2021版高中語(yǔ)文課時(shí)講練通課件：9《蜀道難 登高 琵琶行 錦瑟》（蘇教版必修4）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高中語(yǔ)文課時(shí)講練通課件：9蜀道難 登高 琵琶行 錦瑟（蘇教版必修4）詩(shī)仙李白李白(701762)，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想像豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營(yíng)養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來(lái)積極浪漫主義詩(shī)歌的新高峰，與杜甫并稱“大李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！笔竦离y寫(xiě)作緣起：這首詩(shī)大約是唐玄宗天寶元年(742)李白初入長(zhǎng)安之作。蜀道難是樂(lè)府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友

2、人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫(xiě)詩(shī)送別友人。詩(shī)圣杜甫杜甫(712770)，字子美，出生于河南鞏縣，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老。世稱杜少陵。中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時(shí)期的社會(huì)面貌，具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向。他的詩(shī)激蕩著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神，因此被后人公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人被尊稱為“詩(shī)圣”。登高寫(xiě)作緣起：這首詩(shī)是五十六歲的老詩(shī)人在失去依靠，極端困窘的情況下寫(xiě)成的。那一天，他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，百感交集。望中所見(jiàn)，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤

3、愁的悲哀。于是，就有了這首被譽(yù)為“古今七言律第一”的曠世之作。詩(shī)魔白居易白居易(772846)，字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士，下邽(今陜西渭南)人，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。琵琶行寫(xiě)作緣起：琵琶行創(chuàng)作于元和十一年(816年)。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫(xiě)了大量的諷喻詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易情急之中上疏請(qǐng)捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職奏事，貶為江州刺史；又進(jìn)而誣陷他作賞花新井詩(shī)“甚傷名教”，再貶江州司馬。江州當(dāng)時(shí)

4、被看成是“蠻瘴之地”，州司馬雖然名義上是刺史的佐吏，實(shí)際上是一種閑散職務(wù)，這對(duì)白居易來(lái)說(shuō)是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。朦朧詩(shī)人李商隱李商隱，晚唐著名詩(shī)人。擅長(zhǎng)駢文寫(xiě)作，詩(shī)作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)得纏綿悱惻，為人傳誦，但過(guò)于隱晦迷離，難于索解。因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志。蜀道難李白借用樂(lè)府古題，著力描繪了秦蜀道路上壯麗雄險(xiǎn)的山川，詩(shī)中的描繪，既是蜀道之景，又是心中的意象。詩(shī)中的感嘆既有山川險(xiǎn)阻之嘆，又有人生坎坷

5、、功業(yè)難成之慨。全詩(shī)分為三個(gè)部分：第一部分：以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。第二部分：寫(xiě)山勢(shì)的高危。第三部分：寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)要，以險(xiǎn)要來(lái)寫(xiě)蜀道的難行。登高本詩(shī)描繪了一幅壯闊的長(zhǎng)江秋景圖，抒發(fā)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情和抱負(fù)無(wú)成的悵恨，言辭慷慨激越，感情動(dòng)人心弦。詩(shī)的前四句寫(xiě)登高見(jiàn)聞；后四句抒情。琵琶行并序這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)琵琶女高超的彈奏技藝和她悲涼的身世，表達(dá)了對(duì)琵琶女高超技藝的贊頌和對(duì)被壓迫、被玩弄女子的尊重與同情；同時(shí)聯(lián)想到自己被貶謫的悲涼境遇，感到異常悲傷，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的深深感嘆。全詩(shī)一共分為五部分:第一部分：江頭送客聞琵琶。第二部分：

6、江心聆聽(tīng)琵琶曲。第三部分：琵琶女自訴身世。第四部分：詩(shī)人同病相憐的感慨。第五部分：重聞琵琶，青衫濕透。錦瑟全詩(shī)借“莊周夢(mèng)蝶”、“望帝啼鵑”、“滄海明珠”、“良玉生煙”四個(gè)典故，寫(xiě)出了詩(shī)人一生的失意潦倒和惆悵，表達(dá)了哀怨凄涼的思想感情。蜀道難主題1：鑒賞多種藝術(shù)手法，感受浪漫主義藝術(shù)魅力1.“蜀道之難，難于上青天”一句在詩(shī)中出現(xiàn)了三次，有什么作用？明確：全詩(shī)三次感嘆“蜀道之難，難于上青天”，使全詩(shī)感情跌宕，作用各有細(xì)微差別。第一次感嘆“蜀道之難，難于上青天”是在全詩(shī)開(kāi)篇，既是借神話傳說(shuō)對(duì)秦蜀兩地難以往來(lái)的感嘆，也是為全詩(shī)定下了雄放基調(diào)，使人一讀詩(shī)作就被詩(shī)人的感嘆所震撼。第二次感嘆“蜀道之難，難于

7、上青天”是在借用想像、夸張等藝術(shù)手法寫(xiě)蜀道高危后的情感抒發(fā)，我們?cè)谠?shī)人感嘆的同時(shí)也禁不住發(fā)出自己由衷的感嘆，讓詩(shī)歌的感情往前推了一大步。第三次感嘆“蜀道之難，難于上青天”是在寫(xiě)蜀道險(xiǎn)要后的長(zhǎng)嘆，這是詩(shī)作收尾之嘆，也是詩(shī)人發(fā)自心靈最深處的一聲慨嘆，與開(kāi)篇之嘆相呼應(yīng)，讓人回味不已。這三次感嘆就像歌曲中的重章復(fù)唱，使全詩(shī)情感跌宕不止，節(jié)奏起伏變化不斷，十分耐人尋味。2.詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？總結(jié)：詩(shī)人正是用變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了古蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅嵯峨、雄奇的山水畫(huà)卷。明確：主題2：賞析情景交融，把握思想感情結(jié)合整首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些自然景物？表現(xiàn)了

8、詩(shī)人怎樣的感情？明確：寫(xiě)到了“悲鳥(niǎo)”、“古木”、“子規(guī)”、“夜月”，把我們帶進(jìn)一個(gè)古木參天、冷寂荒涼、鳥(niǎo)聲悲凄的境地。杜鵑聲聲空谷傳音，靜寂荒冷里布滿哀愁，詩(shī)人借景抒情，用“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月”等感彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有力地烘托了蜀道之難難于上青天的情狀。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮與關(guān)切之情。也借以表現(xiàn)自己功名未就功業(yè)難成的感慨。登高主題：賞析環(huán)境描寫(xiě)，把握思想感情1.詩(shī)歌前兩聯(lián)勾畫(huà)三峽深秋時(shí)的景象，但沒(méi)有一個(gè)“秋”字。哪些詞說(shuō)明時(shí)值深秋？景物有什么特點(diǎn)？明確：“天高”、“猿嘯”、“渚清沙白”、“落木蕭蕭”。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔

9、流不息、滾滾而來(lái)的江水，于不動(dòng)聲色的景物描寫(xiě)中讓人傾聽(tīng)靈魂深處的蒼涼與悲苦。“無(wú)邊”、“不盡”，使“蕭蕭”、“滾滾”更加形象化，呈現(xiàn)出雄闊蒼涼的特點(diǎn)。2.登高中“悲”“獨(dú)”兩種情懷的內(nèi)涵是什么？全詩(shī)是如何抒發(fā)這樣的情懷的？明確：頸聯(lián)中的“悲”和“獨(dú)登臺(tái)”不僅暗合首聯(lián)的“哀”，而且表明了詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！氨弊质窃?shī)人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩(shī)人憂國(guó)憂民感情的充分體現(xiàn)?！蔼?dú)”一是獨(dú)知此宇宙與人生之悲愴，二是獨(dú)自承擔(dān)此苦難的情懷。全詩(shī)用渾融的色調(diào)，將風(fēng)急、猿嘯、鳥(niǎo)飛、木落與滾滾江水描寫(xiě)成天地同悲的宏大意境，再引出自己悲苦、孤獨(dú)的感傷情懷，全詩(shī)既流暢渾厚，又

10、高歌激昂。氣象磅礴，情景交融，達(dá)到了爐火純青的地步。琵琶行并序主題1：欣賞音樂(lè)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)高超的表達(dá)技巧1.文字是無(wú)聲的，卻能夠生動(dòng)地刻畫(huà)有聲的音樂(lè)。在琵琶行并序中，白居易是如何表現(xiàn)琵琶的音樂(lè)魅力的？明確：運(yùn)用大量生動(dòng)的比喻來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)。如從“大弦”句至“四弦”句皆是如此。用疊詞“嘈嘈”寫(xiě)大弦的樂(lè)音時(shí)把它比喻成“急雨”，用疊詞“切切”寫(xiě)小弦的聲音時(shí)又用“私語(yǔ)”作比，用“嘈嘈切切”寫(xiě)大小弦的合奏時(shí)把樂(lè)音比喻成“大珠小珠落玉盤(pán)”。把視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象聯(lián)合起來(lái)通比音樂(lè)，就使得琵琶女的彈奏非常具體形象。又如，詩(shī)人用旋律的變化寫(xiě)先“滑”后“澀”的兩種音樂(lè)意境。“間關(guān)”之聲如“鶯語(yǔ)花底”般輕快流利；“幽咽”之

11、聲如“泉流冰下”般悲抑哽塞。再如，詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這樣的感受來(lái)描繪余音裊裊、寓意無(wú)窮的音樂(lè)境界，用“銀瓶乍破”“鐵騎突出”來(lái)寫(xiě)音樂(lè)的突轉(zhuǎn)急促，用“裂帛”來(lái)寫(xiě)音樂(lè)的戛然而止等，真是令人拍案叫絕。2.琵琶行的敘事、寫(xiě)景、抒情有什么特點(diǎn)？明確：琵琶行雖然也是用敘述描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)事件，但卻簡(jiǎn)到不能再簡(jiǎn)，而在人物心理描寫(xiě)和環(huán)境氣氛渲染方面，卻濃墨重彩，務(wù)求盡情。琵琶行就是用情把聲和事緊緊聯(lián)結(jié)在一起，聲隨情起，情隨事遷，使詩(shī)的進(jìn)程始終伴隨著動(dòng)人的情感力量。除此之外，琵琶行的抒情性還表現(xiàn)在以精選的意象來(lái)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊⒑嫱性?shī)歌的意境上。如“楓葉荻花秋瑟瑟”、“別時(shí)茫茫江浸月”等，將瑟瑟作

12、響的楓葉、荻花和茫茫江月構(gòu)成哀涼孤寂的畫(huà)面，其中透露的凄楚、感傷、悵惘意緒為詩(shī)中人物、事件統(tǒng)統(tǒng)染色，也使讀者對(duì)如此意境、氛圍而心靈搖蕩，不能自已。主題2：欣賞環(huán)境描寫(xiě)，領(lǐng)悟思想感情1.琵琶行中有三處寫(xiě)到月，“別時(shí)茫茫江浸月”，“唯見(jiàn)江心秋月白”，“繞船月明江水寒”，這些對(duì)月的描寫(xiě)有什么作用？明確：“別時(shí)茫茫江浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?！拔ㄒ?jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令

13、人回味的意境。另外如“繞船月明江水寒”，寫(xiě)琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染了詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。總之，一枝一葉總關(guān)情。詩(shī)歌中的風(fēng)物是溢滿感情的意象，疊加在一起，使琵琶行整個(gè)詩(shī)境恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光中，凄美、哀傷、動(dòng)人。2.“同是天涯淪落人”有什么具體內(nèi)涵？明確：琵琶女的遭遇和詩(shī)人的被貶，反映了世態(tài)的炎涼和朝政的動(dòng)亂。這二者看似貌異，實(shí)則神合，這句詩(shī)便是這貌異神合的焦點(diǎn)。錦瑟主題：學(xué)習(xí)典故，掌握其表達(dá)作用錦瑟一詩(shī)用典歷來(lái)為人傳頌，本詩(shī)用了哪些典故？各有什么作用？明確：典故一：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶。詩(shī)人借此是寫(xiě)昔日的理想和情思

14、是那樣美好，在回憶中又是如此真切，如此使人迷戀，致使詩(shī)人覺(jué)得它才是真實(shí)的存在，而眼下的困頓狀況只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。典故二：望帝春心托杜鵑。杜鵑啼春，這與錦瑟有何關(guān)聯(lián)呢？原來(lái)，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩(shī)人無(wú)限悲戚。難言的怨憤，如聞杜鵑的哀啼，送春歸去。詩(shī)人似乎表明了對(duì)“華年”的一往情深，無(wú)論是夢(mèng)是真，他都不會(huì)讓自己的“春心”自生自滅，即使死去，也要像望帝那樣唱出自己的悲哀。典故三：滄海月明珠有淚。詩(shī)人借此把月、珠、淚合而為一，構(gòu)成了一種朦朧的妙境，表達(dá)出一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對(duì)其高曠意境的愛(ài)賞，又有對(duì)其凄寒孤寂的感傷。典故四：藍(lán)田日暖玉生煙。藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉升騰，遠(yuǎn)察

15、猶在，近觀卻無(wú)。詩(shī)人借具有極高美學(xué)意味的理想景象，抒發(fā)了一種對(duì)高潔情感無(wú)法親近的悵恨。閱讀下面這首詩(shī)，完成12題。旅夜書(shū)懷杜 甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。1.這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景的兩句歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)分析這兩個(gè)寫(xiě)景句的特點(diǎn)及作用。答：_參考答案：這兩句從遠(yuǎn)近兩個(gè)角度寫(xiě)所見(jiàn)之景，遠(yuǎn)處：明星低垂，平野遼闊無(wú)邊；近處：明朗的月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。而營(yíng)造的境界可謂雄渾闊大，但并不表“喜”的情感，而是用闊大的意境反襯詩(shī)人孤苦伶仃的形象和漂泊無(wú)依的凄愴的心情。2.簡(jiǎn)析尾聯(lián)所運(yùn)用的寫(xiě)作手法及作用。答：_答案：(1)運(yùn)用比喻的修辭手

16、法，以沙鷗自況，突出內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。(2)運(yùn)用反襯的手法，把沙鷗置于水天之間長(zhǎng)空浩渺的背景之中，表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊無(wú)依的境況。(3)寓情于景，在闊大蒼涼的景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵了詩(shī)人內(nèi)心無(wú)盡的感傷。李商隱的詩(shī)以朦朧晦澀著稱，錦瑟一詩(shī)的主旨?xì)v來(lái)眾傳紛紜。你對(duì)本詩(shī)的主旨是怎么看的呢？觀點(diǎn)交流：觀點(diǎn)一：悼亡詩(shī)。為悼念亡妻而作。觀點(diǎn)二：詠物詩(shī)?！板\瑟無(wú)端五十弦”，開(kāi)端引出所詠之物?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙”是寫(xiě)瑟音的美妙，而“此情可待成追憶”則寫(xiě)在瑟聲中表現(xiàn)的感情。觀點(diǎn)三：抒情詩(shī)。抒發(fā)自己壯志難酬的感慨。李商隱少年得志，但在牛李兩黨的爭(zhēng)執(zhí)中卻最終難得重用，只得借詩(shī)抒發(fā)自己的抑郁之情了。一、基礎(chǔ)積累(18分

17、,每小題3分)1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是( )如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明 暫：暫時(shí)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 促：擰緊秋月春風(fēng)等閑度 等閑：輕易、隨便琵琶聲停欲語(yǔ)遲 遲：遲疑西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道 當(dāng)：當(dāng)中以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 坐：白白地A. B. C. D.選C。暫：一下子；當(dāng)：在。故排除A、B、D三項(xiàng)。2.加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義用法都相同的一項(xiàng)是( )明年秋 委身為賈人婦低眉信手續(xù)續(xù)彈 今漂淪憔悴鐵騎突出刀槍鳴 整頓衣裳起斂容恬然自安 因?yàn)殚L(zhǎng)句凄凄不似向前聲A. B. C. D.選B。古：第二年。今：指今年的下一年。古：“突”，副詞，突然；“出”，動(dòng)詞，出現(xiàn)。今：鼓出來(lái)；超過(guò)一般地顯露出來(lái)。古：整理，理一理。今：使紊

18、亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(lái)。古:“因”，連詞，因而；“為”：動(dòng)詞，作。今：表原因，常跟“所以”連用，表因果關(guān)系。古：一個(gè)詞，名詞，從前。今：兩個(gè)詞，向，表方位的介詞，前，名詞，表方位。3.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )選D。A項(xiàng),連詞，倘若、如果/不定代詞，有的人。B項(xiàng),名詞，話/名詞，字。C項(xiàng),動(dòng)詞，叫，吩咐，命令/動(dòng)詞，命名，題名。D項(xiàng)，介詞，給、替。4.下列各項(xiàng)中，句式不同于其他三項(xiàng)的是( )A.血色羅裙翻酒污B.蜀道之難，難于上青天C.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才D.轉(zhuǎn)徙于江湖間選A。A項(xiàng)為被動(dòng)句，B、C、D三項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句。5.對(duì)琵琶行并序中琵琶女這個(gè)人物形象分析不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

19、項(xiàng)是( )A.詩(shī)人通過(guò)身世的詢問(wèn)和肖像描寫(xiě)，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，表現(xiàn)她欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。B.文中著力描寫(xiě)琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過(guò)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。C.琵琶女這個(gè)人物形象塑造得真實(shí)典型。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)人物形象，深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)。D.寫(xiě)琵琶女這個(gè)人物，實(shí)際上就是寫(xiě)自己，與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。選A?！坝f(shuō)還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛”不符合文意。6.對(duì)登高的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.一、二句寫(xiě)詩(shī)人登高所見(jiàn)所聞，“天”“風(fēng)”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥(niǎo)飛”勾畫(huà)出一幅“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫(huà)面。B.三、四句寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見(jiàn)，仰望蕭蕭而下的樹(shù)葉，俯視滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫(xiě)蘊(yùn)涵的情感明朗化了，這就把眼前景和心中情緊密聯(lián)系在一起，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的思想情感。D.七、八句寫(xiě)詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，悲愁難以排遣，無(wú)限悲涼之意，溢于言外。選A?！肮串?huà)出優(yōu)美畫(huà)面”錯(cuò)。描繪的是一幅蒼涼的畫(huà)面。二、名句默寫(xiě)(5分)7.將下列詩(shī)句的空白部分補(bǔ)充完整。(1)連峰去天不盈尺，_。(2)_，潦倒新停濁酒杯。(3)_，猶抱琵琶半遮面。(4)_，此時(shí)無(wú)聲勝有