精選小班兒歌教案模板匯總6篇

1、 精選小班兒歌教案模板匯總6篇活動目標(biāo) 1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。 2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、知道漱 口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動過程： 1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn) shu的音） 老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，

2、還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。” 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。 提問： a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音） 3、集體學(xué)念兒歌： 全體幼兒和老師一起念兒歌1-2遍。 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。 4、結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓

3、幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時進行鞏固。 小班兒歌教案 篇2 一、活動目標(biāo)： 1、喜愛這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。 2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動作表達兒歌。 3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。 二、活動重難點： 1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。 2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。 三、活動預(yù)備： 1、視頻：花兒開，草兒長； 2、活動課件：可愛的春天。 四、活動過程： （一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。 春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開頭漸漸長大。 （二）初步觀賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。 1、老師完整

4、朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。 這首可愛的春天里，來了很多好伴侶，它們都是誰呢？ 2、觀看課件可愛的春天，進一步理解兒歌內(nèi)容。 春姑娘請來了哪些好伴侶？（依次消失花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂） 3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 春天里的花兒（草兒）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。 （三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。 1、觀看課件，集體完整念兒歌。 2、師幼分組，學(xué)念兒歌。 老師和你們合作，誰先念誰后念？ 3、加入動作，集體完整念兒歌。 小班兒歌教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、喜愛聽故事，了解故事內(nèi)容。 2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，樂于參加活動。 3、初

5、步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會與同伴共享。 活動預(yù)備：鈴鐺一個，故事動畫小鈴鐺，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。 活動過程： 一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的愛好。 1、師：今日老師給小伴侶們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小伴侶們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺） 2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小伴侶想不想玩？（想）不過要仔細聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做小鈴鐺。 二、老師敘述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。 講故事提問： 1、故事的名字叫什么？ 2、你聽到故事中有哪些小動物？（老師依次出示動

6、物的圖片） 3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？ 4、故事中的小鈴鐺是誰的？ （師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的） 三、幼兒觀看故事動畫，提問： 1、小鈴鐺是不是小花貓的？ 2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓愿不情愿借給它們？ 3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？ 四、觀賞最終一段故事。 1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進了河里） 2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊） 3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊觀察了，趕忙跑過來幫忙。大家一

7、起拉，才把小花貓拉上岸來的） 4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最終怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧?。?五、幼兒爭論假如你有新玩具時你會怎么做？ 六、師：今日小伴侶表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們共享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！ 反思： 在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒關(guān)心小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和愛好都非常高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機會，讓他們真正的參加到歡樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動，小伴侶可以真正一起體驗嬉戲和故事的歡樂。 小班兒歌教案 篇

8、4 一、活動目的： 1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。 2、在小圖片和填量詞嬉戲的關(guān)心下記憶兒歌，正確把握量詞的使用規(guī)章。 3、體驗“填量詞嬉戲”的歡樂。 二、活動預(yù)備： 1、幼兒已有閱歷：。 2、教學(xué)具預(yù)備：（1）小兔、小猴頭飾。 （2）多媒體教具（ppt）。 （3）圖譜。 三、活動過程： （1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟識兒歌內(nèi)容 1、師：今日有個可愛的小動物和李老師一起來了，小伴侶們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt） 師：小伴侶們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到許多東西，只是沒有超市那么大，它比較?。?小兔子：小伴侶們好，我

9、是小兔子，今日我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。 （2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的關(guān)心下記憶歌詞。 師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？ 老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。 1、師：你看到了些什么？生：襪子。 指襪子問，那一共有多少襪子？我們小伴侶穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。 師：還看到了些別的嗎？椅子 有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應(yīng)當(dāng)說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。 師：還看到了些什么？（小瓶子） 那有多少小瓶子呢？四個小瓶子 師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一

10、張小桌子 師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子 小伴侶們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應(yīng)當(dāng)說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。 師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子 有多少小猴子呢？許多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。 5、師：小伴侶們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽： 老師用生動的話語敘述： 小兔子，開鋪子， 一張小

11、桌子， 兩把小椅子， 三雙小襪子， 四個小瓶子， 五頂小帽子。 來了一群小猴子， 買走了一張小桌子， 兩把小椅子， 三雙小襪子， 四個小瓶子， 五頂小帽子。 小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。 師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。 小兔子最終一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。） 師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，其次段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提示幼兒不能說錯） （3）、完整的學(xué)說兒歌，體會兒歌韻律： （出示PPT）接下來，李老師和我們小伴侶一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小伴侶

12、念響點，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒根據(jù)挨次一起學(xué)說兒歌） 師：老師有一個好玩的發(fā)覺，不知道小伴侶有沒有發(fā)覺？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。 （4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。 師：李老師似乎當(dāng)一回老板呀，這一次我來當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來說說看。 （5）嬉戲 師：你們想不想來當(dāng)老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的嬉戲，請五個小伴侶當(dāng)那群小猴子，我和下面的小伴侶當(dāng)兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，肯定要做一個有禮貌的小猴子。 （帶上頭飾） (7) 體驗“填量

13、詞嬉戲”的歡樂。 小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。 一_小鞋子，兩_小籃子，三_小褲子，四_小梳子，五_小杯子 小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。 師：我們明天再來小兔子的鋪子里面買東西吧！ 反思： 本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過嬉戲，讓幼兒在嬉戲中運用兒歌的語言，體驗樂趣。

14、在第一次敘述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什么的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀看一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點像？圖譜的擺放也有點問題，應(yīng)當(dāng)依據(jù)兒歌的挨次擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒簡單失去愛好。最終小兔子又進貨的時候，又回過頭來重復(fù)兒歌，有點多此一舉。雖然預(yù)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的.“意外”，缺少隨機應(yīng)變的力量。 小班兒歌教案 篇5 活動目標(biāo) 1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。 2. 學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒朗誦兒歌的愛好。 活動預(yù)備 1.課件-照片：七星瓢蟲 幼兒園課件 活動過程 1.出示圖片：七星瓢蟲 老師：小伴侶，你們熟悉它嗎？它是誰

15、？ 你在哪兒見過七星瓢蟲？ （讓幼兒自由互說） 2.觀看圖片 老師：認真看看，七星瓢蟲長的什么樣子？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺概括七星瓢蟲的特征： 有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。 穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀， 其次對翅膀是透亮的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能觀察。 頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。 背上有7個漂亮的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。 3.老師朗誦兒歌，幼兒傾聽。 4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 老師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。 5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒背誦愛好。 6.老師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？ 自然結(jié)束。 附：兒歌

16、 七星瓢蟲 小瓢蟲，真漂亮， 身上穿件花花衣。 數(shù)數(shù)它有幾顆星？ 一二三四五六七。 小瓢蟲，真賣力， 一飛飛到棉田里， 專抓蚜蟲當(dāng)點心， 樂得棉桃笑瞇瞇。 小班兒歌教案 篇6 活動目標(biāo)： 1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。 2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能依據(jù)自己的生活閱歷，仿編兒歌的中間部分。 3、激發(fā)幼兒參加情境表演的愛好。 活動預(yù)備： 1、音樂螞蟻搬豆，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊 2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張） 3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷 4、拱門四個，籃子四個，紙球若干 活動過程： 1、音樂入場。 師

17、：今日天氣真好，我們一起出去走走吧！ 一、情境嬉戲逗螞蟻，引起幼兒的愛好。 1、喊一喊 師：小伴侶，今日我們要請一位客人來玩嬉戲，猜猜它是誰？ 師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來） （另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭） 師：螞蟻不愿過來，我們要想一個方法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉） 2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。 師：看，李老師給螞蟻預(yù)備了什么好吃的？ （出示實物飯、菜、筷子） 師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷） （引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻） 幼：螞蟻來呀來。 （師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。 幼：來吃飯

18、，快快來吃飯。 師(扮演螞蟻)：什么飯? 幼：白米飯。 師：什么菜? 幼：炒青菜。 師：什么筷? 幼：小木筷。 師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答） （老師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。） 師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。） 3、幼兒完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。 師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。 （老師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌） 師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍） 5、幼兒分角色表演兒歌。 將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞

19、里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。 三、替換兒歌中的飯菜名稱 1、師：大家想一想，假如我們要再請螞蟻來做客，還可以預(yù)備些什么飯菜? 幼：紅豆蛋炒飯揚州炒飯白米飯黑米粥 幼：炒菠菜紅燒肉 (老師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。) 2、師：小伴侶回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個嬉戲。 附：兒歌逗螞蟻 螞蟻來呀來， 快快來吃飯。 什么飯?白米飯。 什么菜?炒青菜。 什么筷?小竹筷。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。 教學(xué)反思： 逗螞蟻這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷。 在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生愛好，通過猜一