幼兒教師預(yù)測試題及答案

1、第 頁 幼兒教師預(yù)測試題及答案一、單選題1下列關(guān)于幼兒園每班幼兒人數(shù)不符合幼兒園工作規(guī)程的是()。 A.某幼兒園小班20人B.某幼兒園中班30人C.某幼兒園大班35人D.某幼兒園學(xué)前幼兒班50人 答案：D解析：2變色龍的作者是（）。 A.巴爾扎克B.莫泊桑C.歐?亨利D.契訶夫答案：D解析：巴爾扎克的代表作為人間喜?。荒瓷５拇碜饔醒蛑蝽?xiàng)鏈我的叔叔于勒；歐?亨利的代表作有麥琪的禮物警察與贊美詩；契訶夫的代表作有變色龍?zhí)字腥税取?3侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）。 A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任答案：A4以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的

2、是（）。 A.培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力B.保護(hù)自身安全C.掌握身體活動的知識和技能D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則答案：D解析：幼兒園健康教育活動的內(nèi)容不包括能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。 5下列關(guān)于“人的全面發(fā)展”的說法錯(cuò)誤的是（）。 A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提B.社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件C.人的全面發(fā)展是整個(gè)人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標(biāo)，也是教育活動的總目標(biāo)D.這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)答案：A解析：馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻(xiàn)是他們關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)

3、力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提；社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件；教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。 6下列不屬于巴爾扎克作品的是（）。 A.人間喜劇B.高老頭C.歐也妮?葛朗臺D.包法利夫人答案：D解析：包法利夫人是福樓拜的作品。 7七大洲中面積最小的洲是（） A.大洋洲B.亞洲C.非洲D(zhuǎn).南極洲答案：A解析：七大洲中面積最大的是亞洲，面積最小的是大洋洲。 8因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，應(yīng)對其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（）。 A.教育行政部門B.幼兒教育機(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.社區(qū)居民委員會答案：C解析：未成年人保護(hù)法第四十三條規(guī)定：對孤兒

4、、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。 9某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動。該幼兒園的做法（ ）。 A.正確,有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育B.正確,有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感C.不正確,阻礙課幼兒學(xué)習(xí)成績的提升D.不正確,未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律答案：D10國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。 A 、 可由李某所在單位給予勸誡B 、 可由李某所在單位給予處分C 、 可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D 、 可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解 答案：A解析：未成年人保護(hù)法第六十二條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)

5、護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰?！惫蔬xA。 11在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（） A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片答案：D解析：幻燈片是演示文稿的基本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動畫效果等。 12幼兒在游戲是總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是（ ）。 A組織幼兒討論玩具使用規(guī)則 B讓幼兒說明會爭搶玩具的理由C表揚(yáng)幼兒的分享及合作行為 D讓爭搶玩具的幼兒站到墻角答案：D解析：本題考查育人為本的兒童觀。 育人為本的兒童觀指出學(xué)

6、生是發(fā)展的人，以及學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)， 教師要進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，題干中 A， B， C 選項(xiàng)即體現(xiàn)了幼兒是教學(xué)中的主體地位又體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的幫助和引導(dǎo)。 D 選項(xiàng)不合適， 教師不應(yīng)對幼兒實(shí)行體罰。 故本題選 D。13林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法。下列說法正確的（ ） A.林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)B.林某可不再承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù) 答案：A解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不

7、改的，;人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。故本題選A。 14報(bào)紙區(qū)別于其他文獻(xiàn)的特征是（）。 A.創(chuàng)新性B.及時(shí)性C.學(xué)術(shù)性D.全面性答案：B解析：報(bào)紙是出版周期最短的定期連續(xù)出版物。報(bào)紙的基本特點(diǎn)是內(nèi)容新、涉及面廣、讀者最多，是影響面比較廣的文獻(xiàn)信息源。而及時(shí)性是報(bào)紙區(qū)別于書刊的最主要特征，又稱新聞性和時(shí)間性。從某種意義上講快就是報(bào)紙的價(jià)值所在。當(dāng)天的國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會情況在當(dāng)天或次日的報(bào)紙上就能反映，有的新聞時(shí)差僅幾小時(shí)而已。所以本題的正確答案為B。 15Excel中，若選定多個(gè)不連續(xù)的行所

8、用的鍵是（）。 A.ShiftB.CtrlC.AhD.Shift+Ctrl 答案：B解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續(xù)的行，即可實(shí)現(xiàn)選定多個(gè)不連續(xù)的行。 16在某小班里，主班老師、配班老師、保育教師面對領(lǐng)導(dǎo)或是家長的時(shí)候，總是表現(xiàn)得很配合、很要好。但面對幼兒的時(shí)候，三位老師并無太多交流。甚至在主班老師管紀(jì)律的時(shí)候，其他兩位老師都不做任何配合。這表明三位老師違背了（ ）的職業(yè)道德。 A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.依法執(zhí)教C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 答案：D解析：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。材料中三位教師不能做到相互幫助，協(xié)同工作，違背了

9、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 17吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)()。 A.對，多媒體教學(xué)不能濫用B.不對，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職C.不對，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念D.對，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體答案：C解析：吳老師應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 18下列法律法規(guī)中，沒有有關(guān)于制止體罰的法律規(guī)定的是() A.中華人民共和國未成年人保護(hù)法 B.中華人民共和國義務(wù)教育法 C.中華人民共和國教師法D.中華人民共和國教育法 答案：D19教師在充分尊重兒童的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

10、法，充分調(diào)動其主動性和積極性。這就要求教師要扮演好（） A.指導(dǎo)者角色B.工程師角色C.支持者角色D.中介者角色 答案：A解析：“學(xué)生心靈的培育者”角色(“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色)意味著，教師不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)；經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生；并善于使學(xué)生相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 20新人園的張老師對兒童的要求十分嚴(yán)格，有一次小妍遲到3分鐘，不問原因不準(zhǔn)小妍進(jìn)教室，小妍站在教室門口聽了一節(jié)課。關(guān)于張老師，下列說法錯(cuò)

11、誤的是（）。 A.不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)B.關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成C.嚴(yán)格恪守教師職責(zé)D.不關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成 答案：C解析：張老師罰站的行為屬于體罰，是違反教師法的，所以選C。 21在中國農(nóng)歷中，每個(gè)月的最后一天叫作（）。A.晦日B.望日C.既望D.朔日 答案：A解析：在中國的農(nóng)歷歷法中，每個(gè)月的第一天為朔日，十五為望日 ，十六為既望，最后一天為晦日。 22王教授想利用Excel圖表反映1月份的氣溫變化情況，應(yīng)該做成( )圖表比較合適。A.折線圖B.條形圖C.柱形圖D.餅圖 答案：A解析：折線圖可以顯示隨時(shí)間而變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，非常適用于顯示在相等時(shí)間間隔下數(shù)據(jù)的趨勢。條形圖顯示各個(gè)項(xiàng)目之間的比較情

12、況。柱形圖是一種以長方形的長度為變量的表達(dá)圖形的統(tǒng)計(jì)報(bào)告圖，用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。餅圖顯示一個(gè)數(shù)據(jù)序列中各項(xiàng)的大小與各項(xiàng)總和的比例。 23被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的是（ ）。A.安徒生 B.卡洛爾 C.巴里 D.普希金 答案：A解析：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的人是安徒生.他是丹麥作家、詩人，他最著名的童話故事有拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨等。 24從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（ ）的影響。A.社會生活和群體 B.教育對象C.教育法規(guī) D.教育原則 答案：A解析：人是社會中的人，人無時(shí)無刻不受到社會和群體的影響，教師也是如此。因此，從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度

13、看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。 25“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句名言出自（）。A.三國志 B.論語 C.中庸 D.道德經(jīng) 答案：A解析：這句名言是劉備臨死時(shí)對其子劉禪的囑咐。 26被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A.溫庭筠 B.韋莊 C.李煜 D.柳永 答案：A解析：溫庭綺在創(chuàng)造詞的意境上表現(xiàn)出了杰出的才能。他善于選擇富有特征的景物構(gòu)成藝術(shù)境界，表現(xiàn)人物的情思。溫庭筠在詞方面的探索，有助于詞的藝術(shù)特征的形成，對詞的發(fā)展有一定的推動作用。但溫詞的題村偏于閨情表現(xiàn)也過于柔弱，詞句過于雕琢，給后來詞人帶來了消極的影響，所謂花間詞派正是在這種影響下形成的。 27教師在教

14、育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋?）。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 答案：C解析：循序漸進(jìn)是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，是由學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定的。 28()是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法制國家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關(guān)心

15、集體答案：A解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法制國家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 29小班幼兒戶外體育活動時(shí)間一般應(yīng)該控制在()分鐘之內(nèi)。 A.30B.20C.40D.15答案：B解析：小班幼兒戶外體育活動時(shí)間要適當(dāng)，一般應(yīng)該控制在20分鐘之內(nèi)。時(shí)間太長可能會影響教學(xué)，太短則會導(dǎo)致幼兒的運(yùn)動不夠充分。 30以下選項(xiàng)中，與軍人醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（） A.青年和團(tuán)員。B.導(dǎo)演和演員。C.丈夫和妻子。D.岳父和丈人。 答案：B解析：導(dǎo)演和演員。軍人醫(yī)生屬于交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉

16、為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A為包含關(guān)系，C為全異關(guān)系，D為全同關(guān)系。 二、材料分析題31小陳是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前，她躊躇滿志，想象著幼兒園教師的那些任務(wù)：備課、上課，組織游戲和一日活動等，是那樣地簡單。作為一名幼兒園老師，只要做好日常保教工作即可，這對于大學(xué)畢業(yè)的高材生小陳來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事情。然而，上崗1個(gè)月后，小陳沮喪到了極點(diǎn)。走進(jìn)教室，她發(fā)現(xiàn)情況比想象中的要糟糕，幼兒對老師沒有禮貌，班級毫無秩序可言，活動內(nèi)容他們不聽，不斷有幼兒出狀況，經(jīng)常出現(xiàn)課堂吵鬧現(xiàn)象。這些都讓小陳煩惱不已，她不認(rèn)為是自己無能或是保育教育方法不當(dāng)

17、，而認(rèn)為是幼兒不夠聽話。她覺得，與其把時(shí)間花在這難見成效的工作上，還不如早點(diǎn)改行。仔細(xì)想想，就這樣離開喜愛的幼教領(lǐng)域，小陳心有不甘；但若繼續(xù)干下去，出路又何在?(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段?這個(gè)階段有什么特點(diǎn)?(2)小陳想象中的保育教育與實(shí)際保育教育出現(xiàn)極大的反差，其問題的根源何在?(3)小陳如何才能走出困境?請從保育教育和課堂管理兩個(gè)維度提供建議。解析：(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的新手階段。主要特點(diǎn)有：所學(xué)的知識與教育教學(xué)實(shí)踐之間嚴(yán)重脫節(jié)；對學(xué)校教育工作的看法比較理想化；處理問題時(shí)依賴特定的原則和規(guī)范；缺乏靈活性。 (2)問題的根源：把教學(xué)簡單地理解為單向的傳遞過程，忽視幼兒

18、的主觀能動性；把教學(xué)簡單地理解為就是向幼兒傳遞知識，可以不用考慮德育問題；忽視幼兒的身心發(fā)展水平與特點(diǎn)，無法把握幼兒發(fā)展的階段性和差異性；忽略教學(xué)過程中的管理藝術(shù)，只簡單機(jī)械地采用某種管理模式。(3)保育教育方面：育人為本，德育為先；依循規(guī)律，尊重差異；激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新；自主探索，適應(yīng)社會；基于個(gè)體，平行教育。課堂管理方面：尊重幼兒，建立良好師幼關(guān)系；靈活應(yīng)變，機(jī)智處理課堂突發(fā)事件；加強(qiáng)師幼合作，實(shí)施民主管理。32劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長知道后，多次找她交流，但劉

19、老師不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進(jìn)行分析。解析：首先劉老師的做法是錯(cuò)誤的。 (1)劉老師違背了“依法執(zhí)教”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。許多教育法律條文明確規(guī)定教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。劉老師不讓學(xué)生進(jìn)教室聽課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動中，按照法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化的道路。(2)劉老師違背了“尊重家長”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。教師處理好與學(xué)生家長的關(guān)系就應(yīng)遵循熱情相待、積極參與、主動溝通、平等相待的道德規(guī)范。該材料中劉老師明顯違背了

20、這些道德規(guī)范。(3)材料中劉老師經(jīng)常對那些不聽課，頑皮的學(xué)生進(jìn)行體罰，而對尖子生過度重視。她還違背了“關(guān)愛學(xué)生”這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的規(guī)定，如關(guān)愛學(xué)生要求的關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生等具體規(guī)定。(4)材料中劉老師注重尖子生的培養(yǎng)，這違背了“教書育人”這一教師職業(yè)的基本規(guī)范。作為教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。33目前，我國由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)

21、為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。解析：(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。 (2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與

22、學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)樵谟變弘A段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個(gè)簡單的例子來說，成年人畫一個(gè)菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心

23、發(fā)展的年齡特征。(4)一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期的體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩甚至受到壓抑和傷害。三、寫作題34閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，小題大做，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。以“賞識教育”為話題進(jìn)行寫作，文體不限，詩歌除外，800字以上。 解析：賞識教育賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育；賞識教育是讓家長和教師撿回