張家口涿鹿縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考試小學(xué)考試試題及答案

1、第 頁 張家口涿鹿縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試小學(xué)考試試題及答案一、單選題1注意是一種（ ）A.心理狀態(tài) B.心理過程 C.認(rèn)識過程 D.認(rèn)知過程 答案：A解析：選A。注意不是一種具體的心理過程，而是心理活動的一種積極的狀態(tài)。當(dāng)個體進(jìn)行各種認(rèn)知活動時如知覺、記憶、思維等過程都有注意的參與，因此注意是伴隨心理過程的一種心理狀態(tài)。 2下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（）。A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 答案：D解析：教學(xué)策略是指在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特

2、征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。它是為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案。因此，教學(xué)策略應(yīng)指導(dǎo)教學(xué)方法，教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。 3高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。A.116B.114C.36D.24 答案：A解析：高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分。其中，必修學(xué)分116個。 4（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。A.勞動技術(shù)教育B.勞動教育C.社會公益活動D.美育 答案：A解析：題干描述的是勞動技術(shù)教育的定義。 5在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一

3、種人力資本，這是因為教育具有（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能 答案：B解析：教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)為教育是勞動力再生產(chǎn)的手段，也是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。人力資本體現(xiàn)了教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力這一經(jīng)濟(jì)功能。 6為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是（ ）。 A.德育原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式答案：C解析：德育方法是為達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。 7課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。 A.現(xiàn)代化B.綜合化C.系統(tǒng)化D.理論化答案：A解析：課程改革就是要通過改變課程內(nèi)容，

4、使之適應(yīng)發(fā)展變化的社會。 8有的人善于言辭，有的人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有( )。 A.順序性B.連續(xù)性C.不均衡性D.差異性答案：D解析：善于言辭和長于數(shù)理運算是能力類型的差異，這些都是人身心發(fā)展差異性的表現(xiàn)。 9“取其精華，去其糟粕”的過程體現(xiàn)了教育對文化的( )作用。 A.選擇B.傳播C.傳承D.創(chuàng)新答案：A解析：教育的文化選擇功能是對某種、某部分文化的吸收和舍棄?！叭∑渚A”是對文化的吸收，“去其糟粕”是對文化的舍棄，所以這句話體現(xiàn)了教育對文化的選擇作用。 10抵抗外界誘惑的能力屬于（）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為 答案：C解析：道德意志是個體

5、自覺地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定的道德目標(biāo)的心理過程。 11（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于 A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段 答案：B解析：皮亞杰的道德發(fā)展理論將兒童的道德發(fā)展水平分為四個階段。其中權(quán)威階段又稱他律階段（5-8歲），該時期的兒童服從外部規(guī)則，服從權(quán)威，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯。欣怡認(rèn)為規(guī)則不可變更并服從規(guī)則體現(xiàn)她處于這個階段，故本題選B。 12布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，

6、都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為( )。A、百科全書式課程理論B、結(jié)構(gòu)主義課程理論C、實用主義課程理論D、綜合課程理論 答案：B解析：美國教育家布魯納于20世紀(jì)50年代提出以知識結(jié)構(gòu)為中心的課程理論，也稱結(jié)構(gòu)主義課程理論。他主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以各門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為中心。 13兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作（）A.心理異常 B.不適當(dāng)表現(xiàn) C.不良表現(xiàn) D.問題行為 答案：D解析：考查問題行為的含義。 14使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué) 答案：B解析：初中階段

7、德育目標(biāo)的要求：思想政治方面的基本要求：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心；懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識；初步具有惜時守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念；有基本的民主與法制的觀念，知法、守法；立志為實現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想；相信科學(xué)，反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。行為方面的基本要求：尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人；熱愛班級和學(xué)校集體，愛護(hù)集體榮譽；積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習(xí)慣和生活自理能力，養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求

8、：具備誠實正直、積極向上、自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，具有初步的分辨是非等能力。 15問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）A.既定疑點 B.理論假設(shè)C.刺激情境 D.給定途徑 答案：C解析：問題是指給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。 16兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機(jī)制中的（）A.升華B.補(bǔ)償C.幽默D.認(rèn)同 答案：D解析：認(rèn)同是指無意識中取他人(一般是自己敬愛和尊崇的人)之長歸為已有，作為自己行為的一部分去表達(dá)，借以排解焦慮與適應(yīng)的一種防御手段。 17劉老師與學(xué)生一起討論“

9、網(wǎng)絡(luò)語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的認(rèn)識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法是（） A、有效說服B、樹立榜樣C、群體約定D、價值辨析 答案：C解析：考 點 促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法文字解析 群體約定是指經(jīng)過集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對其成員的行為有一定的約束力量，使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。由形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法屬于群體約定。 18高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗 ,就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué) ,感覺前途無望。根據(jù)理性情緒療法原理 ,小輝的這種不合理信念屬于 ( )A.主觀要求 B.相對化C

10、.糟糕至極 D.片面化 答案：C解析：C【解析】艾利斯認(rèn)為 ,人們持有的不合理信念總結(jié)起來有三個特征:絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。 19在張老師組織的百人大合唱中 ,如果増加一至兩個人 ,小紅感覺不到音量的變化 ,如果增加到十個人左右時 ,小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為 ( )A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性C.差別感覺閾限 D.差別感受性 答案：C解析：C【解析】剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫差別閾限,又稱最小可覺差。 20史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理

11、學(xué)家。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展具有( )。 A.互補(bǔ)性B.差異性C.順序性D.階段性 答案：A解析：【知識點】個體身心發(fā)展的基本規(guī)律互補(bǔ)性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。另一方面.互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展?；艚?，全身癱瘓，不能發(fā)音，但智力超常，體現(xiàn)的就是互補(bǔ)性。 21提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（） A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良 答案：A解析：蘇格拉底問答法亦稱“產(chǎn)婆術(shù)”。 22人們在游覽過“萬里長城”后，

12、在頭腦中留下了生動的長城形象：這種記憶是( )A.情緒記憶?B.形象記憶?C.動作記憶?D.情景記憶 答案：B解析：形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶在頭腦中保留的是事物具體的形象，它以表象的形式在頭腦中存儲過去的經(jīng)驗。 23劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的( )智力好。A.視覺空間B.自知C.運動D.邏輯數(shù)學(xué) 答案：C解析：劉翔支配肢體完成精密作業(yè)的能力很好，所以是運動智力好。 24與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于（）。A.發(fā)展學(xué)生個性 B.促進(jìn)溫故知新C.加強(qiáng)“教學(xué)相長” D.堅持“循序漸進(jìn)” 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“課外活動的意義”?！久麕熢?/p>

13、解】課外活動有利于學(xué)生個性的發(fā)展。 25在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上。應(yīng)堅持的是()。A.堅持人文教育為主B.堅持科學(xué)教育為主C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D.要看情況而定 答案：C解析：略。 26從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 答案：B解析：下位學(xué)習(xí)是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。從規(guī)則到例子屬于下位學(xué)習(xí)。 27教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是()。A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識 答案：A解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材。所以，本題的正確答案為A

14、。 28羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式 答案：A解析：在非指導(dǎo)性教學(xué)中，對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。 29羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了（）。A. 直觀性原則B. 科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C. 循序漸進(jìn)原則D. 鞏固性原則答案：A解析：直觀性原則是指在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。題干中羅老師

15、通過播放視頻，讓學(xué)生直觀感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀，貫徹的正是直觀性原則。 二、問答題30簡述心智技能的培養(yǎng)要求。 解析：心智技能的培養(yǎng)要求主要有： (1)激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(2)注意原型的獨立性、完備性和概括性。(3)根據(jù)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。(4)注意學(xué)生的個體差異。31簡述課外活動的意義。 解析：(1)課外活動有利于學(xué)生開闊眼界，獲得知識；(2)課外活動有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；(3)課外活動是進(jìn)行德育的重要途徑；(4)課外活動是因材施教、發(fā)展學(xué)生個性特長的廣闊天地。此外，課外活動是學(xué)校美育的重要陣地，通過課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣

16、，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。同時，學(xué)生通過各種體育活動和勞動活動，可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)正確的勞動觀念，學(xué)到一定的勞動技能，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。 32簡述班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及構(gòu)建班級的原則。 解析：(1)班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。實施對班級的有效管理，組織結(jié)構(gòu)的落實是必不可少的。好的班級組織結(jié)構(gòu)，將有利于班級整體合力的形成，有利于班級管理中各項措施的落實。班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成一般包括以下幾部分： 團(tuán)支部。團(tuán)支部一般由團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員組成。班委會。班委會一般由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛委員、體育委員、勞動委員組成。小組。小組是班級管理中的基層組織一般班級分為四個小組，組長一人，組員若

17、干?？拼?。每學(xué)科一人。班級在加強(qiáng)團(tuán)支部、班委會建設(shè)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該突出小組建設(shè)。因為所有的班級成員，都是小組成員。也只有設(shè)計好小組結(jié)構(gòu)，才能將班級所有成員包括進(jìn)來。(2)班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則。班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)該著眼于實現(xiàn)學(xué)生是班級的主人的管理目標(biāo)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，能動地發(fā)掘?qū)W生的個性特長，應(yīng)著力于班級目標(biāo)的實現(xiàn)。其構(gòu)建原則主要有以下幾點：全面性原則。班集體的建設(shè)必須面向全體學(xué)生，著力于全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展。在班級目標(biāo)和班級規(guī)章制度的制定中強(qiáng)化全體意識。自主性原則。學(xué)生是班級發(fā)展的主體，也是班級管理的主人?！鞍寻嗉夁€給學(xué)生”主要是讓學(xué)生意識到主人地位，擔(dān)負(fù)起班

18、級組織和管理的職責(zé)。民主性原則。發(fā)揚民主，增強(qiáng)班級的民主意識是班級建設(shè)取得成功的重要途徑。班級的自主、自立、自我評價必須建立在民主管理的基礎(chǔ)上。廣開言路，充分聽取學(xué)生的意見，實現(xiàn)決策民主化，才能制定出切實有效的班級發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。發(fā)展性原則。教育是不斷適應(yīng)和向前發(fā)展的，因此，作為班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也應(yīng)該具備發(fā)展的眼光，班級目標(biāo)的制定也應(yīng)是從近期目標(biāo)到遠(yuǎn)期目標(biāo)發(fā)展的過程。三、簡答題33德育就是品德教育。 解析：錯誤。理由：二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分 34簡述影響問題解決的因素。 解析：影響問題解決的因素主要有以下幾點：(1)問題的特征。個體解決有關(guān)問題時，常常受到問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素的影響。(2)已有的知識經(jīng)驗。已有經(jīng)驗的質(zhì)與量都影響