蘇教版小學(xué)一年級上冊音樂教案學(xué)案

1、上課時間:課時編號：復(fù)備欄1.玩具兵進行曲教學(xué)目標：1、用堅定有力的聲音演唱玩具進行曲。2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。教學(xué)重點：歌曲玩具進行曲教學(xué)難點：隨音樂走一走教學(xué)準備：師（音樂帶）生（玩具）教學(xué)過程：一、唱：玩具進行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。2、讓玩具跟著老師播放的音樂玩具進行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂玩具進行曲走一 走。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點和不同 點。）5、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生 接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。6、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。二、聽賞玩

2、具兵進行曲1、聽樂曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什 么場景？2、聽樂曲原地踏步。3、在老師的帶著下順時針走方形和圓形。4、思考：還可以怎樣走？討論：S形5、請小朋友做小老師帶著大家走S形。教學(xué)反思：上課時間:課時編號:復(fù)備欄7.娃哈哈教學(xué)內(nèi)容：1、聽：欣賞草原就是我的家小紅花娃哈哈多 快樂多幸福。2、唱:娃哈哈。3、動：集體舞娃哈哈。教學(xué)目標：1、聽賞草原就是我的家小紅花娃哈哈多快樂 多幸福，讓學(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒 童歌曲。2、唱娃哈哈，感受歡快鼓舞的情緒。3、動集體舞娃哈哈。4、拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感 受祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教

3、學(xué)重點：唱娃哈哈，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。教學(xué)難點：集體舞娃哈哈。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片教學(xué)過程：一、聽賞、交流1、聽賞草原就是我的家，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞 教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原 的風(fēng)光特色。2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古 風(fēng)格特點的動作。通過交流，進一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。3、聽賞娃哈哈，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比擬熟悉, 教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡 單的新疆舞動作為歌曲添彩。4、通過跳集體舞娃哈哈，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞 蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)

4、生之間團結(jié)協(xié)作的精神。二、發(fā)聲練習(xí)1、帶著學(xué)生聽賞小紅花，學(xué)生對小紅花這首歌曲比擬 熟悉，請學(xué)生用“LU、LI、L A. ”哼唱，并結(jié)合拍手, 輕唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞多快樂呀多幸福。播放課件，引導(dǎo)學(xué) 生用口頭語言或者形體語言進行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步 了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻 律拍手或舞蹈。三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱娃哈哈。引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組 成的大家庭，你知道還有哪些民族？ 2、出示服飾圖片和 新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽旋律中認識新疆。3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興 趣。采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器

5、結(jié)合起來。5、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。(1 )隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體 驗樂曲輕快、活潑的情緒。(2 )在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、 旁點步、三步一臺等基本動作。(3 )進行單一動作教學(xué), 使手腳配合協(xié)調(diào)。四、拓展(1 )要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有 意識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、 音樂等，拓展知識面。(2)課后舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱 漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進一步加深對這些民族音樂 文化的了解。教學(xué)反思：課時編號：復(fù)備欄上課時間：小樹葉教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱小樹葉、紅葉。

6、采集與提供“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。感受2/4, 4/4拍的韻味特點。教學(xué)重點難點：音準不易掌握，需多模唱練習(xí)。課前準備：錄音機、掛圖、樹葉書簽教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、放錄音2、師生問好二、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我 們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？（展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制作方 法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，提供。） 2、掛出圖,朗讀小樹葉，紅葉。3、欣賞小樹葉,紅葉,感受2/4, 4/4拍,練習(xí)打法。4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感情的朗 讀歌詞。

7、5、教唱放磁帶提出難點：小樹葉中附點要唱出來，注意連線處。紅葉的空拍要唱準。分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。唱小樹葉時，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出對樹 葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。6、作出總結(jié)三、結(jié)束課時編號：復(fù)備欄上課時間：9.雁兒飛教學(xué)目標：在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往 與熱愛。用柔和、連貫的聲音唱好歌曲雁兒飛。能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻 合。教學(xué)重難點：歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔 的音樂形象時作用。課前準備：錄音機、各種打擊樂器、音像資料教學(xué)過程：一

8、、組織教學(xué)1、聽燕子去南方音樂進教室。2、問題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？二、聽賞1、出示秋姑娘的信。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽賞歌曲西風(fēng)的話。邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？4、在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦秋天的信。5、聽著雁兒飛音樂自由律動。三、學(xué)唱歌曲1、放錄音2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。第一組：朗誦秋姑娘的信。第二組：輕聲演唱雁兒飛。第三組:教師彈琴,學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學(xué)生齊唱雁兒飛，律動出教室上課時間：課時編號:10.小猴子教學(xué)目標：唱小猴子聽尤開迪動 跟隨尤開迪

9、的音樂跳舞教學(xué)重難點：學(xué)生在聽賞尤開迪、野蜂飛舞活動中感受活潑、歡 快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)能熟練地演唱小猴子，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。課前準備：錄音機，音像資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？野營的隊伍出發(fā)啦！2、聽尤開迪二、欣賞尤開迪及律動1、小朋友出去野營的心情怎么樣？出示題目2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準3、帶著學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下 坡等動作。三、學(xué)唱小猴子1、聽聽我們碰到了誰？聽小猴子2、聽錄音范唱。小猴子在做什么?。?、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子

10、的動作。并配合 老師范唱，在間奏處做動作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。四、欣賞野蜂飛舞1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？復(fù)備欄聽野蜂飛舞2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的 動作呢？3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能 為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名野蜂飛舞五、結(jié)束教學(xué)：隨著尤開迪跳舞離開教學(xué)反思：上課時間:課時編號:11.小鼓響咚咚復(fù)備欄教學(xué)目標：初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富 的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他

11、們產(chǎn)生興趣; 能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂器的音色及強弱變化； 能用它們奏出以X、X.X構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到 音樂作品的表現(xiàn)之中。教學(xué)重難點：能熟練的背唱和表演小鼓響咚咚能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源 表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到開展， 與他人合作的意識進一步增強。課前準備：錄音機，音像資料教學(xué)過程：一、音樂游戲：鼓上的小米粒1、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的 好朋友，你們想知道是誰嗎？（生:想）（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）2、音樂游戲鼓上的小米粒（師演示）老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲 擊。小鼓敲得響

12、，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。（以音樂小鼓響咚咚的音樂作為伴奏樂，以XX x x | 201 X | ”為敲擊的鼓點）3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。4、學(xué)生學(xué)著老師跟著小鼓響咚咚的音樂敲擊板凳或 拍手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生 作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲 擊的力度）二、學(xué)唱歌曲小鼓響咚咚（一）創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友一彩色 的小米粒。有一個同學(xué)他也有一個神秘的好朋友，想不想 認識一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?、師：這個小朋友的好朋友是誰?。可盒」膸煟耗銈兿氩幌胍埠托」慕粋€朋友呢？只要你學(xué)會了這首 歌曲，小

13、鼓就會考慮和你做朋友。（二）學(xué)唱歌曲1、聽范唱老師帶著學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏:“圣 XX I X 義 X I注：在敲擊的過程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第 一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊； 第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度 敲擊。2、唱法學(xué)唱歌曲。3、隨錄音，用“hi”哼唱全曲。4、唱歌詞。（三）歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、幽默的情緒演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強弱處理歌曲）三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。導(dǎo)語：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋 友，祝賀你們！老師還

14、知道，你們今天帶來了自制的打擊 樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的 樂器展示一下。（1）展示自制打擊樂器（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲小鼓響咚咚 伴奏。四、森林趣事趣事一：“小鴨集合走路”的情景多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂 鴨子拌嘴片段，請學(xué)生跟著音樂作律動，告訴學(xué)生這段音樂就是用錢和鑲表現(xiàn)的。（出示錢和鑲）趣事二：“鴨子吵架”的情景活動方式：兩人一組先用手掌模擬小鏢自編自演。然后 選自己認為合適的打擊樂器進行即興表演。趣事三：“龜兔賽跑”的情景方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時發(fā)出的聲音，用身

15、邊 的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等 五、知識的延伸1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、 “新疆手鼓”的表演）2、了解世界各地民間打擊樂器六、教師小結(jié)：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真 為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請小朋友們回 去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出 來，下一節(jié)課，拿出來展示。（最后，邊唱小鼓響咚咚， 邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。）教學(xué)反思：課時編號：復(fù)備欄課時編號：復(fù)備欄上課時間：12堆雪人教學(xué)目標：唱堆雪人聽雪花飛舞動堆雪人拓展了解“雪”的知識教學(xué)重難點：有感情有彈性地演唱堆雪人，并有創(chuàng)造地完成律動。 聽賞雪花飛

16、舞，選擇適合的打擊樂器表現(xiàn)下雪的情景, 提高學(xué)生對樂器的認識。從音樂課中了解“雪”的知識。課前準備：錄音機，音像資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師帶了個謎語你們猜猜，謎底是什么？一種花兒真奇怪夏天不開冬天開不長葉子不結(jié)果漫天遍野一片白雪花二、介紹雪的知識：真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫面）你能在紙上畫出它的樣子來嗎？小組討論畫一畫課前要求學(xué)生運用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成 的，雪花形狀及多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有 的像紐扣，像刺猬三、聽雪花飛舞這是一首雪花飛舞時的曲子，你能聽著音樂用肢體動作表 現(xiàn)紛紛揚揚的雪景嗎？

17、并且在曲中你能感受到什么，會想上課時間:2.聽，誰在唱歌動物說話教學(xué)目標：1、能整齊的演唱動物說話，會用模仿的方式嘗試創(chuàng) 作歌詞片段。2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感 受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點：歌曲動物說話教學(xué)準備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴教學(xué)過程：一、聽：聽，誰在唱歌1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你 能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？二、唱：動物說話1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞請來看 看我們美麗的村莊。2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。3、播放歌曲動物說話。4、聽唱法進行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音

18、樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編小狗說話汪汪汪，小貓說話噴噴嘴，小豬說話嚕嚕嚕， 小羊說話峰峰峰，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做與前兩項結(jié)合進行。1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。復(fù)備欄課時編號:到什么？選擇我們學(xué)過的打擊樂器來伴奏。學(xué)生隨音樂起舞邊舞邊感受音樂方式表達的雪景選擇適合的樂器來表現(xiàn)下雪的情景四、學(xué)唱堆雪人說說你們看到過的雪景，在下雪時喜歡干的事情。請學(xué)生 描述互相交流下雪時喜歡干的事情老師把你們剛剛描述的情景編進了歌曲中，一起來聽。范唱堆雪人(1)仔細聆聽(2)跟著老師把歌詞

19、的節(jié)奏讀出來(3)聽著琴一句句學(xué)唱五、律動堆雪人我們也來模仿堆雪人的情景。(1)將學(xué)生分成兩局部(2)指導(dǎo)學(xué)生完成好堆雪人的律動(3)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨 音樂表演。一局部扮作“雪人”，其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪 人的動作。六、小結(jié)這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了 解了雪的知識。F時編號：復(fù)備欄上課時間：13.龍咚鏘教學(xué)目標：唱龍咚鏘聽放鞭炮動聽一聽動一動拓展了解鑼鼓知識教學(xué)重難點：聽出放鞭炮中樂器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭 炮聲。唱好龍咚鏘中的附點音符，用打擊樂器進行簡單伴奏, 從中了解鑼鼓知識課前準備：錄音機，音像資料教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

20、，欣賞放鞭炮聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優(yōu)美 的，還是歡快、活潑的？你能聽出樂曲中有模仿什么的聲音嗎？那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動作來表示，并有節(jié)奏模仿。二、動一動下面我們分組同時模仿鞭炮聲X X 喙 啪三、導(dǎo)入什么時候會放鞭炮？過年的時候那過年時除了放鞭炮還會做些什么來表現(xiàn)熱鬧的場面 呢？敲鑼打鼓簡單介紹鼓老師這兒有面鼓，你會怎樣來敲？會敲出怎樣的節(jié)奏？（課前寫在黑板上）跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚咚咚咚”四、學(xué)唱龍咚鏘播放龍咚鏘教師用鼓敲出紅筆黃筆的節(jié)奏把“咚咚咚咚咚”換成“龍咚龍咚鏘”出示鑼鑲等打擊樂器用它們給我們的新年增加歡快的氣氛放音

21、樂龍咚鏘五、小結(jié)教學(xué)反思：14.新年音樂會教學(xué)目標：新年音樂會教學(xué)重難點：能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好地合作，并具有較強的 競爭意識。音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力 有所提高。課前準備：不占機教學(xué)過程：用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動安排活動規(guī)那么1注意保持良好的課堂紀律2講學(xué)生分成假設(shè)干組一、第一輪：快速搶答（欣賞過的曲目）放樂曲錄音1學(xué)生可在樂曲開始或樂曲中間搶答，說出曲名（時間快，答的 對的舊加分）2按不同樂曲的要求，能說出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分 二、第二輪：你唱我歌（學(xué)唱過的歌曲）放錄音伴奏帶1說出歌曲歌名2必須在前奏結(jié)束時按時準確接入三、第三輪

22、：才藝展現(xiàn)上節(jié)課布置下去準備 展示課外音樂學(xué)習(xí)成果四、第四輪：合作創(chuàng)造1、出示簡單打擊樂器，合作思考如何用打擊樂器合作營造過年氣 氛2、圍繞“新年”設(shè)計幾個活動主題，分小組創(chuàng)編3、展示復(fù)備欄上課時間:課時編號:預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆第課春天【教學(xué)目標】一、通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱 愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比擬，說出 旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂）曲。準確地唱歌?！窘虒W(xué)建議】一、本課可安排兩課時完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)

23、生的 觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興 趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲杜鵑圓舞曲2、學(xué)唱歌曲布谷3、律動布谷教學(xué)目標：1、通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴 奏；并通過圖形感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué) 習(xí)旋律線。2、視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長短； 培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的 情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受春天教學(xué)難點：感受音樂，

24、培養(yǎng)能力教學(xué)過程：教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）一、常規(guī)練習(xí).隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作 要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟悉。.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導(dǎo)入：布谷鳥在我 地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱，邊唱邊投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的 動作表示）；3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走動的形式熟練 歌曲）.通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運動作

25、，從學(xué)生的自 創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。.欣賞樂曲杜鵑圓舞曲1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯惺?，同時與布谷比擬旋律相同的地方。3）復(fù)聽：自由活動：隨杜鵑圓舞曲自由地進行選擇活動, （畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但 在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出缺乏之處。第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲小燕子2、學(xué)唱歌曲小雨沙沙3、歌表演小雨沙沙教學(xué)目標：1、通過聆聽小燕子與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐 活動。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道

26、理，啟發(fā)學(xué)生 學(xué)會細心地觀察事物。3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編 動作表達歌曲的意境。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作 要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。.復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí).欣賞歌曲小燕子1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你 想對小燕子說點什么？3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲小燕子自由地進行選擇表演活 動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點 后。再分組表演。

27、）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己 的創(chuàng)編能力。.小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）.學(xué)唱歌曲1）歌曲學(xué)習(xí)：完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感 受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2）再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音？可指導(dǎo)學(xué)生模仿 小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組 合成兩個部。3）盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲 演唱，使歌曲更有意境。4）分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲布谷四、課堂小結(jié)教學(xué)隨筆預(yù)設(shè)教案（編寫：）【教學(xué)反思】第二課放牧【教學(xué)目標】一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感 受

28、牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握 其演奏姿勢。三、準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏， 感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、 鼓、鏢的伴奏?！窘虒W(xué)建議】一、本課可按兩課時完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂 是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得 對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定 要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話,預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆

29、以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲牧童哪里去了2、學(xué)唱少兒歌曲牧童3、律動少兒歌曲牧童4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏教學(xué)目標：1、通過聆聽歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育學(xué) 生珍惜時間。2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲牧童。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、 長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己 的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。4、通過為歌曲伴奏的過程學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌 握其演奏姿勢。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作 要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音

30、樂節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練 一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲牧童錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可 用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與 結(jié)束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。5）通過自編游戲表演歌曲牧童要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的課時編號：復(fù)備欄上課時間：3.唱你聽，什么唱響了教學(xué)目標：1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角

31、色演唱“問”與 “答”、“領(lǐng)”與“齊”的局部時能準確切入。2、在參與了音樂游戲你聽，什么敲響了后，能分辨 常見打擊樂器的不同音色。3、學(xué)習(xí)歌曲你聽，什么敲響了，參與創(chuàng)造性活動“奏 一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并 樂意與他人合作。教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問” 與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課1、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生 視線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東 西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比 較。啟發(fā)學(xué)生比擬它們不同的音色，并用嗓音模仿出

32、來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。?、串鈴（零零零）、 沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒） 二、學(xué)習(xí)歌曲1、教唱你聽，什么敲響了（1）教師范唱分句學(xué)唱。教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌 詞）。2、指導(dǎo)分角色演唱全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XX X . X，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：TT T TT T,并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小 節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學(xué)生 用三角鐵隨樂曲進行伴奏）3.欣賞歌曲牧童哪里去了1）初聽前，與學(xué)生交流

33、“牧童”到底到“哪里去了？ ”后（完 整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí) 時光。3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲牧童哪里去了自由地進行選 擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師 加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā) 揮自己的創(chuàng)編能力。）三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出缺乏之處。第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱歌曲牧童2、學(xué)唱歌曲放牛歌3、歌表演放牛歌4、認識雙響筒教學(xué)目標：1、通過聆聽牧童，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo) 學(xué)生主動參加音樂實踐活動。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲放牛歌，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱 歌曲。3、通過教師范唱，讓學(xué)

34、生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編 動作表達歌曲的意境。4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法， 掌握其演奏姿勢。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí).隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作 要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。預(yù)設(shè)教案（編寫：）教學(xué)隨筆3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：.小練習(xí)：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練 一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）.表演放牧歌1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對 于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋 律的輕松、

35、愉快。2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏局部，用鑼、鼓、鑲伴奏。4）編創(chuàng)動作表演放牛歌。.復(fù)習(xí)歌曲牧童三、課堂小結(jié)【教學(xué)反思】3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。三、我的創(chuàng)造1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音 畫的？2、比擬各種打擊樂器的不同音色，并模仿。3、設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品， 拓展學(xué)生的思路。教學(xué)反思：上課時間:上課時間:課時編號:復(fù)備欄4.嘎嘎小鴨子教學(xué)內(nèi)容：1、聽嘎嘎小鴨子2、節(jié)奏游戲鴨子gagaga教學(xué)目標：1、在聆聽嘎嘎小鴨子音樂中，嘗試用動作表達自己 想象中的動

36、物神態(tài)。2、通過節(jié)奏游戲鴨子gagaga，學(xué)生能分辨x一, x , x的時值差異。教學(xué)重點：節(jié)奏游戲教學(xué)難點：分辨X、X、入 的時值差異教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、趣味律動 帶入情景律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺, 游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏鴨子 拌嘴。二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲合唱嘎嘎小鴨子） 1、教師播放嘎嘎小鴨子，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱 歌？2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感 受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 三、學(xué)學(xué)念念一一表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念鴨子 gagaga ）1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自 然風(fēng)光，聆聽音樂。2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形