如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力

1、關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力第一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月原帖：怎樣提高小學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率今年任教五年級(jí)，一開(kāi)學(xué)就是學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法，二周下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生計(jì)算極差，有的甚至連乘法口訣都不過(guò)關(guān)，別說(shuō)是整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算了。大部分學(xué)生計(jì)算極不準(zhǔn)確，用豎式計(jì)算時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)這種或者那種的錯(cuò)誤。請(qǐng)問(wèn)各位同行有什么好的辦法可以改善這種情況呢？懇請(qǐng)賜教！第二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月回帖是啊，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，第一單元測(cè)試，人分以上有人，不及格的有人，到了小數(shù)除法怎么教呀這個(gè)主題好像不止出現(xiàn)一次，說(shuō)明計(jì)算準(zhǔn)確率的提高確實(shí)讓我們都很費(fèi)神的思考，怎樣的辦法才是有效的、高效的，相信不同的學(xué)

2、生不同的對(duì)待，但一定會(huì)有更好一些的辦法，期待著大家的好建議！第三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月回帖現(xiàn)在新課程，學(xué)生計(jì)算普遍較差難呀！只有采取極端的“錯(cuò)一罰十”，最見(jiàn)效。 別跟我學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)其它高手的意見(jiàn)。計(jì)算題的教學(xué)我好頭疼啊錯(cuò)一罰十不太適用啊 錯(cuò)的總是差生啊第四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月回帖我覺(jué)得一方面教師一定要充分根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂強(qiáng)調(diào)和提醒，光做很多題是沒(méi)有用的。針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)補(bǔ)乘法口訣表就可以了，學(xué)生也覺(jué)得簡(jiǎn)單，但還有熟練到自覺(jué)的必要。對(duì)一些困難生，在計(jì)算問(wèn)題上一定要個(gè)別輔導(dǎo)，使其至少要掌握基本算法。從小培養(yǎng)好的計(jì)算習(xí)慣,如多檢驗(yàn).堅(jiān)持每天口算練習(xí)；

3、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的計(jì)算方法；一點(diǎn)做法，大家一起探討。第五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月回帖根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教，我在教小數(shù)乘法之前，就先摸學(xué)生整數(shù)乘法的底，如果學(xué)生的整數(shù)乘法沒(méi)有過(guò)關(guān)，一定要把它補(bǔ)一下，新課的進(jìn)度放慢點(diǎn)都可以，不然，老師越教越麻煩，學(xué)生越學(xué)越困難。一家之言學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的功夫。課前了解學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，不扎實(shí)的需要先補(bǔ)漏；認(rèn)真?zhèn)浜糜?jì)算課，課上抓住重點(diǎn)，講清算理，精心設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)（注意容易出錯(cuò)的地方）；課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做有針對(duì)性的練習(xí)（特別是學(xué)困生）。平時(shí)要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。第六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月計(jì)算，想說(shuō)愛(ài)你也不

4、難談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)北京一師附小 韓玉娟第七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版中，這部分內(nèi)容的教學(xué)有哪些新的要求？新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。同時(shí)在課標(biāo)解讀中也強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)?shù)瘜?duì)運(yùn)算的熟練程度的要求，選擇正確的計(jì)算方法，準(zhǔn)確地得到運(yùn)算結(jié)果，比運(yùn)算的熟練程度更重要。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生是否理解了運(yùn)算的道理，是否能準(zhǔn)確地得出運(yùn)算的結(jié)果，而不是單純地看運(yùn)算的速度?！钡诎藦?，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)生計(jì)算

5、能力的培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本計(jì)算要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活的教學(xué)要求?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如何提高計(jì)算的正確率是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？ 第九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)一、什么是計(jì)算能力二、計(jì)算能力的基礎(chǔ)是什么 三、重視對(duì)計(jì)算課的研究四、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣第十張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是計(jì)算能力所謂計(jì)算能力，就是指數(shù)學(xué)上的化歸和轉(zhuǎn)化的能力，即把抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式或數(shù)字通過(guò)數(shù)學(xué)方法轉(zhuǎn)換為我們可以理解的

6、數(shù)學(xué)式子。 根據(jù)算式中給出的數(shù)與運(yùn)算符號(hào)，正確求出和差、積、商的能力。兩方面的因素：一是學(xué)生的心理因素；二是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的因素。 第十一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月計(jì)算能力的基礎(chǔ)是什么小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算包括：整數(shù)四則計(jì)算，小數(shù)四則計(jì)算，分?jǐn)?shù)四則計(jì)算。整數(shù)四則計(jì)算是基礎(chǔ)。 18.30.92=16.836 =研究整數(shù)四則計(jì)算是抓住了根本。 第十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月整數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ) 整數(shù)加減法的基礎(chǔ)：7658+9423=17081（1）10以內(nèi)的加法 2次（2）20以內(nèi)加法 2次（3）十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（4）加法豎式的書(shū)寫格式 7658+942317081第十三張，PPT

7、共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月整數(shù)加減法的基礎(chǔ)：1137-748=389 從計(jì)算角度看，整數(shù)加減法的基礎(chǔ)是：10以內(nèi)的加減法20以內(nèi)的加減法 1137 748 3891. 10以內(nèi)的減法 1次2. 20以內(nèi)減法 2次3. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法4. 減法豎式的書(shū)寫格式第十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月20以內(nèi)的加減法中的進(jìn)位加法和退位減法9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 7+4 7+5 7+6 7+7 6+5 6+620以內(nèi)的加減法中的進(jìn)位加法和退位減法是難點(diǎn)，因而也是容易出錯(cuò)的地方。共20個(gè)，若除去9+9、8

8、+8、7+7、6+6，共16個(gè)第十五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月整數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 879324=284796 879 324 3516 1758 2637 284796乘法口訣9次加法 14次20以內(nèi)的加法百以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)乘法口訣第十六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月整數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 185415235=789 1.乘法口訣9次2.加法 6次3.減法 7次乘法口訣百以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)20以內(nèi)的加減法 789 235 ） 185415 1645 2091 1880 2115 2115 0第十七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月從計(jì)算角度看，整數(shù)乘除法的

9、基礎(chǔ)是：10以內(nèi)的加減法20以內(nèi)的加減法乘法口訣百以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)（兩個(gè)一位數(shù)相乘再加一個(gè)一位數(shù)。 ）第十八張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月兩個(gè)一位數(shù)相乘再加一個(gè)一位數(shù)。 631636565678+2745678+182848345678+492345678+24546478+第十九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月要使學(xué)生掌握運(yùn)算方面的一些規(guī)律和常用數(shù)據(jù)。規(guī)律 五大運(yùn)算定律 減法的性質(zhì) 積商的變化規(guī)律常用數(shù)據(jù) 要注意培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力第二十張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月加強(qiáng)基本口算練習(xí)要要針對(duì)性知識(shí) 學(xué)生第二十一張，PPT共三十

10、八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、重視對(duì)計(jì)算課的研究什么是一節(jié)好課新在理念 巧在設(shè)計(jì) 贏在實(shí)踐 成在后續(xù)（吳正憲）第二十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是一節(jié)好的計(jì)算課理解算理、掌握算法 第二十三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 理解算理、掌握法則是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵，計(jì)算法則是計(jì)算方法的程序化和規(guī)則化、因此，不懂得算理，光靠機(jī)械操練也許也能掌握其計(jì)算的方法，但這種“依樣畫葫蘆”式的掌握，其遷移范圍是非常有限的，無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更談不上靈活應(yīng)用。 我們必須要處理好算理和算法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生循“理”入“法”，以“理”馭“法”，并通過(guò)智力活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形

11、成。 第二十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例2：兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法一：12 7 +12 7 方法二：12 6+12 8方法三：12 4+12 10方法四：14 7+145方法六：12 10+124方法五：6 74先分 后合第二十五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、重視對(duì)計(jì)算課的研究1.正確理解、把握教材。 2.深入了解學(xué)生選擇合理的教學(xué)方法。 3.理解算理基礎(chǔ)上掌握方法舉例 第二十六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣1.審題習(xí)慣2.檢查習(xí)慣3.書(shū)寫習(xí)慣 習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒 第二十七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.審題習(xí)慣審題

12、的方法是“兩看兩思”。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 第二十八張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.檢查習(xí)慣（1）學(xué)生不檢查的原因。 （2）教給學(xué)生檢查方法（3）通過(guò)實(shí)例，感悟檢查。 第二十九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）學(xué)生不檢查的原因。 一是不會(huì)檢查，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯(cuò)誤來(lái)。所以看來(lái)我們光喊要孩子再檢查檢查，其實(shí)“檢查”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)僅僅是個(gè)詞匯而已。我們要耐心地教會(huì)孩子檢查的方法。 二是感覺(jué)不到檢查的重要性，老師可以通過(guò)講故事的形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作

13、業(yè)的重要性。 三是嘗不到檢查的甜頭，當(dāng)學(xué)生檢查出來(lái)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該給予其表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成就感。 第四點(diǎn)可能是低年級(jí)中會(huì)有的情況，有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。第三十張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）教給學(xué)生檢查方法1、重算法。練習(xí)完成后把原題重新計(jì)算一遍，如果兩次計(jì)算的結(jié)果相同，計(jì)算可能無(wú)誤。用這種方法進(jìn)行檢驗(yàn)花的時(shí)間相對(duì)多一些，應(yīng)注意把解題的過(guò)程從頭到尾有條理的全面進(jìn)行檢查復(fù)核。2、倒推法。主要用于驗(yàn)算多步同級(jí)運(yùn)算。也就是從最后運(yùn)算結(jié)果開(kāi)始，依次進(jìn)行逆運(yùn)算，并逐一核對(duì)原式的中間得數(shù)，如果求得的結(jié)果是原式中最前面的數(shù)，說(shuō)明計(jì)

14、算正確。第三十一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）教給學(xué)生檢查方法3、代入法。一般用于求算式中未知數(shù)x的值（如解簡(jiǎn)易方程、解比例等）的驗(yàn)算。即把求得的未知數(shù)x的值代入原方程，看原式是否成立。如果把x的值代入原式后使原式等號(hào)左右兩邊相等，就表示所求的x的值是正確的。4、估算法。是對(duì)運(yùn)算過(guò)程或計(jì)算結(jié)果進(jìn)行近似或粗略估計(jì)的一種能力，它是日常生活中常用的一種計(jì)算方法，根據(jù)不同情況，要靈活運(yùn)用。 第三十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月單項(xiàng)計(jì)算用棄九法驗(yàn)算如： 7658+9423=17081 17081-9423=7658 879324=284796 284796324=879

15、（用乘法驗(yàn)算） 8 8 0 8 8 8 0 8 0 6 0 0第三十三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）通過(guò)實(shí)例，感悟檢查。 做計(jì)算題時(shí)，在規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，先進(jìn)行核對(duì)，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：1、在計(jì)算結(jié)束后檢查過(guò)的有幾人，錯(cuò)了幾人；2、在計(jì)算結(jié)束后沒(méi)有檢查的有幾人，又錯(cuò)了幾人。結(jié)果是檢查過(guò)的正確率高。此時(shí)，問(wèn)：“看了這個(gè)結(jié)果，你想說(shuō)些什么嗎？”有學(xué)生說(shuō)，以后我做完題目后一定要認(rèn)真檢查，爭(zhēng)取全對(duì)。也有學(xué)生說(shuō)，多寫、多算肯定對(duì)自己有好處等等，讓學(xué)生從思想上感悟認(rèn)真做題、勤快檢查的重要性。還可以利用錯(cuò)誤資源教育學(xué)生。第三十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.書(shū)寫習(xí)慣培養(yǎng)書(shū)寫工整、格

16、式規(guī)范。 計(jì)算時(shí)要做到“三對(duì)照”和“縱橫檢查”，保證做一步對(duì)一步。“三對(duì)照”是一種防止馬虎大意的有效驗(yàn)算方法，具體做法是：1從書(shū)上抄到作業(yè)本上時(shí)對(duì)一遍，檢查是否抄對(duì)了。2從橫式抄到豎式上對(duì)一遍，檢查豎式上的數(shù)是否抄對(duì)了。3豎式計(jì)算后，把結(jié)果抄到橫式上對(duì)一遍，檢查是否抄對(duì)了?！翱v橫檢查”指的是：1橫著檢查運(yùn)算順序。2豎著檢查數(shù)字和符號(hào)及小數(shù)點(diǎn)。 第三十五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式，它是人們頭腦中建立起來(lái)的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，并在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要在接觸相同的刺激，就會(huì)自然的出現(xiàn)相同的反應(yīng)，所以說(shuō)他是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。從心理機(jī)制上看它是一種需要，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)變成人的一種需要，如果不這樣做既會(huì)感到很別扭。因而有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，它不需要?jiǎng)e人督促、提醒、也不需要自己的意志努力，就是我們平常說(shuō)的“習(xí)慣