lè)器合作營(yíng)造過(guò)年氣 氛2、圍繞“新年”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題，分小組創(chuàng)編3、展示復(fù)備欄上課時(shí)間:課時(shí)編號(hào):預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆第課春天【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)聆聽歌（樂(lè)）曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱 愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比擬，說(shuō)出 旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲。準(zhǔn)確地唱歌?！窘虒W(xué)建議】一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)

23、生的 觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興 趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲2、學(xué)唱歌曲布谷3、律動(dòng)布谷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴 奏；并通過(guò)圖形感受樂(lè)曲，通過(guò)畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué) 習(xí)旋律線。2、視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過(guò)直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短； 培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的 情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，感受春天教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)，

24、培養(yǎng)能力教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）一、常規(guī)練習(xí).隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作 要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟悉。.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我 地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱，邊唱邊投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的 動(dòng)作表示）；3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走動(dòng)的形式熟練 歌曲）.通過(guò)自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作

25、，從學(xué)生的自 創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。.欣賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯惺?，同時(shí)與布谷比擬旋律相同的地方。3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨杜鵑圓舞曲自由地進(jìn)行選擇活動(dòng), （畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但 在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲小燕子2、學(xué)唱歌曲小雨沙沙3、歌表演小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽小燕子與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐 活動(dòng)。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道

26、理，啟發(fā)學(xué)生 學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編 動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作 要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。.復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí).欣賞歌曲小燕子1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)到，你 想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么？3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲小燕子自由地進(jìn)行選擇表演活 動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn) 后。再分組表演。

27、）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己 的創(chuàng)編能力。.小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）.學(xué)唱歌曲1）歌曲學(xué)習(xí)：完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感 受。提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2）再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音？可指導(dǎo)學(xué)生模仿 小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組 合成兩個(gè)部。3）盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲 演唱，使歌曲更有意境。4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲布谷四、課堂小結(jié)教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）【教學(xué)反思】第二課放牧【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感 受

28、牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握 其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏， 感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、 鼓、鏢的伴奏。【教學(xué)建議】一、本課可按兩課時(shí)完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。音樂(lè) 是聽覺(jué)的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得 對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定 要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗(yàn)感受的過(guò)程。三、聆聽音樂(lè)前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話,預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆

29、以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲牧童哪里去了2、學(xué)唱少兒歌曲牧童3、律動(dòng)少兒歌曲牧童4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育學(xué) 生珍惜時(shí)間。2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲牧童。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、 長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己 的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌 握其演奏姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作 要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音

30、樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練 一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲牧童錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可 用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與 結(jié)束句的位置。）4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。5）通過(guò)自編游戲表演歌曲牧童要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的課時(shí)編號(hào)：復(fù)備欄上課時(shí)間：3.唱你聽，什么唱響了教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角

31、色演唱“問(wèn)”與 “答”、“領(lǐng)”與“齊”的局部時(shí)能準(zhǔn)確切入。2、在參與了音樂(lè)游戲你聽，什么敲響了后，能分辨 常見打擊樂(lè)器的不同音色。3、學(xué)習(xí)歌曲你聽，什么敲響了，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏 一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，并 樂(lè)意與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問(wèn)” 與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂(lè)器的不同音色。教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入新課1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開學(xué)生 視線，取出某一件出來(lái)敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東 西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂(lè)器的名稱，將音色相近的樂(lè)器放在一起比 較。啟發(fā)學(xué)生比擬它們不同的音色，并用嗓音模仿出

32、來(lái)，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來(lái)。碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。?、串鈴（零零零）、 沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒） 二、學(xué)習(xí)歌曲1、教唱你聽，什么敲響了（1）教師范唱分句學(xué)唱。教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂(lè)器，六段歌 詞）。2、指導(dǎo)分角色演唱全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XX X . X，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：TT T TT T,并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小 節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生 用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏）3.欣賞歌曲牧童哪里去了1）初聽前，與學(xué)生交流

33、“牧童”到底到“哪里去了？ ”后（完 整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí) 時(shí)光。3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲牧童哪里去了自由地進(jìn)行選 擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師 加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā) 揮自己的創(chuàng)編能力。）三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱歌曲牧童2、學(xué)唱歌曲放牛歌3、歌表演放牛歌4、認(rèn)識(shí)雙響筒教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽牧童，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲放牛歌，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱 歌曲。3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)

34、生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編 動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法， 掌握其演奏姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作 要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì)，練 一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）.表演放牧歌1）提示學(xué)生注意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì) 于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋 律的輕松、

35、愉快。2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏局部，用鑼、鼓、鑲伴奏。4）編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌。.復(fù)習(xí)歌曲牧童三、課堂小結(jié)【教學(xué)反思】3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂(lè)器再玩。三、我的創(chuàng)造1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音 畫的？2、比擬各種打擊樂(lè)器的不同音色，并模仿。3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品， 拓展學(xué)生的思路。教學(xué)反思：上課時(shí)間:上課時(shí)間:課時(shí)編號(hào):復(fù)備欄4.嘎嘎小鴨子教學(xué)內(nèi)容：1、聽嘎嘎小鴨子2、節(jié)奏游戲鴨子gagaga教學(xué)目標(biāo)：1、在聆聽嘎嘎小鴨子音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己 想象中的動(dòng)

36、物神態(tài)。2、通過(guò)節(jié)奏游戲鴨子gagaga，學(xué)生能分辨x一, x , x的時(shí)值差異。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏游戲教學(xué)難點(diǎn)：分辨X、X、入 的時(shí)值差異教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、趣味律動(dòng) 帶入情景律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作（搖搖擺擺, 游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏鴨子 拌嘴。二、聽聽想想一一感受音樂(lè)（欣賞童聲合唱嘎嘎小鴨子） 1、教師播放嘎嘎小鴨子，學(xué)生聽賞，想想是誰(shuí)在唱 歌？2、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感 受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？ 三、學(xué)學(xué)念念一一表現(xiàn)音樂(lè)（編節(jié)奏，念念鴨子 gagaga ）1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂(lè)。學(xué)生感受自 然風(fēng)光，聆聽音樂(lè)。2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形