一年級上冊語文教研組工作計劃

1、一年級上冊語文教研組工作計劃一、指導思想我們一年級語文組將以基礎(chǔ)教育課程改革的思想為指南，認真貫徹“三性教育”思想， 落實學校的教學工作思想。通過理論學習、教師行動研究和校本教研活動，將理論知識和教 學實踐相結(jié)合，以提升教師的研究能力。同時，我們將以“全面提升教學質(zhì)量”為目標，嚴 格按照“五有兩程序”中教研活動的基本程序開展每一次教研活動，力爭讓所有教師通過教研 活動提升自身專業(yè)能力，并在活動中發(fā)現(xiàn)問題、共同討論分析，解決教學中出現(xiàn)的重要問 題，真正發(fā)揮出教研活動的實效。二、情況分析：（一）教師情況分析：一年級語文組共有11位教師，每位老師均擔任班主任并負責一個班級的語文教學， 教師教學態(tài)度比

2、較認真、負責，敬業(yè)精神都比較好。組內(nèi)7位教師的語文教學經(jīng)驗比較豐 富，這就為提高教學質(zhì)量和教研活動的有效開展提供了有利的保障。組內(nèi)3位教師是剛畢業(yè) 參加工作的老師，缺少教學經(jīng)驗，在教學技巧、教學質(zhì)量提升等方面還有比較大的提升空 間。我們教研組將繼續(xù)通過一幫一或二幫一的方式促進這3名教師盡快成長和進步。同時, 我們將繼續(xù)通過互聽隨堂課、教研活動時集體備課和評課、主題式教研等多種方式優(yōu)化教 學方法，提高教學技能。（二）學生情況分析：一年級共11個教學班，每個班的人數(shù)在50人左右，班級規(guī)模較大。學生主要來自學 校附近市民和外來務(wù)工子女，留守學生和單親學生較多，很多學生家庭教育比較缺失。受 一些客觀因

3、素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著一定的差異， 學生之間的差距較大。一年級的新生行為習慣還未形成良好的學習習慣，大多數(shù)學生自制 能力差，缺少紀律意識，注意力不集中，學習的主動意識不夠，這給課堂常規(guī)教學和班級 管理帶來了一定的難度，因此在這一學期讓學生形成良好的傾聽和學習習慣至關(guān)重要。（三）本教研組優(yōu)勢：我們教研組的所有教師均愛崗敬業(yè)，盡職盡責，他們具有高度的責任心、愛心、耐心， 11位教師中有8位教師都是帶過一年級的老師，無論是教學管理還是知識的傳授上都具備比 較豐富的教學經(jīng)驗。（四）本教研組劣勢：本組有3位教師剛剛畢業(yè)參加工作，對于3位新教師來說，他們面臨著從學生到教

4、師這一角色的轉(zhuǎn)變，可能存在很多的不適應(yīng)。并且這3名新教師缺乏小學語文教學的經(jīng) 驗，也不具備班級管理的經(jīng)驗，這些都需要組內(nèi)老教師對其進行指導幫助。（五）對應(yīng)措施：針對組內(nèi)3名新教師缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗的問題，我們組將通過一幫一或二 幫一的方式，對3名新教師進行指導幫助，每名新老師都有其對應(yīng)的教學指導老師和班級 管理指導老師，以此來促進這3名教師盡快成長和進步。三、工作目標：.認真研讀義務(wù)教育語文課程標準，研讀“部編本”語文教材，有效落實集體備 課。.通過開展發(fā)展主題導向教研活動，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。.通過開展語文教學練能課堂改革，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，切實提 升學生的語文素

5、養(yǎng)和綜合能力。.通過學習理論知識，提升教師學科素養(yǎng)，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學 理念。.通過一帶一或二帶一的方式，促進班級之間和諧均衡發(fā)展。.通過教學研討，理論學習改變傳統(tǒng)的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。四、教學質(zhì)量目標：1各班爭取在本區(qū)期末檢測時平均分達到90分及以上。2各班爭取在本區(qū)期末檢測時優(yōu)秀率達50%及以上；合格率達96%及以上。3.2、5、7班盡量達到組內(nèi)平均水平。五、教研重點：.漢語拼音教是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音， 并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認學和識字教學識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育

6、參差不齊，教學中有難度。.重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。.加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書 寫、讀書習慣。.規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究,確保課堂教學深入扎實地進行。.開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。六、教改課題低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導孩子進行課外 閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從 而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話 練習打基礎(chǔ)。

7、七、具體活動措施：（一）抓好最基本的識字、寫字教學。寫字是一項重要的語文基本功，是1年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于 提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾 方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。.每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。.為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最 后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學 生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào) 動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。.在

8、識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認 寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當 地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出 來。定期舉行“識字大王”的評比活動。.在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我 的平臺。.開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在 實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。（二）加大力度進行集體備課教研。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為老師們 在白天

9、能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間。 根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某 種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談 自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教 師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事 物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生 個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合 作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民

10、主、平等的自我反省式的教學研究活 動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋 與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。（三）繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展。.加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才 觀和學生觀，確立師生互動和師生交互為主體的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn) 化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系。.加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學 重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。.參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是

11、以人類社會的整個文 化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了 高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文 素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責，才能適 應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。.實施“多元激勵性評價方案”促進學生的發(fā)展。評價所追求的不應(yīng)是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較， 而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育 培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自

12、信。激勵 學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生 的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習 習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎(chǔ)知識和基本技能。八、主題式教研活動安排學期主題：“部編本”小學低段口語交際教學研究學月專題周次項目主持人9月理論認識1主題選擇2內(nèi)涵3主題來源依據(jù)4價值10月問題分析6教學現(xiàn)狀分析7問題分析8項目板塊構(gòu)建9研究過程梳理n月教學目標10交際興趣激發(fā)11交際習慣養(yǎng)成12交際態(tài)度培養(yǎng)13教學內(nèi)容梳理12月教學策略14創(chuàng)造交際情境15創(chuàng)設(shè)生活情境16讀好長句子17變換交際形式1月成果成效18結(jié)合課內(nèi)外，字詞展練19結(jié)合課文，練說訓練XXX區(qū)學校教研活動行事歷學校（公章）年級 一年級學科 語文20年當月25日周次主要工作內(nèi)容主持人第2周.本期組內(nèi)分工. 一課三磨人員確定。.主題式教研的主題認領(lǐng)及計劃第3周.集體研討、修改“ 課三磨”的教案.參加學校大教研第4周.主題交流.第一單元教材分析.拼音教學模式研討第5周.主題交流.第二單元教材分析第6周1主題交流2.第三單元教材分析。第7周參加學校大教研第8周.主題交流.第四單元教材分析第9周做好整理，半期復習第10周.主題交流.第五單元教材分析第11周半期成績分析第12周.主題交流.第五單元教材分析.計算提升：百分數(shù)運算第