一年級道德與法治教案

1、一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治第一單元單元教學設計單元課題教材分析單元教學目標單元教學重點單元教學難點我的好習慣我的好習慣是人教版一年級卜冊第一單元的題目。本單元文分為四 個部分，養(yǎng)成好習慣”不僅符合學生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核 心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好 習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣， 是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習慣的養(yǎng)成開始，為 學生追求美好自我啟航。引導學生養(yǎng)成好的生活習慣，形成穩(wěn)定的生活方式。引導學生養(yǎng)成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標準。好習慣，美好自我形象在學生身上具體化，

2、從好習慣的養(yǎng)成開始本單元授課安排教學安排課題課時安排第T第二節(jié)第二節(jié)我們愛整潔我們有精神我不拖拉3課時3課時3課時第四節(jié)不做小馬虎”3課時課題我們愛整潔備課組成員主備人授課人總第1課時教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀要整潔。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在 實際生活中加以運用。培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學難點培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣教法學法第一課時教學媒體、教具教學過程一、導入新課：師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫 助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干

3、，學會料理自己的事了。那你會整理房 間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來 學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：1、在家愛整潔。出示課件，領會整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟,二次備課教學重點在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很 整潔。了解按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的 時間起床，就叫按時起床，按時”是一種良好的習慣。提問：

4、起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你 們看，XX同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈， XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單 誰鋪、誰彈？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影 片或錄像片）指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現：四四方方、平平展展、一 塵不染。2、在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸

5、的？三、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、 操作）3、小結全課學習內容。一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治教學設計總第2課時二次備課第二課時教學過程活動一：照照鏡子，加深認知.導語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子， 你們都帶了嗎？請 大家拿出來。（出示PPT:鏡子）出示任務：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整 潔，在哪些地方存在問題。.同桌同學兩人一組互相 照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些 地方存在問題。.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你

6、有什么 感受？反饋指導：1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？ 學 生交流，自由發(fā)言。.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題， 請幫他改正。 學生根據自己所見，談感受。.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的 鏡子”，幫助同 學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感 受?；顒佣何拿鞫Y儀滲透：反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好 衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？總第3課時二次備課第三課時教學過程一激趣導入.分析討論，判斷正誤導語：出示PPI呈現第3頁中上面的

7、三幅圖。 現 在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務：1.學生思考：對三幅的內容做出正確判斷。.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？二.反饋指導：.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學；小男孩邊看書邊啃手指， 書桌上非常凌亂。.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、 反正有媽媽來收拾；不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習 慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。.交流梳理這些都是不整潔的

8、樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃 東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做 完游戲后身上很臟三.小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現在別人面前， 才 能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現。如果經常這樣不整潔， 你就會和小豬皮皮一樣啦。四：品讀故事，理解內涵出示PPT創(chuàng)設情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內容。出示任務：1.請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。一年級道德與法治教學設計；皮皮到小馬家做客如何.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何.皮皮后來怎樣了 ？課題主備人教學重點教學難點教法我們后精神備課組成員知識與技有授課人g知道

9、并初步掌握正確的坐 勢。知道坐立走的姿勢可以; 精神面貌，正確的姿勢有利一總第4課時、立、走”姿喪現出人的于健康。過程與方方1生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成 保持坐、立、行”的正確姿勢的習慣， 樹立良好的精神風貌情感態(tài)度價值觀初步懂得姿勢與身體健康的關系。正確理解 坐如鐘、站如松、行女 者的欣賞。學法通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、 立、走方面的經驗和信息，在坐、立、 走時能表現良好的精神風貌與氣質。使學生養(yǎng)成止確的坐、立、行的笠勢；口風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確教學媒體、教具第一課時教學過程二次備活動一：繪本故事誰精神?出示任務：看這個繪本故事, 6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖

10、）。說說自己的理解。出示ppt,呈現繪本內容（第 抽生談看法小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心 的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內外都有精神，做到內外統(tǒng)一，才能表現一個人從內而外的精“、氣“、神”。活動二：這樣真精神出示任務：學習課本6、7頁的內容，了解 精神”的我是什么樣？小組討論，抽生匯報活動三：我的照片故事出示任務：曬照片課前請同學們搜集了自己生活中最 精神”的照片，現在請你帶著自己的照 片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何 這么有精神呢？小結：出示ppt,呈現第7頁的有精神的孩子的圖片?？磥?，大家都愿意做

11、一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整 潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你， 真的特別有精神?；顒铀模汗适吕m(xù)編.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑 眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣悾⒄`了 學習。課問樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。小結：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積 極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質，才可以讓我們

12、成為內外都精神的小 學生，加油吧！你一定行?？偟?課時二次備課第二課時教學過程活動一：有精神才好出示任務：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導：.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現了什么？.說說有精神對我們有哪些好處？小結：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票出示ppt導語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍， 你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論: 找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導：我有精神好辦法”智

13、慧分享卡.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想， 除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？ 還要經常做什么呢？.看來你們平時的生活習慣很好。.說一說在什么情況下，你容易出現不太精神的情況，你是怎么做的, 如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見， 你會發(fā)現智慧就在與同學的交流分享中閃現出來了。小結：在這個活動中相信你一定發(fā)現了有精神的秘訣，除了坐立行走的 姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，第三課時教學過程總第6課時二次備課活動一：我們天天有精神導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表 現，而且，對我們的健康成

14、長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神 呢？請大家討論一下。出示任務：現場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導學生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友 精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種 習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都 有我們精神抖擻的投入活動二：繪制行動表格導語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到有 精神，請在表格相應的位置畫上五角星，看看一個月后，

15、誰是有精神的 星 星榜樣”。出示任務：教師可以出示范例。反饋指導：學生可以根據自己的喜好，設計屬于自己的行動監(jiān)督表格， 并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵.小結：我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天 都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。課題我不拖拉備課組成員主備人教學目標教學重點授課人知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。1、指導學生認識到做事拖拉 培養(yǎng)學生基本的時間觀念， 做事拖拉的壞毛病。2、使學生了解無論在學校利 作到學習時就要認認真真地， 就要痛痛快快地玩耍，學會 識和技能。.教育學生學會有計劃、步 習和生活，初步養(yǎng)成良好的 慣

16、.通過討論、體驗和向他人 使學生了解做事拖拉的危害 快樂，學會珍惜時間。通過指導學生做事不拖拉， 生命要從抓緊時間開始，培 間的思想感情和抓緊時間做:總第7課時帶來的后果， 引導學生克服1家里，都要 學習,娛樂時 抓緊時間的常R緊時間來學 生活、學習習學習等活動， ,抓緊時間的教育學生珍愛 ,養(yǎng)學生珍惜時 事的態(tài)度。教學難點教法通過本節(jié)課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快 快地玩耍。學會抓緊時間的方法。學法教學媒體、教具第一課時二次備課教學過程活動一：故事導入，感知拖拉師：同學們，今天我們先來聽一個故事。（根據教材第1012頁繪本拖 拉鳥的故事制作動畫片，課上播放，故事只

17、講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭 好。）師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫 拖拉鳥”了嗎？（老 師根據學生發(fā)言相機板書：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫 拖拉”的鳥嗎？為什么？（教師板書：拖拉）環(huán)節(jié)2 :聯系實際，了解拖拉師：在我們的身邊有沒有像 拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找一找 吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補充 抓緊時間做作業(yè)“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學生以小組為單位，先仔細觀察， 然后交流，再推舉發(fā)言人進行集體交流。）生1 :我發(fā)現第一幅圖中的同學很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是， 他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說 等一下”。生2 :我發(fā)現第三幅

18、圖中的同學也很拖拉，因為老師要收本子了，可是 他的作業(yè)還沒完成。（教師相機板書：等一下、還沒完。）師：大家發(fā)現，只要常常把 不急“明天等一下“還沒完”掛在嘴邊的 人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問 題呢認家猜一猜， 拖拉鳥”的故事的結尾會怎樣？生1 :拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說 不急，明天再說，冬天 到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。生2 :拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。師小結：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生 命！師：是的！做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全！總第8課時第二課時二次備課教學過程活動一：論

19、：如果生活中的人們也像 拖拉鳥”一樣，結果又會怎樣？（教師出示教材 第10頁的兩幅圖。）抽生匯報生1 :等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。生2 :等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。生3 :同學們的作業(yè)都做完了，他還沒做完，老師會批評他。生4 :做完作業(yè)的同學都可以休息、玩耍，可他還要補作業(yè)。師：（小結）拖拉會害了自己。（教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進教室；2.早上孩子要 上學，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；3.學校要組織春游，一位同學拖拖拉拉 還不來;4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。）（生說說自己的看法）師：（小結）拖拉真是害己又害人啊！活動二：題：拖拉一下沒關系嗎？指導學生學習課本第1

20、1頁的內容小組討論；現實中拖拉會造成什么危害？自己是如何做的？抽生匯報生1: 生2:（鼓勵學生大膽發(fā)言找出自己身上存在的不足，使學生認識到做事拖 拉害處大，從小要養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣）一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治教學設計第三課時總第9課時教學過程二次備課活動一：故事屋：播放寒號鳥的故事。問：那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？2、學生交流（往拖拉上引廣因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房3、老師總結：寒號鳥啊就是因為板貼：做事拖拉,所以最后才被活 活凍死了 ！4、讓我們一起把明日歌這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。（課件出示明日歌）5、生讀：明日復明日，明日何其

21、多。我生待明日，萬事成蹉跪?！?、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思 ？指名生說7、我們要大聲對寒號鳥說引出課題，和拖拉”說再見齊讀課題。 活動二：感悟圖片內涵，意識 拖拉危害”。師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作崗 位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖 片想放給大家看看?。ǔ鍪揪热藞D）再提假設：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢？（討論交流）總結：時間就是生命、勝利、豐收。課題主備人不做小馬虎”授課人備課組成員總第10課時知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.知道要認真完成自己承擔的任務。學習使

22、用交流、討論等方法，體驗探究的過程。培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。教學重點讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。教學難點知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教法學法教學媒體、教具二次第一課時教學過程備課、故事導入引出小馬虎”(1)師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？(課 件出示馬小虎)(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？(課件出示馬小虎種樹 的故事情境圖)(3)師：仔細看圖，誰來講講這個故事?(4)師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？(引導學生回答馬虎、粗心等）（5）師小結：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大

23、意，沒把要做的事情放在 心上，就是馬虎。因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件 出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來 找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不 認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批作業(yè)，找出錯 誤的地方，上臺來請同學訂正）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生 分成四人小組

24、交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）師：剛才我發(fā)現我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一 些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示 學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做 作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現呢！仔細 想一想，從開學到現在，你有沒有忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？2.教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬 虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能 馬虎呀。號1

25、1課時第二課時總算教學過程二次備課一、找生活中的小馬虎（學習課本14頁的內容）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到 家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示課 本14頁的情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點, 做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的 生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎， 那我們怎樣才能

26、克服馬 虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心 ？?）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友， 老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。 （課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花， 并說一句表揚他（她）的話。第三課時教學過程總第12課時二次備課活動一：游戲考驗一一練認真（怎樣才能不馬虎？）（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬 虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲 傳悄悄話”，老師要考考你們, 看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組

27、的小朋友也想知道。 請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生 說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候 要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組 學習，做到聽仔細、說清楚，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游 戲）活動二、總結收獲，感悟提升（學習課本16、17頁的內容）師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的 秘訣他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。

28、（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害 可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到 不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行） 活動三、拓展延伸，指導生活 一一鞏固好習慣師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病， 就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花 就變成了神奇的 七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的 墻上，看誰的 七色花”開得最早，開得最艷。年級道德與法治第二單元單元教學設計年級道德與法治第二單元單元教學設計單元課題教材分析單元教學目標單元教學

29、重點單元教學難點步口大自然單元共設計了 風兒輕輕吹”、花兒草兒真美麗”、可愛的動物”大自然， 謝謝您”等四個活動主題。通過教學要讓學生知道大自然在哪里？ 了解大 自然的風景名勝和資源，關心大自然的發(fā)展變化，并能為保護大自然做一 些力所能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。本單元在教學內容的 安耳卜上，按照 感知一一情感一一行為”的層次來呈現，達到知、情、意、 行的內在一。在教學內容的設計上，設計了一系列實踐活動。在教學活 動的設計注重了活動的創(chuàng)造性。本單元的所有材料、活動都緊緊圍繞熱愛大自然”這一情感中心，滲透著愛大自然的情感教育。.引導學生學會發(fā)現生活中的意義。.培養(yǎng)與大自然、家人、同儕共

30、在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形 象在學生身上的具體化，從好習慣的養(yǎng)成開始，為學生追求美好自我啟航。能用畫筆記錄下自己眼中大自然的美景和自己對大自然的感受。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的 事情。教學安排本單元課題授課知課時安排第T第二節(jié)第二節(jié)風兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛的動物3課時3課時3課時第四節(jié)大自然，謝謝您3課時一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治教學設計課題主備人教學重點教學難點教法風兒輕輕吹備課組成員知識與技有授課人g了解風的/、同特征，體會風 用及人們對風的利用?？偟?3課時在生活中的作過程與方法情感態(tài)度價值觀了解風在生活中的作用，認識風的

31、M、|e.人們對風的利用。.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強日學法通過活動觀察，感受風的存在及作用學會 保護自己。通過學習，激發(fā)學生探究的學習興趣，培 養(yǎng)熱愛大自然保護大自然的情感，及學會 保護自己。九任護大自然的意識。教學媒體、教具第一課時教學過程二次備課活動一、激趣揭題師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。（課件出示、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過 森林樹呼嘯。）指名讀。生：風活動二、新授（一）風兒在哪里1、出示圖片，找找風在哪里、師：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。老師看見風娃娃

32、躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎、分組找找，說一說。集體交流，指名說。教師適時引導補充。（風娃娃把風車吹得轉起來了。風娃娃把 吹到空中了。花兒在風 中舞蹈，花香被風吹散了，風箏被風吹上了天）大家真聰明。2、我們校園中有風娃娃的身影嗎？（紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被 吹了起來）（二）和風兒一起玩大家已經和風娃娃成了好朋友，我們一起和風娃娃玩吧。1、造風讓學生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風車，用扇子扇動，制造風，讓風車轉起來。風娃娃和大家玩的真開心?；顒尤?、總結活動四、作業(yè)、和家長一起畫風。第二課時總第 #課時第二課時總第 課時二次備課教學過程活動一、導入大家上節(jié)

33、課都和風娃娃成了好朋友，那么風能幫我們干什么呢、活動二、新課（一）風兒能幫我們1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補充。生：夏天，扇子扇風讓人涼爽。風能把濕衣服吹干。風能吹動帆船行駛更快。風車轉動，能為我們發(fā)電。2、風還能幫我們做什么、課件出示，風能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設計意圖、讓學生通過討論學習發(fā)現風的作用很大。（二）風兒的脾氣同學們，風兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾 氣。觀察課本圖片，了解微風使炊煙緩緩升起。大風將大樹吹得左搖右晃。 臺風將樹吹倒。（出示風的種類的 片段）說說遇到大風或臺風，我們該怎 么辦，討論交流。師小結、風力比較大時，同學們記得盡量少出門

34、，免得受傷，臺 風是一種自然災害，同學們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。設計意圖、讓學生通過觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風, 深切感知風的威力，提高安全意識。同時，讓學生通過討論提高探究能力 和合作能力。 活動三、總結通過本節(jié)課學習，我們了解了風的知識，知道了風了作用，和種類， 還懂得了怎樣保護自己。同學們課下一定要多觀察，了解風多風的知識， 再相會交流。第三課時總第15課時第三課時總第15課時二次備課教學過程活動一、風兒能幫我們（學習課本20頁的內容）、風兒吹動，帆船行駛更快。2、風兒吹動，衣物晾干了。3、風車的轉動，能為我們發(fā)電。4、風可以幫助植物傳播種子。5、風兒還能幫我們，

35、師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起 到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）活動二、風兒的脾氣”（學習課本21頁的內容）師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣, 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）活動三、課堂總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。小組討論：如何保護自己？抽生匯報小結活動四：總結一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治

36、教學設計課題花兒草兒真美麗備課組成員主備人教知識與技有授課人g.知道花草也是有生命的， 花草。.培養(yǎng)獨立觀察、得出結論總第16課時懂得怎樣愛護的能力。過程與方法根據教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。.喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。情感態(tài)度價值觀.喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。教學重點培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。教學難點知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教法教學媒體、1.搜集怎樣愛護學法的資料。2.課件。、走，看花看草去第一課時教學過程二次備課.師：同學們，你們經常去公園嗎？有沒有看到美麗的花草樹木？ 學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮

37、花、小草、樹木，還有銀杏樹.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花 ？學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花 師：同學們知道的可真多呀！讓我們一起走進公園去看一看吧！（教師播放教材第 23頁圖片,學生在老師點撥下說出花草的名字） 二、愛護花和草教師展示課件，內容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進去玩會兒吧！發(fā)現了一盆花，我拿回家吧！草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了 ！師：這些做法

38、對嗎？學生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎？讓我們作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們 不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生 長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應 該愛護花草樹木。（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪 應及時阻止。（學生討論并得出結論，全班交流）三、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和 花草在一起的時候難免會受到

39、傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論）學生根據圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察， 以免劃破手。第二課時總第 課時第二課時總第 #課時教學過程二次備課? 故事 赤腳大仙”導入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？? 聽了故事后，學生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可以聯系現在農村中仍有不少農民愛赤腳干活的現象，問學生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的

40、腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱？學生確信真的會讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂趣。三、討論交流：學生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。師可以抓住這一有利時機，以學生生活經驗為基礎，引導他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中的見聞，進一步感受大自然的美。四、活動延伸第三

41、課時總第18課時二次備課教學過程活動一、走，看花看草去（學習課本22-23頁的內容）、指導學生讀22頁的詩歌，說說讀懂了什么？。2、課件出示我和小樹故事圖片，指導學生看圖再講故事。3、結合實際說說自己認識的花草樹木（小組討論再匯報）。4、談談自己的收獲：5、我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞大自然的風景） 活動二、愛護花和草（學習課本24頁的內容）師：同學們，大自然給我們展示了這么多美麗的風景，那么我們應該 如何去保護她，愛護她呢？（小組討論再匯報）。一組匯報：二組匯報：三組匯報：四組匯報：:同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓我們的環(huán)境變得更加美好，讓我們的生活更幸福。同

42、學們，你們能做到嗎 ？ 活動三、花草面前要小心（學習課本25頁的內容）.小組討論：如何保護花草？.抽生匯報.師小結活動四：總結一年級道德與法治教學設計一年級道德與法治教學設計課題可愛的動物備課組成員主備人教學目標知識與技有授課人g1、走進生活，了解熟悉的2、懂得愛護小動物的同時空 受到動物的無辜傷害，樹立:總第19課時、動物的特點。5愛自己，避免 安全意識。過程與方法1、通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動 物的特點。2、借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情 感，主動去保護小動物且避免自己受到傷 害。情感態(tài)度價值觀1、懂得愛護小動物。2、喚起保護動物的意識和責任感。教學重點有條理地介紹動物的特點，

43、包括樣子、習性、本領、趣事等。在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。教學難點教法多媒體課件學生：課前多渠道搜學法教學媒體、教具集的動物圖片和知識信息第一課時教學過程二次備、組織教學、創(chuàng)設情境聽音樂進教室：伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強的旋律，教師帶領著學生學小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學生圍在教師的周圍學著動作，教師不斷地換動作并問：這是什么動物？生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔 子、大象等動物名字。學小鴨子的動作回到自己的座位上。:老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢？生：因為小兔子有長耳朵；老牛有彎彎角；孔雀長著漂亮的頭冠

44、；大象有長長的 鼻子;小狗聾拉著耳朵；小貓長胡須師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們去看看它們，好嗎 ？、有 有，了 了師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學學它的動作。（播放錄像）屏幕上依次出現了不同種類的動物， 學生能認出：白天鵝、獅子、 老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學它們的動作、叫聲。當學生看到叫不出 名的動物時。師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧 ！學生也試著一條腿站立。師：我們已經看完這個短片子，你對什么動物印象最深 ？它有什么特點？:斑馬，因為它的條紋很漂亮我覺得小猴最可愛，活蹦亂跳的孔雀的羽毛 最美麗犀牛特別結實，還有一個長角呢三、學生根據圖展開討論，談

45、談自己最喜歡那種動物？為什么喜歡？.可以從外形生活特點等等方面來說2.抽生匯報3.師小結第二課時總第 #課時第二課時總第 課時二次備課教學過程一、做游戲，猜小動物的叫聲.（播放小動物的叫聲）師：同學們，你們聽到了什么？生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。.介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲， 其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。.通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小 動物的叫聲很熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動物（學習課本 26頁的內容）（課件出示一些小動物的圖片）教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡 它們的原因。學生按教材第26頁 我喜歡

46、小動物，因為”的形式回 答。三、講故事比賽.學生講故事。.公布講故事比賽順序、內容。.師：你們有沒有發(fā)現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋 友，讓我們一起交流一下吧！.學生傾聽。.師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢 ？聽完故事，你們有什 么收獲呢？.學生談自己的收獲和看法。師小紐：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很 好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。第三課時總第21課時教學過程二次備課一、怎樣才是真喜歡（學習課本28、29頁的內容）師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢 ？學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的

47、看法。（當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對 的）師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良.不要買劣質的金魚飼料喂它們， 因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的 地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。師小結:生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物 的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。二、別讓自己受傷害課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動

48、物身上帶病菌，別親近。學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋 友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接 觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食； 不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞 行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo好 自己活動 三：總結一年級道德與法治教學設計課題主備人:自然，謝謝您授課人備課組成員總第22課時教學目標教學重點教學難點1、了解大自然與我們的生活息息相關， 給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。知識與技

49、能2、增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。通過小組交流、課件展示、觀看錄像, 過程與方法了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。1、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。情感態(tài)度價值觀2、通過了解大自然帶給我們的禮物，培 養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。1、知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2、體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保 意識。教法學法教學媒體、教具多媒體課件第一課時教學過程活動一：大自然的禮物-米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風景）師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美學生在美麗的自然風景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論 （課件展示畫面）二次備課畫面一：教材第30頁圖一生：農民伯伯在稻田里插秧。面二