沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2022屆九年級上學(xué)期第一次階段測試物理試卷

1、20212022學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段測試初三物理試題（試卷滿分：90分，考試時間：70分鐘）一、選擇題（每題2分，共24分）1.如圖所示，在生活中使用杠桿能為我們帶來方便。下列杠桿能夠省距離的是（ ） A.羊角錘 B筷子 C鋼絲鉗 D扳手2.下列幾種情形中，人做了功的是（ ）A.足球被踢后，在草地上滾動了一段距離 B.司機(jī)費力推汽車，汽車紋絲不動C.女孩把一箱報刊搬起來 D.學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進(jìn)3.如圖是人用手托住物體時手臂的示意圖,當(dāng)人手托5 kg的物體保持平衡時,肱二頭肌收縮所施加力的大小為（ ）A.大于5 kg B.大于50 N C.小于50 N D.等于50 N 第3題

2、 第4題 第5題4用定滑輪勻速提升重物，所用拉力的方向如圖所示，則（）A.F1F2F3 BF1=F2=F3 CF1F2F3F15.如圖所示,起瓶器開啟瓶蓋時,可看作是（）A. 以B為支點，動力方向向下的杠桿 B. 以B為支點，動力方向向上的杠桿C. 以A為支點，動力方向向下的杠桿 D. 以A為支點，動力方向向上的杠桿6.下列說法正確的是（ ）A.做功多的機(jī)械做功就快 B.做功用時少的機(jī)械做功快C.在相同時間內(nèi)做功越多的機(jī)械做功越快 D.做相同的功，用時越多的機(jī)械做功越快7.如圖所示，杠桿處于水平位置平衡若將兩邊所掛的鉤碼各減去一個，杠桿將（ ）A.仍繼續(xù)保持水平平衡 B.右端上升，左端下降C.

3、右端下降，左端上升 D.無法確定杠桿的運動狀態(tài)8.九年級的小黃同學(xué)一口氣從一樓跑到四樓教室，所用時間為30s。他上樓過程克服自身重力做功的功率最接近（ ）A1.5W - B15W C150W D1500W9.如圖所示，ACBC，在相同時間內(nèi)把同一物體分別沿斜面AC、BC勻速推上頂端，推力分別為F1、F2，功率分別為P1、P2，在不考慮摩擦的情況下（ ）A.F1F2，P1P2 BF1F2，P1P2C.F1F2，P1P2 DF1F2，P1P2 第7題 第9題 第10題10.如圖所示的裝置，滑輪自重20N，其下端掛重280N的物體C，杠桿可繞軸O無摩擦地轉(zhuǎn)動，繩和杠桿的重力不計，杠桿上刻度均勻。要使

4、杠桿在圖示水平位置平衡，在杠桿的A點所加的豎直向上的力F應(yīng)是（ ） 150NB.200NC.300ND.400N11兩名運動員，甲運動員比乙運動員高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，如圖所示，則（ ）A甲做功較多，功率較大B甲做功較多，功率較小C甲做功較多，甲、乙功率相等D甲、乙做功相等，甲的功率較大12.如圖甲所示，物體在水平拉力F的作用下由靜止沿粗糙水平面向右運動，0-6s內(nèi)拉力隨時間變化的規(guī)律如圖乙，速度隨時間變化的規(guī)律如圖丙，則在2-4s內(nèi)，拉力做的功，以及4-6s內(nèi)拉力的平均功率為（ ）A. 30J；2.5W B. 30J；5W C. 15J；2.5W D. 15J；5W

5、二、填空題（每空1分，共14分）13.學(xué)校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中該滑輪目的是 ；在使用定滑輪的過程中，不能省力， 省功（選填“可以”或“不可以”）天平杠桿類型與定滑輪 （選填“相同”或“不同”） 14.生活中的許多現(xiàn)象都與我們所學(xué)的物理知識有關(guān),將如圖所示的鑰匙插入鎖孔轉(zhuǎn)動開鎖時,鑰匙相當(dāng)于一個_(斜面/滑輪/輪軸),屬于_(省力/費力)機(jī)械。 第14題 第16題 第17題15.兩臺機(jī)器的功率之比為3：2，則它們完成相同的功所需時間之比為_ ，在相同時間內(nèi)完成的功之比為_。16.如圖，物體重8N，滑輪重2N，不計繩重及摩擦，在拉力作用下物體以0.2m/s的速度勻速上升，則彈簧測力

6、計的示數(shù)為 N，拉力在5s內(nèi)做功 J，其功率是 W17.如圖所示是列車上常用的手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時，需經(jīng)過障礙物當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，若手推車和貨物總重200N，動力臂和阻力臂之比為2：3，則服務(wù)員作用在扶把上的動力為 N. 當(dāng)后輪遇到障礙物A時，售貨員豎直向上提扶把，這時支點是 選填“A”、“B”或“C”）點。18.某同學(xué)質(zhì)量是50kg，在中考體育“1min跳繩”測試中，她每次起跳的高度約6cm，測試成績是160次.該同學(xué)跳繩一次克服自身重力做的功為 J,她在整個跳繩過程中的平均功率為 w.三、作圖題（每圖2分，共6分）19.如圖所示

7、杠桿中，O為支點，請畫出圖中力F1和F2的力臂L1和L220.如圖所示, 課桌的重心在O點, 若在課桌的C點用力F把桌腿B抬離地面, 在抬起時另一桌腿A沒有滑動,并且要求所用的力最小。請在圖中畫出力F的示意圖、相對于A點的力臂L1 和重力G的示意圖。21.請在圖中用筆畫線代替繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，要求人力往下拉繩使重物升起 第19題 第20題 第22題計算題（每問2分，共14分）22.某型號汽車發(fā)動機(jī)的額定功率為 6104W，在水平路面上勻速行駛時受到的阻力是 2000N在額定功率下，當(dāng)汽車勻速行駛時求： 發(fā)動機(jī)所提供的牽引力大小； 行駛速度大小； 行駛 5min 牽引力做的功23如圖所

8、示，通過滑輪組用200N的拉力將重為480N的物體勻速提高2m（不計繩重和摩擦），求： 繩自由端的移動距離是多少？ 動滑輪的重力是多少？ 若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力為多大？ 若作用在繩自由端的拉力為180N，提起的重物的重力是多少？五、實驗題（每空2分，共32分）24.小明實驗小組同學(xué)進(jìn)行桿杠平衡條件的探究，實驗用的每個鉤碼均重0.5N。 當(dāng)小明安裝好杠桿,發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,這時應(yīng)將平衡螺母向 (選“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。 小明和同學(xué)們在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼位置，使杠桿重新水平平衡，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)動力F1/N動力臂

9、l1/cm阻力G/N阻力臂l2/cm121531023204153410220分析實驗數(shù)據(jù)可知，桿杠平衡的條件為： 。 得出結(jié)論后,小明利用彈簧測力計進(jìn)行了如圖甲所示實驗,在杠桿的左端20cm處掛2個鉤碼,而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉,使杠桿在水平位置平衡,這時測力計的讀數(shù)F= N;如果測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計讀數(shù)F F(選填“”、“”、“”或“=”)F2L2.用乙圖實驗時，三個鉤碼重1.5N，杠桿水平平衡時彈簧測力計示數(shù)為3.6N，則將鉤碼改為3N，杠桿再次水平平衡時，彈簧測力計的示數(shù)將為 N。25.小夢同學(xué)用如圖所示的裝置“研究定滑輪和動滑

10、輪的特點”。次數(shù)鉤碼升高的高度h/m拉力/F/N拉力方向110.210.2向上220.22.10.2向下310.20.60.4向上420.21.10.4向下 實驗中需要用到的測量工具是彈簧測力計和 。 實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。 請將小夢設(shè)計的記錄表格中未填寫的測量項目補(bǔ)充完整 比較1和2兩次實驗可知：使用定滑輪的好處是 。 依據(jù)杠桿平衡條件分析，使用動滑輪提升物體所用的力是直接提升物體所用力的一半，但分析第3、4兩次實驗數(shù)據(jù)卻不符合這樣的關(guān)系，造成這種現(xiàn)象的主要原因是 。26.跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測試的項目之一，小華想利用所學(xué)的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功

11、率（不計繩重）。 用體重計測量自己的質(zhì)量m； 估測自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）； 用 （填測量器材）記錄跳n次所用的 （填物理量與其對應(yīng)字母）。 計算出跳繩時克服重力的平均功率P 。 兩人想比較跳繩的平均功率（假設(shè)兩人跳起的平均高度相同），則 。A頻率相同，體重大的功率大 B頻率相同，跳的時間長的功率大C體重相同，頻率高的功率小 D體重相同，跳的時間長的功率大 小華要想提高跳繩測試的成績，請你從物理學(xué)角度為他提出一條合理的建議： 答案選擇題B 2. C 3. B 4. B 5. D 6. C 7. C 8. C 9. A 10. B 11. A 12 .A填空題改變施力的方向 不可以 相同輪軸 省力2:3 3:25 5 1300 B 30 80作圖題（省略）計算題22.（1）2000 （