22范進(jìn)中舉課件（59張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22范進(jìn)中舉課件（59張）null吳敬梓實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清 范進(jìn)中舉 古人常說人生有四大幸事：久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時(shí)。尤其是金榜題名，可以說是封建社會(huì)讀書人終生夢(mèng)寐以求的事情，因?yàn)椤笆旰盁o人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢(mèng)落空，美夢(mèng)成真的，從此踏上了富貴之路，而有些人也為科舉演出了一幕幕悲喜劇，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉這一課，讓我們一起看看范進(jìn)的命運(yùn)究竟如何，他又是怎樣一個(gè)形象。 新課引入1、疏通小說的故事情節(jié)，分清小說中的人物關(guān)系。2、學(xué)習(xí)從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫與對(duì)

2、比手法等角度分析人物形象。3、了解封建社會(huì)的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害和人們對(duì)于功名富貴的熱衷學(xué)習(xí)目標(biāo) 吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說家。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士。受家族的影響，他少時(shí)熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。 簡(jiǎn)介 吳敬梓性情豁達(dá)，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階

3、層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)槠鋫€(gè)人經(jīng)歷，使他對(duì)當(dāng)時(shí)儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解。假托故事發(fā)生在明代，寫下了著名的諷刺小說儒林外史。 簡(jiǎn)介 儒林外史是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說。全書故事情節(jié)沒有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、卑劣的社會(huì)習(xí)氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會(huì)的風(fēng)俗畫。 魯迅評(píng)價(jià)：“吳敬梓儒林外史書，乃秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林，其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書”。 作品簡(jiǎn)介

4、 本篇節(jié)選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。范進(jìn)是一個(gè)廣東的老童生，從20歲開始應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進(jìn)的賞識(shí)，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。 背景鏈接 科舉制度 科舉制度始于隋唐時(shí)代，明代開始實(shí)行八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不允許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。 正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。 背景鏈接綰頭發(fā)(wn)

5、 啐(cu) 作揖(y) 帶挈(qi) 相公(xin) 醺醺(xn) 行事(hn) 長(zhǎng)親(zhn) 腆著(tin) 亞元(y) 解元(ji) 荼毒(t)軒敞（xun） 拙病(zhu) 商酌(zhu) 星宿(xi) 忌諱（hu） 后襟（jn） 錠子(dn) 攥著（zun） 報(bào)帖（ti） 少頃（sho qn）檢查預(yù)習(xí)字音字形簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。高鄰：對(duì)鄰居的尊稱。拙?。弘y治的病。桑梓：家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后 人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。 軒敞：高大、寬敞。現(xiàn)世寶：丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。爛忠厚：忠實(shí)厚道得沒有出息。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義世先生：對(duì)有世交的平輩的敬稱。世，表示世 交，指兩

6、家世代有交往。 唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語句概括主要故事情節(jié)（每空填兩個(gè)字）開端：（第1段）屠戶?訓(xùn)罵范進(jìn)發(fā)展：（第2段）范進(jìn)向屠戶?去應(yīng)試高潮：（第3-5段）范進(jìn)?喜極而瘋 （第6-10段）屠戶斗膽為范進(jìn)? 結(jié)局：（第1112段）鄉(xiāng)紳?整體把握賀喜 借錢 中舉 治瘋 拜訪 第一部分(1-2)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況，側(cè)重寫胡屠戶的倨傲和對(duì)范進(jìn)的鄙視。 第二部分(3-9)：寫范進(jìn)中舉喜極而瘋后被“打”醒的經(jīng)過。 第三部分（10-11）：寫張靜齋前來拜訪范進(jìn)，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送

7、銀贈(zèng)房，極盡恭維拉攏之能事。 整體把握把全文分成三部分，并概括每部分的大意。時(shí)間順序。整體把握本文使用了什么寫作順序？本文寫了哪些人物？ 范進(jìn)、胡屠戶、?眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳、老太太等。 整體把握中舉前后，范進(jìn)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位都有哪些變化？ 中舉前 中舉后 每日小飯菜 不知豬油味 拿蛋送酒的 背米捉雞的住的茅草棚 搬桌拿椅的 抹胸捶背的鄉(xiāng)試無盤纏 送銀贈(zèng)房的 稱兄聯(lián)誼的餓了兩三天 兩眼看不見現(xiàn)世寶 癩蛤蟆 才學(xué)高 品貌好尖嘴猴腮 不三不四 天上的星宿 賢婿老爺合作探究找出描寫范進(jìn)的語句，指出這些語句表現(xiàn)了他怎樣的性格。說說造成這種性格的成因。（1）中舉之前對(duì)胡屠戶的教訓(xùn)，他“唯唯連聲”，還說

8、“岳父見教的是”。(語言描寫)為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，他的表現(xiàn)只是“摸門不著”。(動(dòng)作描寫、心理描寫) 性格：已習(xí)慣于對(duì)人低三下四，對(duì)來自周圍的輕蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有絲毫反抗，逆來順受、卑怯屈辱到了極點(diǎn)。 合作探究 性格形成的原因：這種性格其實(shí)是在三十多年場(chǎng)屋困頓的生涯中形成的。三十多年來，他懷著對(duì)功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。因此他的性格才會(huì)如此扭曲。 合作探究（2）中舉之后范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。 (動(dòng)作描寫：寫出了范進(jìn)未中舉前窮困潦倒的程度

9、，說明科考已讓他家徒四壁) 范進(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭，往前走。 (動(dòng)作描寫：寫出了范進(jìn)不敢相信自己中舉的心理，這曲折地反映了他自20歲開始應(yīng)考以來一連串的失敗在他心頭留下的沉重的屈辱感) 合作探究范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 (小說高潮部分的描寫，反復(fù)寫范進(jìn)拍手、大笑，且口中反復(fù)說著“噫！好

10、！我中了！”活畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。) 合作探究范進(jìn)道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會(huì)?！?語言描寫)范進(jìn)道：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！?語言描寫)“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”(語言描寫) 性格：世故圓滑。 合作探究歸納范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？合作探究 中舉前：迂腐無能，逆來順受，委瑣懦弱。 中舉后：攀附鄉(xiāng)紳，高居人上，圓滑世故。 封建科舉制度下一個(gè)熱衷功名的讀書人。 范進(jìn)醉心功名表現(xiàn)在哪些對(duì)方？（1）屢試屢敗，屢敗屢試（2）火候已到，不考不甘（3）放棄自尊，借錢趕考（4）不顧妻母，醉心功名（5）喜從天降，樂極而瘋（6）

11、昏后醒來，猶記名次合作探究課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分為四層。 昏厥瘋跑跌倒瘋走集上。 合作探究范進(jìn)反復(fù)說的“好”，到底好在哪里呢？ 家庭地位提高了胡屠戶對(duì)范進(jìn)的稱呼以及給范進(jìn)的賀禮的變化，離開范進(jìn)家的動(dòng)作的變化，胡屠戶的心里的變化。 鄰里關(guān)系改善了中舉前的冷落與中舉后的熱鬧。 社會(huì)地位尊貴了張鄉(xiāng)紳送來了銀子和房子。 物質(zhì)生活豐富了從此不缺銀子。 合作探究 （1）社會(huì)原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。? （2）個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情追求

12、，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。 合作探究孟郊有詩云：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！苯鸢耦}名，本來是人生美事，高興還來不及，可范進(jìn)為什么瘋了？課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？ 在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮困潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。 合作探究范進(jìn)這一形象有什么典型意義？ 通過對(duì)范進(jìn)這一典型形象的刻畫，說明科舉考試對(duì)讀書人的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步。

13、小說對(duì)于科舉制度的批判入木三分。 合作探究借一個(gè)報(bào)錄人之口，說出治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了怎樣的思想感情? 痛感封建科舉制度已把讀書人腐蝕到不可救藥的地步，表現(xiàn)了對(duì)封建科舉制度的深惡痛絕。 合作探究范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對(duì)他的態(tài)度可謂是截然不同的，填寫下列表格，看看他們的態(tài)度是怎樣變化的。合作探究合作探究人物態(tài)度胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后罵范進(jìn)現(xiàn)世寶、癩蝦蟆、尖嘴猴腮、不三不四。高高在上并嫌棄女婿不聞不問不理不睬拿七八斤肉、四五千錢慰問，夸范進(jìn)才學(xué)高，品貌好，是天上星宿。不敢打罵。稱賢婿老爺，低頭扯后襟奔走效力殷勤送禮拿蛋送酒背米捉雞搬桌拿椅送銀送房

14、稱兄道弟主要從哪幾個(gè)方面描寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度的變化的？ 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度主要通過其前倨后恭的言行表現(xiàn)的：先傲慢而后恭謙.? 胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點(diǎn)，對(duì)同一對(duì)象，評(píng)價(jià)截然不同。前面是說“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)”。 合作探究 中舉前后在胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度完全兩樣。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡(jiǎn)直令人發(fā)指。中舉后“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”“大著膽子打了

15、一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來?！边@一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，胡屠戶的形象也就躍然紙上。 合作探究這些變化表明胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？ 小說運(yùn)用對(duì)比手法，通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。 合作探究眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。寫眾鄉(xiāng)鄰對(duì)范進(jìn)的態(tài)度變化有什么作用？ 揭示了世態(tài)炎涼、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。 合作探究范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳前來拜會(huì)，范進(jìn)和張鄉(xiāng)紳的對(duì)話

16、反映了什么？ 范進(jìn)明知張鄉(xiāng)紳是為了拉攏自己，說出了一些無稽攀附的話，但還是順著他的話應(yīng)答，說明兩個(gè)人都是虛意逢迎、圓滑世故的人。張鄉(xiāng)紳虛偽狡詐、趨炎附勢(shì)；范進(jìn)也早已被官場(chǎng)世故圓滑的污濁之氣污染。 合作探究 通過范進(jìn)中舉前后的對(duì)比，各色人物嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、阿諛奉承的丑態(tài)躍然紙上。他們對(duì)權(quán)貴阿諛奉承，對(duì)寒士白眼相加。由此可見，讀書人中舉后便可享富貴，受尊敬，不中舉則被人看不起。深刻反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、趨炎附勢(shì)的社會(huì)風(fēng)氣。這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境。 合作探究對(duì)他們的態(tài)度怎樣？無情的嘲弄辛辣的諷刺深刻的批判合作探究 本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象，描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后

17、的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害，鞭撻了封建社會(huì)欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。 合作探究主 旨胡屠戶和張鄉(xiāng)紳的形象有什么典型意義？ 作品通過胡屠戶、張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個(gè)人的語言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。 合作探究“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”一句中的“笑”的背后隱藏著什么深意？ 新中的舉人老爺“散著頭發(fā)”“滿

18、臉污泥”“鞋都跑掉了一只”，如此狼狽不堪，而胡屠戶在極短的時(shí)間里，反差如此之大，這些都令眾人忍俊不禁。 “笑”的背后隱含著對(duì)范進(jìn)、胡屠戶的辛辣嘲諷。 合作探究“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！睆挠迷~的角度賞析句子。 “醺醺的”“橫披”“腆”幾個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，讀來栩栩如生，躍然紙上。 語言品析“我已是餓的兩眼都看不見了?！痹摼溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 夸張，反映了封建社會(huì)一個(gè)下層知識(shí)分子的悲慘處境，也為后面范進(jìn)中舉后鄰居和張靜齋的送東西形成對(duì)比作鋪墊。 語言品析胡屠戶打完范進(jìn)后，認(rèn)為“果然天上文曲星是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了”，這處心理描寫有

19、什么作用？ 此處描寫讓我們看到了胡屠戶的惶恐、迷信和滑稽可笑，讓故事情節(jié)妙趣橫生。讓人在發(fā)笑的同時(shí)仿佛看到了胡屠戶諂媚、庸俗、勢(shì)利的小人嘴臉，也從側(cè)面揭示了“舉人老爺們”的淫威。 語言品析范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 運(yùn)用夸張修辭和動(dòng)作描寫，強(qiáng)化了諷刺效果，描寫了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉。 語言品析本文的諷刺效果是通過什么手段實(shí)現(xiàn)的？對(duì)比、夸張。合作探究課文運(yùn)用了大量對(duì)比，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（1）通過對(duì)比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。 我們以“中舉”為分界線，將三個(gè)人物中舉前后的語言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了

20、人物的內(nèi)心世界。一個(gè)（范進(jìn)）醉心功名；一個(gè)（胡屠戶）庸俗勢(shì)利；一個(gè)（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。中舉前后三個(gè)人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約。可見文章的矛頭直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會(huì)。 合作探究（2）通過對(duì)比，諷刺鞭撻，表達(dá)的思想感情。? 通過人物的種種丑態(tài)和高貴身份的對(duì)比，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。? 通過同一人物對(duì)同一事件因情勢(shì)的不同而前后語言行動(dòng)都不同，揭示矛盾，形成對(duì)比，來達(dá)到諷刺的目的。? 通過人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對(duì)比，來揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。合作探究文章的夸張手法具體表現(xiàn)在哪些地方？（1）范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋。（2）范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的動(dòng)作、外貌、語言

21、、神態(tài)。（3）屠戶一記耳光治瘋。（4）屠戶對(duì)張鄉(xiāng)紳的評(píng)價(jià)。（5）屠戶為女婿扯幾十回衣襟。合作探究 夸張手法，凸顯人物的丑態(tài)，強(qiáng)化了諷刺效果。 （1）鮮明形象的人物語言。（2）運(yùn)用對(duì)比、夸張的手法進(jìn)行諷刺。寫作特色寫張鄉(xiāng)紳的富有、出手闊綽與范進(jìn)中舉發(fā)瘋有無聯(lián)系？ 二者之間有聯(lián)系。中舉就會(huì)大富大貴，所以讀書人醉心功名，一心想通過科舉一步登天。范進(jìn)在一天之內(nèi)就變得有錢有房有身份地位，這就說明了他幾十年追求功名、一旦中舉反而發(fā)瘋的原因。 拓展延伸 勸學(xué)詩 宋真宗 富家不用買良田，書中自有千鐘粟； 安居不用架高堂，書中自有黃金屋； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇； 娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉； 男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。 拓展延伸讀讀下面的一首詩，談?wù)勀愕睦斫狻?這首在民間廣為流傳的詩是勸勉學(xué)子讀書上進(jìn)的，有著鮮明的功利傾向：讀書考取功名，才能得到財(cái)富和美女。這種讀書觀有很大的局限性。 通過范進(jìn)中舉前后的對(duì)比，各色人物趨炎附