教研組組長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展研討

1、教研組組長(zhǎng)專業(yè)化開展研討教師進(jìn)修學(xué)院研討中心英語(yǔ)組謝忠平 .教研組是學(xué)校最根本的教學(xué)單位。教研組長(zhǎng)的選用與該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。拔尖的業(yè)務(wù)才干只是當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)的先決條件，教研組長(zhǎng)還需求全面提高本身的綜合素質(zhì)。出色的教學(xué)理念和方法，明晰的任務(wù)思緒及戰(zhàn)略，良好的效力認(rèn)識(shí)等都是當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)的必要條件。一切的教研組長(zhǎng)都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而不能 “以其昏昏，使人昭昭。在此，我想向大家匯報(bào)三個(gè)問題。教研組組長(zhǎng)專業(yè)化開展研討.一、教研組組長(zhǎng)的規(guī)范是什么？二、我區(qū)高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)現(xiàn)狀分析三、如何提升我區(qū)高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的教學(xué)素養(yǎng).一教研組長(zhǎng)是本學(xué)科的帶頭人二教研組長(zhǎng)是新課程規(guī)范下教學(xué)理念

2、的先知者和實(shí)際者三教研組組長(zhǎng)是抓好團(tuán)隊(duì)建立，落實(shí)教學(xué)常規(guī)任務(wù)，提高教研組整體程度的驅(qū)動(dòng)者四教研組長(zhǎng)是教育科研的探求者和組織者五教研組長(zhǎng)是青年教師的培育者六教研組組長(zhǎng)是個(gè)受人尊崇的公心者教研組組長(zhǎng)的規(guī)范是什么？.高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)年齡分布情況 從表中我們可以看出：除了兩個(gè)臨近退休的教研組長(zhǎng)以外一個(gè)在民辦，極大部分教研組組長(zhǎng)的年齡分布非常理想，集中在教學(xué)的最正確年齡段。他們不僅有豐富的教學(xué)閱歷，而且對(duì)于先進(jìn)教學(xué)理念的接受力較強(qiáng)特別重要的是這批骨干教師具有良好的可塑性。.出國(guó)進(jìn)修閱歷 在研討的樣本中，出國(guó)進(jìn)修過的人數(shù)為5人，僅占總?cè)藬?shù)的31.25%，不到三分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市平均程度。這在英語(yǔ)位置逐漸

3、凸顯的南匯地域，在英語(yǔ)學(xué)科備受局和院指點(diǎn)關(guān)注的的情況下，結(jié)合二期課改中提出的：“英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該符合言語(yǔ)開展的規(guī)律而言，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于沒有在真實(shí)言語(yǔ)環(huán)境中的熏陶，是很難尋覓到一些特有的規(guī)律的。好在我們指點(diǎn)高瞻遠(yuǎn)矚，很有預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)了這一問題，于是對(duì)骨干教師的出國(guó)培訓(xùn)又漸漸被提上了議事日程。.知識(shí)程度和教材處置程度 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被試的16名教研組長(zhǎng)都獲得了相應(yīng)的學(xué)歷，任務(wù)勤勤懇懇，有相應(yīng)的教學(xué)手段，獲得了不錯(cuò)的成果，在單位里備受指點(diǎn)和同事的稱譽(yù)。但是，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：他們對(duì)教材的處置程度還不那么盡如人意教材處置才干應(yīng)該是二期課改的關(guān)鍵所在這主要可以分為兩種表現(xiàn)方式：“手中有教材，心中無教材。

4、“手中有教材，心中更有教材。 .如何提升我區(qū)高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的教學(xué)素養(yǎng) 從目前情況來看， 除了教研組組長(zhǎng)本身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，集中培訓(xùn)也不可或缺。1首先應(yīng)盡量給予他們出國(guó)進(jìn)修的時(shí)機(jī)，以“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)本身之短，經(jīng)過在國(guó)外純粹的言語(yǔ)環(huán)境下的熏陶，使他們從本身業(yè)務(wù)程度到英語(yǔ)教學(xué)理念等方面都有所提高和突破這正是關(guān)系到了整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的開展方向和開展?jié)摿Α?采取每?jī)芍芗羞M(jìn)展實(shí)際學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際研討。內(nèi)容可以和最近教育局提出的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)方案的想象結(jié)合起來。.3為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)酌情減少教研組組長(zhǎng)在培訓(xùn)期間的任務(wù)量，畢竟充足膂力和精神才是保證受訓(xùn)質(zhì)量的前提條件。4培訓(xùn)的過程是重中之重。培訓(xùn)分為過程性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)兩大類，對(duì)于經(jīng)過考核的結(jié)業(yè)者，頒發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)授予的“合格培訓(xùn)師，或“優(yōu)秀培訓(xùn)師稱號(hào)。5我們還應(yīng)為他們搭建更高的平臺(tái)，提供他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。這樣做的目的是為了提高了他們的積極性和實(shí)際才干，同時(shí)使他們產(chǎn)生更大的輻射力和更高的教學(xué)效率。.在教學(xué)改革的今天，教學(xué)對(duì)教研組組長(zhǎng)提出了更高的要求，那么在教改不斷深化的明天又會(huì)怎樣？