淺談信息傳播方式對預(yù)期的影響研究

1、淺談信息傳播方式對預(yù)期的影響研究摘要：本研究以79名青年男性為研究對象，采用被試問設(shè)計，以研究者自己編寫的問卷為研究工具，討論了不同信息傳播方式對受眾心理預(yù)期的影響。結(jié)果說明：(1)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預(yù)期結(jié)果一致性的影響存在一定的差異，表達為圖片材料對不同被試心理預(yù)期的影響更加一致，但差異顯著程度尚待進步討論；(2)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預(yù)期結(jié)果感受性的影響存在顯著性差異，圖片對受眾具有更強的暗示性。關(guān)鍵詞：心理預(yù)期；信息傳播；圖片；文字1引言心理預(yù)期也可以稱為預(yù)期推理，即建立在背景知識根底上的對可能發(fā)惹事件的內(nèi)隱期望，是受眾根據(jù)當前正在加工的信息來預(yù)測將來的事件。對預(yù)

2、期的研究對于理解人類的決策規(guī)律具有重要意義，因為決策的前提就是對被決策的事物形成一個預(yù)期，任何決策都是在一定的預(yù)期之下進展的，預(yù)期在個體的決策機制中擔負著重要的角色，可以說它是影響受眾做出決策的關(guān)鍵因素。預(yù)期是基于信息的推理，影響心理預(yù)期的因素可分為信息因素和被試因素兩個方面。信息因素包括信息的含量、信息的傳遞及呈現(xiàn)形式等；被試因素包括被試的背景知識、閱讀技能，甚至被試的年齡焦慮狀態(tài)等。本文關(guān)注的是信息的不同呈現(xiàn)方式對心理預(yù)期的影響。長期以來，有關(guān)文字的閱讀研究一直是心理學專家最為重視、投入精力最多的一個課題，而有關(guān)圖形的研究卻相對較少。近年來，人們開場對圖形的研究進展了一定關(guān)注。沈德立等(2

3、001)認為，與文字相比圖片具有雙重編碼，而字詞只是單一編碼，因此圖片便于記憶，更有優(yōu)勢效應(yīng)。圖片之所以具有優(yōu)勢效應(yīng)是因為圖片的視覺特征區(qū)分度較大。圖形材料作為一種信息或?qū)ξ淖中畔⒌脑忈?，具有直觀、鮮明、生動的特點，更能被受眾認知與把握。特別是在新聞報道中，新聞攝影以其獨特的報道方式與強烈的視覺沖擊，到達“一圖勝千言的效果。最近一項調(diào)查說明，當今我們對社會信息的獲得，60-70的方式是圖像的方式。本研究討論的主要問題就是圖片、文字這兩種不同的信息傳播方式對預(yù)期結(jié)果的影響有何不同。預(yù)期結(jié)果包括很多方面，本研究將重點放在了預(yù)期結(jié)果的一致性、感受等個方面，即：群體對某一特定信息做出預(yù)期的一致程度是否

4、因信息傳播方式的不同而產(chǎn)生差異(一致性)；不同的信息傳播方式對受眾心理預(yù)期的刺激強度是否也會不同(感受性)。在本研究中，因為預(yù)期的結(jié)果在本研究中通過問卷的答案表達，研究者通過觀察兩組答案的分布特點(一致性)、數(shù)量值上的差異(感受性)，來觀察不同的信息傳播方式對預(yù)期的影響。詳細為兩個問題：兩者對預(yù)期結(jié)果的一致性存在什么樣的影響；兩者對預(yù)期結(jié)果的感受性存在什么樣的影響。2研究方法21被試本研究采用整群抽樣，被試共79名，均為男性，年齡在l8到24歲之間。參加填寫問卷的個體必須符合以下要求：初中以上文化程度，視力或矯正視力正常。被試隨機分配到圖片組或文字組，經(jīng)檢驗，兩組被試在年齡和文化程度方面不存在

5、顯著差異。22研究工具本研究采用自編問卷材料。問卷分為兩套，一套為圖片問卷，共15題。每題都是一張描繪特定場景的圖片，然后是與這張圖片相關(guān)的一個問題及七個選項。另一套為文字問卷，與圖片問卷不同之處就在于它不是用圖片描繪特定場景，而是用一段描繪性的文字代替圖片描繪特定場景。兩套問卷除了場景的描繪方式不同，一個用圖片說明一個用文字描繪，其余全部一樣。為了排除答題傾向的干擾，問卷中半數(shù)的問題選項逆序排列，兩套問卷逆序排列的題號及排列順序一致。23程序231問卷的編制本次研究以自編問卷為主。詳細過程如下：首先，選擇圖片材料并生成相應(yīng)的文字描繪。對入選圖片的根本要求是：有一定情節(jié)(獨立性)，可以用簡單語

6、言進展描繪，有較明顯的預(yù)期感受性。以根本要求為標準，共選定33張圖片作為初步人選圖片。然后，由6名大學生對圖片進展描繪，假如大多數(shù)人對圖片的描繪根本一致，那么符合研究目的，反之那么不符合。結(jié)果33幅圖片中有5幅不符合要求，l幅與研究者假設(shè)方向相反，所以有6幅圖片被淘汰。由3名大學生對選定圖片進展描繪。(指導(dǎo)語為：“請你對每張圖片進展描繪，在描繪過程中將你觀察到的全部信息盡可能詳細的記錄下來。可以用詞語、短句，盡可能不用長句，不要使用否認句和疑問句。)為防止研究者的主觀性，將3名學生的描繪結(jié)果交由另一名沒有參加過前兩次實驗的大學生進展匯總，匯總要求是：將3名學生的描繪結(jié)果一樣的合并、不同的承受，

7、不要漏掉任何有關(guān)信息。這樣做是因為每名學生的描繪都是客觀上用于判斷的圖片信息的真子集，假如將他們的描繪中一樣的合并、不同的承受，那么這個并集會越來越接近全集，即文字問卷中每題的信息含量最大限度地接近圖片問卷中每題圖片給予的信息(有關(guān)圖片問卷和文字問卷信息量對等的問題在第五部分綜合討論中會詳細闡述)。在此根底上刪去描繪不清楚的圖片，結(jié)果有9張圖片無法準確描繪被刪去，最終確定15張圖片做題目，3張備用。然后，編訂問卷的問題及選項。問卷問題由研究者根據(jù)最初選定圖片時對圖片預(yù)期的假設(shè)而編訂的，并根據(jù)每個問題編制十余個備擇選項。而后選取6名大學生(沒有參加過以前任何試驗)，讓他們看圖對問題進展選擇，目的

8、是選定選擇項的量程范圍，縮小選擇項之問的尺度跨度，使之更準確。在確定選擇項的數(shù)量值范圍之后，對于選擇項為數(shù)字的那部分題目，將其在這個范圍內(nèi)按對數(shù)關(guān)系計算出五個數(shù)據(jù)點，加上已確定的最大值及最小值，共七個數(shù)據(jù)點，設(shè)為七個選項；選擇項為文字的那部分題目，將其在數(shù)量值范圍內(nèi)按程度從低到高劃分為七個等級，設(shè)定為七個選項。232施行調(diào)查對79名青年男性進展了調(diào)查施測，采用團體施測方式，分兩次進展，每名被試隨機分入圖片組或文字組。測試指導(dǎo)語均為書面形式，詳細如下：“請你根據(jù)以下陳述的事件(給予的圖片)，對相關(guān)問題進展一個推測，在17個選項中選出一個與你的推測最相近的答案。注意：根據(jù)上文給予的有限信息推測每個

9、問題，只認為事件是在一般情況下發(fā)生，不考慮特殊情況。3結(jié)果31數(shù)據(jù)的預(yù)處理和工程的挑選用Pearsn系數(shù)以及每道題與問卷每題總分相關(guān)分析了圖片、文字兩套問卷的信度。其中，在圖片問卷中第一題的相關(guān)系數(shù)為0205，第二題為一0122，第四題為一0049，文字問卷中第一題的相關(guān)系數(shù)為0179，第二題為0314，第四題為0241，這三題在兩套問卷中的相關(guān)顯著性都大于005，對問卷統(tǒng)計結(jié)果沒有意義，所以保存其余12題的結(jié)果進展分析。32預(yù)期結(jié)果的一致性首先考察在不同信息傳播方式的影響下受眾預(yù)期結(jié)果的一致性有何差異。預(yù)期結(jié)果的一致性是指受眾選擇答案的分布的離散程度是否一樣，采用方差齊性檢驗法。對于大多數(shù)工

10、程來說，文字問卷的方差都大于圖片問卷，其中有6個工程存在顯著差異，其余工程不存在顯著差異。33預(yù)期結(jié)果的感受性預(yù)期結(jié)果的感受性是指受眾對圖片或者文字描繪的心理感受程度，以及根據(jù)這個感受程度做出的預(yù)期推理。本研究通過研究受眾對問題預(yù)期推斷的結(jié)果來觀察受眾的心理感受程度。詳細分析方法為：首先，計算出各名被試的總得分，即將每份問卷的答案相加(逆序編排答案的題目先進展校正)，結(jié)果見表2；其次，將兩組中各名被試的得分進展獨立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗。檢驗結(jié)果為：t(77)=5258，p0001，說明圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾感受性的影響存在顯著性差異，受眾對圖片材料的感受性高于文字材料。4討論通

11、過以上數(shù)據(jù)可知，圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾心理預(yù)期產(chǎn)生了顯著的影響，這主要表達在兩個方面：預(yù)期結(jié)果的一致性和預(yù)期結(jié)果的感受性。對于預(yù)期結(jié)果的一致性，目前的數(shù)據(jù)結(jié)果還不能做出確鑿的結(jié)論。從表1可知，在絕大多數(shù)工程上，圖片問卷組的方差要小于文字問卷組的標準差，這意味著在絕大多數(shù)情景下，圖片材料對受眾心理預(yù)期的影響更加一致。但是，由于每個工程都是采用7點計分，兩種情況下的方差很難出現(xiàn)很大的差異。就本研究的結(jié)果來說，只有大約二分之一的工程出現(xiàn)了顯著差異。不過，在所有工程中，除了第二題和第三題，其余各題的方差都是文字問卷的大于圖片問卷的。這種明顯“一邊倒的情況是值得關(guān)注的。在預(yù)期結(jié)果的感受性方面，

12、本研究統(tǒng)計結(jié)果說明，圖片問卷和文字問卷之間存在顯著差異，圖片材料對被試心理預(yù)期的影響大于文字材料。兩組問卷對被試心理預(yù)期的影響之所以存在如此大的差異，很大程度上是因為兩種認知過程之間的差異。圖片中的信息傳輸給被試時是并行式的，而文字描繪中信息傳輸?shù)男问绞谴惺降摹１辉囋诮邮請D片信息的沖擊時是同時處理多個信息，而文字信息在被試腦中的處理過程是按順序逐一接收信息再統(tǒng)一整合，所以圖片信息給受眾的沖擊力要強于文字信息，這也就是圖片組的感受性明顯高于文字組的一個重要原因。在討論圖片、文字兩種信息傳播方式對心理預(yù)期的影響時，信息量是否對等是特別值得關(guān)注的問題。假如圖片問卷和文字問卷在場景信息方面存在信息含量不對等，就會直接影響被試的選擇，在這種情況下，兩組被試選擇結(jié)果的差異就有可能是由信息量的不對等引起的，而不能完全歸因于兩種信息傳播方式之間的差異。本研究在問卷編訂的全過程中力求在操作層面上盡可能地減小或者消除這種不對等。本研究的文字描繪是來源于圖片，所以某一名被試的描繪只可能是圖片包含的所有信息量的一個子集。將所有被試的描繪結(jié)果整合到一起，這樣也就做到了文字描繪和圖片的信息含量盡可能地相似。本研究的意義在于它將心理預(yù)期這個心理現(xiàn)象量