幼兒刷畫(huà)活動(dòng)中的教育導(dǎo)向

1、PAGE PAGE 9幼兒刷畫(huà)活動(dòng)中的教育導(dǎo)向中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！边@標(biāo)志著美育作為獨(dú)立的一育被黨和國(guó)家所確認(rèn)，這是我國(guó)教育觀念特別是美育觀念的最重大的創(chuàng)新和突破，是我國(guó)當(dāng)代教育世上具有歷史意義的文件。決定中還指出：“美育不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！币簿褪钦f(shuō)：美育的作用不僅在于它能陶冶人的性情，凈化情

2、感欲念，開(kāi)啟人的創(chuàng)造力，更主要的是它能滲透到全面發(fā)展的各項(xiàng)內(nèi)容之中，對(duì)人的整個(gè)身心發(fā)展，全面素質(zhì)的提高有著重大的作用，因此，重視和做好美育工作是十分必要的。刷畫(huà)是向兒童進(jìn)行美育的有利手段之一教育的根本目標(biāo)就是塑造完美人格。人格的結(jié)構(gòu)一般有三種，其一是認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它主要是造就理性的人，但是，如果只接觸抽象概念邏輯公式，久而久之，人就會(huì)失去那種豐富多彩的世界，人格的完整性就會(huì)被破壞了。其二是倫理結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)人格的塑造也是必須的，但也有局限性，長(zhǎng)期受外在規(guī)范的約束，人自身是被動(dòng)的，也會(huì)造成人格的不完美。其三是審美結(jié)構(gòu)，美是以感性形象表現(xiàn)出來(lái)的真與善的統(tǒng)一，美育具有完整性與和諧性的特點(diǎn)，它以直觀形象

3、的豐富性培育著人的有機(jī)的整體的反應(yīng)能力，使人的心靈在形式感受，意義領(lǐng)悟和價(jià)值體驗(yàn)中達(dá)到一種和諧自由的狀態(tài)，從而促進(jìn)人格的完善，素質(zhì)的提高。美育的方法多種多樣，如傳統(tǒng)的情感陶冶法、環(huán)境熏陶法、理論引導(dǎo)法等等。在長(zhǎng)期的工作中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有其特定的發(fā)展規(guī)律和條件，在對(duì)它們進(jìn)行美育時(shí)，需要操作性更強(qiáng)更具體一點(diǎn)兒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐我們認(rèn)為刷畫(huà)是向幼兒進(jìn)行美育的有利手段之一。首先向您介紹刷畫(huà)的制作方法：制作工具：牙（鞋）刷、筷子、顏色、窗紗等。制作過(guò)程：取一張紙平鋪在桌（地）面上，在將預(yù)想圖案擺好，一手持筷子，一手持牙（鞋）刷，蘸上顏色交錯(cuò)摩擦，讓顏色自然落到紙上，顏色干后，將覆蓋物取開(kāi)，如果是大面積

4、作畫(huà)，可用紗窗代替筷子。為什么說(shuō)刷畫(huà)是向幼兒進(jìn)行美育的有利手段。1.刷畫(huà)適合幼兒樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐和喜歡創(chuàng)新的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒非常喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，特別是那些有著鮮艷色彩和無(wú)窮變化的事物，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的參與活動(dòng)的興趣和操作創(chuàng)新的欲望。刷畫(huà)活動(dòng)使用的顏色和牙刷等工具，便于幼兒的操作，幼兒在掌握了基本方法后，可以隨便擺弄紙做出千變?nèi)f化，內(nèi)容各異的作品，在自由自在的活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，從而，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新水平。2.刷畫(huà)可以通過(guò)培養(yǎng)觀察美、思考美、創(chuàng)造美的能力，來(lái)最終完成育美的人的教育。美育是以培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，造就一個(gè)自由自覺(jué)的審美主體，

5、塑造一個(gè)完美人格的過(guò)程，而造就完美人格的過(guò)程就是要通過(guò)產(chǎn)生審美愿望，輸入審美信息，進(jìn)入審美狀態(tài)，獲得審美經(jīng)驗(yàn)，凈化審美意識(shí)，完善審美心理結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)相互聯(lián)系，相互滲透的幾個(gè)階段來(lái)完成的。根據(jù)以上理論我們認(rèn)為，幼兒美育主要培養(yǎng)美的人，可以通過(guò)培養(yǎng)觀察美的能力、思考美的能力、創(chuàng)造美的能力幾方面來(lái)完成，這幾方面是循環(huán)型進(jìn)行的，由觀察美到思考美，再由思考美到創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美的基礎(chǔ)上，又開(kāi)始深一層的觀察美，新的培養(yǎng)過(guò)程又開(kāi)始了，由淺入深，循環(huán)反復(fù)，從而完成培養(yǎng)美的人的中心任務(wù)。為具體形象起見(jiàn)，請(qǐng)看下面的剖面圖：觀察美的能力（看看） 1.吸收信息美育者育完美的人創(chuàng)造美的能力（做做）思考美的能力（想想） 2

6、.加工信息 3.外化實(shí)踐 下面是對(duì)上圖的具體解釋。刷畫(huà)可以培養(yǎng)和提高幼兒觀察美的能力觀察美的能力是指人們發(fā)現(xiàn)、感受、判斷美的能力。在刷畫(huà)的過(guò)程中，幼兒通過(guò)欣賞別人的作品來(lái)發(fā)現(xiàn)美，并結(jié)合自己對(duì)美的理解和傾聽(tīng)別人對(duì)美的評(píng)論來(lái)知道什么是美，這樣通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等來(lái)不斷充實(shí)頭腦中美的形象，并將自己認(rèn)為美的東西溶入自己的作品當(dāng)中，從而為幼兒進(jìn)一步思維美和創(chuàng)造美打下基礎(chǔ)。刷畫(huà)可以培養(yǎng)和提高幼兒思維美的能力幼兒在刷畫(huà)過(guò)程中，是自己進(jìn)行畫(huà)面設(shè)計(jì)的，為了讓作品受到同伴和老師的認(rèn)可，幼兒會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)自己對(duì)美的理解，思考盡可能讓自己的作品充滿(mǎn)美感，同時(shí)，在欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，幼兒又可以吸收一些對(duì)自己有啟發(fā)

7、性的東西，豐富自己的審美經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造出更美的作品打下基礎(chǔ)。刷畫(huà)可以培養(yǎng)和提高幼兒創(chuàng)造美的能力我們觀察和思維美的目的，在于“按照美的規(guī)律”去創(chuàng)造美。因此，創(chuàng)造美并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)人格美是美育的最終目標(biāo)。刷畫(huà)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造美提供了廣闊的空間。幼兒在整個(gè)制作過(guò)程中有充分的自由，隨意發(fā)揮創(chuàng)造，無(wú)論是圖案色彩的選擇，還是工具的選擇，以及最后的整理，都完全可以根據(jù)自己意愿進(jìn)行決定，這就給幼兒以充分表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，在生活中，如果教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極的引導(dǎo)，對(duì)幼兒的作品及時(shí)給予肯定，這樣會(huì)增加幼兒的自信心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造的積極性，達(dá)到培養(yǎng)和提高幼兒創(chuàng)造美的能力的目的。為了達(dá)到

8、以美育人的目標(biāo)，在刷畫(huà)活動(dòng)中引進(jìn)了大成美育的思想。大成美育教學(xué)法是中央教科所“九五”重點(diǎn)課題之一，它提倡低起點(diǎn)的元素性和舉一反三高落點(diǎn)的教學(xué)原則。刷畫(huà)活動(dòng)只要掌握了簡(jiǎn)單的基本制作方法和基本規(guī)律，即可以舉一反三，演變出多種多樣，五彩繽紛的創(chuàng)作新品。在刷畫(huà)的練習(xí)步驟上更是吸收了大成美育低、慢、多、高的教學(xué)特點(diǎn)。我們的具體做法如下：1.圖案的變化要注意的要點(diǎn)(1)顏色的練習(xí)和單個(gè)圖案的練習(xí)要具備符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的低起點(diǎn)在刷畫(huà)教學(xué)開(kāi)始初期，教師讓幼兒用各種顏色隨意刷，可以選用單色或多種顏色，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)使用刷畫(huà)工具，在這部分里，幼兒可以感受到顏色的變化和力度的關(guān)系，探索力度對(duì)顏色深淺的影響，鍛煉

9、手的協(xié)調(diào)動(dòng)作，發(fā)展小肌肉，同時(shí)感知顏色帶來(lái)的美感，特別是幾個(gè)單色配色后產(chǎn)生的和諧美，讓幼兒在啟蒙階段掌握初步的、他們那個(gè)年齡段應(yīng)掌握的美的規(guī)律。在上述基礎(chǔ)上幼兒開(kāi)始初步練習(xí)有覆蓋物的刷法、圖案種類(lèi)包括幾何圖形類(lèi)和動(dòng)、植物類(lèi)。此部分目的是讓幼兒掌握刷畫(huà)的基本技能，感知覆蓋物與整個(gè)畫(huà)面的聯(lián)系。(2)兩個(gè)和多個(gè)元素圖案的練習(xí)慢速度育人是逐步推進(jìn)的長(zhǎng)期行為即慢速度，幼兒對(duì)外界的認(rèn)識(shí)也是逐步積累的也是慢速度。幼兒在掌握了刷畫(huà)的基本方法后，開(kāi)始練習(xí)初步的元素的圖案組合，種類(lèi)包括幾何圖形的組合和實(shí)物的組合等，在組合中可以是圖形之間的組合，也可以是單一圖形的排列組合。這部分是在掌握了基本技能和基本變化規(guī)律后，

10、利用圖形數(shù)量、形狀、組合的變化，進(jìn)一步熟練完成作品，主要目的是豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)發(fā)散思維，這期間，教師不能急于求成，應(yīng)以大成美育中慢速度為指導(dǎo)思想，在評(píng)價(jià)時(shí)，要積極肯定幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣，要特別引導(dǎo)幼兒觀察變化規(guī)律，初步進(jìn)行舉一反三的訓(xùn)練，為幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(3)自由發(fā)揮練習(xí)的多落點(diǎn)素質(zhì)教育的核心是差異教育。我們應(yīng)該承認(rèn)每個(gè)人受遺傳、家庭、環(huán)境等多方面的影響，使其發(fā)展水平存在不同，每個(gè)人之間都或多或少存在著差異，這就要求我們的教育要面向全體，因人施教，給幼兒充分的自由空間，讓幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)，隨意組合，大膽創(chuàng)造，在觀察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用顏色、工具等基本元素，邊做

11、邊想，不斷豐富畫(huà)面，并讓幼兒講述自己的作品內(nèi)容，從而開(kāi)啟幼兒智慧，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展和多種能力的提高，這才是刷畫(huà)所希望的最高階段。刷畫(huà)不僅是美育的重要手段之一，對(duì)幼兒其它方面的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。德育方面：幼兒在刷畫(huà)過(guò)程中有時(shí)需要幾個(gè)人合作完成一件作品或幾個(gè)人共用工具，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)怎樣與同伴共處，怎樣向別人學(xué)習(xí)。在構(gòu)思作品時(shí)，可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力，有助于克服從眾心理，有助于幼兒個(gè)性的發(fā)展。在制作中，幼兒需要有耐心，要精心地完成作品，畫(huà)面干凈整潔，這些可以培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和做事有始有終的良好習(xí)慣。智育方面：幼兒在制作時(shí)，需要向別人學(xué)習(xí)或遇到一些問(wèn)題，這就要求他們

12、學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽地表達(dá)自己的要求，以得到成人或同伴的幫助，在這個(gè)過(guò)程中，可以對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及交往能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用，最重要的是刷畫(huà)的舉一反三和變化，為幼兒的發(fā)散思維提供了廣闊的空間，幼兒邊想邊做，邊做邊想，有時(shí)幼兒并沒(méi)有設(shè)計(jì)好一個(gè)理想的圖案，只是隨意完成作品，但作品成型后，幼兒卻根據(jù)想想講出了新奇的構(gòu)思，所以說(shuō)，刷畫(huà)對(duì)幼兒的思維發(fā)展有促進(jìn)作用。體育方面：刷畫(huà)全部是手工操作，在活動(dòng)中幼兒要運(yùn)用手的力度來(lái)控制顏色的變化，手腦協(xié)調(diào)動(dòng)作，所以刷畫(huà)可以促進(jìn)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。以上這些充分說(shuō)明了刷畫(huà)具有大成美育多落點(diǎn)的教學(xué)特點(diǎn)。2.底紙和覆蓋物循序漸進(jìn)的變化要舉一反三(1)底紙：白紙色紙圖案形紙事物

13、（汗衫等）(2)覆蓋物：卡片實(shí)物各種物體的混合型刷畫(huà)教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題幼兒作品受許多因素的影響和制約，如投放的材料，幼兒的從眾心理，以及教師的觀念，指導(dǎo)方法，教學(xué)的組織形式等，因此在活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.幼兒進(jìn)行美育的方法很多，刷畫(huà)只是其中的一種，并不是美育的全部，因此，在開(kāi)展刷畫(huà)的同時(shí)不能忽略了其它的美育活動(dòng)。2.內(nèi)容的選擇要符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的參與興趣，材料充分，便于幼兒取放，培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣。3.教師要給與正確的示范，耐心的講解制作方法，對(duì)幼兒的作品要給予正確的指導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)和肯定，使外在美通過(guò)內(nèi)化達(dá)到使幼兒形成內(nèi)在美的目的。4.實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新可以更好的實(shí)踐，因此教師要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣，評(píng)價(jià)時(shí)可以采用雙積分法，即完成分+創(chuàng)新分。5.刷畫(huà)的延伸要無(wú)限發(fā)展。刷畫(huà)在制作過(guò)程中有一個(gè)遺憾，只能平鋪在桌面或地面上，實(shí)踐中老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，將刷畫(huà)進(jìn)行了延