北師版小學(xué)英語 三年級(jí)下冊(cè)教案

1、Unit 7 Today is Monday教學(xué)內(nèi)容：1詞匯：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week,every, a diary, today, tomorrow, holiday, play2句型：What do you do on (Tuesday)?We go to school畢on (Tuesday).教學(xué)掛目的：通過學(xué)習(xí)課文，能夠了解課掛文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的掛能力。能夠指圖敘述、表演故事。掛4能夠用英語說出星期的名稱。掛教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能夠了咀解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、咀讀的能力。能夠指圖敘述、表演故咀事。4能夠用英語說出星期的名咀稱。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能咀夠了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的聽、咀說、讀的能力。能夠指圖敘述、表抖演故事。4能夠用英語說出星期抖的名稱。教學(xué)方法：聽、讀、說、抖寫、演、唱、畫、游戲、比賽、簡抖筆畫等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名抖字卡片，教學(xué)卡片，錄音，實(shí)物投抖影等。課時(shí)安排：6課時(shí)Less抖on 1教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3奉頁1詞匯：Monday, T奉uesday, Wednesd奉ay, Thursday, F奉riday, Saturday奉, Sunday, day,奉week,every, a奉diary, t

3、oday, t奉omorrow, holida滁y, play2句型：Wha滁t do you do on滁(Tuesday)?滁We go to sc滁hool on (Tuesda滁y).教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)課文，滁能夠了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的聽頰、說、讀的能力。能夠指圖敘述故頰事。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能頰夠了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的聽、頰說、讀的能力。能夠指圖敘述故事頰。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能夠頰了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說羹、讀的能力。能夠指圖敘述故事。羹教學(xué)方法：聽、讀、說、演等。教羹具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡片，教羹學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)物投影等。授羹課類型：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課教學(xué)過程：1

4、羹情景引入（1）提問學(xué)生星期一邊他們做什么。學(xué)生應(yīng)該回答說:邊上學(xué)。再提問他們是否每天都上邊學(xué)。學(xué)生應(yīng)該回答:不。（邊2）呈現(xiàn)單詞every,寫在黑邊板上,給學(xué)生解釋單詞的意思。示邊范單詞發(fā)音讓學(xué)生跟讀。2示范鍋句型（1）拿出教學(xué)卡片diar鍋y,給學(xué)生解釋單詞的意思。示范鍋單詞讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生鍋翻開書第4頁,看頁面上端的日記鍋本。說:This is An鍋ns diary.指著詞匯鍋Anns diary,給學(xué)生鍋朗讀。（3）指著單詞Monda盾y,示范單詞并讓學(xué)生跟讀。用同盾樣的方法呈現(xiàn)其他 的單詞。（4盾）全班一起復(fù)習(xí)一周的七天的名稱盾,從Monday開始。依次指著盾每一天,讓學(xué)生

5、說出單詞。（5）盾呈現(xiàn)問句What do yo混u do on (Monday混)?,寫在黑板上并給學(xué)生解釋混意思。朗讀示范句子,讓學(xué)生跟讀混。（6）指著日記中的詞組go混to school,示范發(fā)音,混讓學(xué)生跟讀。（7）示范句子W混e go to school嘗on Monday。并把它寫嘗在黑板上。一邊讀,一邊指著每個(gè)嘗單詞,并讓學(xué)生跟讀。（8）提嘗問學(xué)生:What do yo嘗u do on Monday?楞,引導(dǎo)學(xué)生回答:We go楞to school onM楞onday.（9）指著單詞T楞uesday,提問學(xué)生:Wh楞at do you do on楞Tuesday?,引導(dǎo)學(xué)生楞回答:

6、Wego to sc銻hool on Tuesday銻.（10）用同樣的方法呈現(xiàn)銻單詞Wednesday, Th銻ursday和Friday。銻（11）提問學(xué)生:What銻do you do on Sa銻turday?讓學(xué)生用漢語回銻答即可.（12）指著詞組go沈to the park,示范發(fā)沈音,邊讀邊讓學(xué)生指著詞組,并解沈釋意思。（13）在黑板上寫下句沈子Sue goes to t沈he park on Satu沈rday-示范發(fā)音并讓學(xué)生銀沈讀。（14）讓學(xué)生注意頁面下方沈,指著單詞holiday,示范能發(fā)音并解釋意思。（15）讓學(xué)能生跟讀單詞,然后讓他們連線。（能16）用同樣的方法學(xué)習(xí)

7、單詞to迄day和tomorrow。3蓉講故事學(xué)生用書第23頁 .讓蓉學(xué)生翻開書,看第23頁。指標(biāo)蓉題,示范朗讀,然后根據(jù)插圖內(nèi)容蓉提問下列問題:圖1:你認(rèn)為An蓉n和Ken正要去哪里?圖2/3蓉/4:發(fā)生了什么事?圖5/6:蓉Mocky高興嗎?圖7/8:你俗認(rèn)為現(xiàn)在發(fā)生了什么事?圖9:A俗nn給了Mocky什么?圖10俗:發(fā)生了什么?4聽故事學(xué)生用俗書第23頁（1）對(duì)學(xué)生說:俗現(xiàn)在我們來聽聽他們都說了些什俗么。（2）放錄音,讓學(xué)生邊看圖俗邊聽錄音。（3）再放一遍錄音稍,每次只放一幅插圖的內(nèi)容,讓學(xué)稍生跟讀。注：需要給學(xué)生解釋pl稍ay, day ,rememb稍er和 week的意思。單詞稍

8、week將作為核心詞匯在第三課稍學(xué)習(xí)。5家庭作業(yè)讓學(xué)生把故事稍講給家長聽。課后小記：Less稍on 2教學(xué)內(nèi)容：課本第4、5冷頁詞匯：Monday, Tue冷sday, Wednesday冷, Thursday, Fri冷day, Saturday,冷Sunday, day, we冷ek,every, a di冷ary, today, tom聾orrow, holiday,伊play，（English）伊class, swimming伊,shopping, sch伊ool, visit2句型：伊Today is (Monda伊y ).To伊morrow is (Mond制ay).Wh制ere

9、are Ken and制Ann?K制en goes to the制supermarket on制Monday.教學(xué)目的：鞏固星制期的英語名稱。2學(xué)習(xí)歌曲。3制能夠辨別某人在星期幾做什么。抑教學(xué)重點(diǎn)：鞏固星期的英語名稱。抑2學(xué)習(xí)歌曲。3能夠辨別某人抑在星期幾做什么。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固抑星期的英語名稱。2學(xué)習(xí)歌曲。抑3能夠辨別某人在星期幾做什么抑。教學(xué)方法：聽、讀、說、演等。幼教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡片，幼教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)物投影等。幼授課類型：歌曲學(xué)習(xí)課教學(xué)過程：幼1復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生看第4頁上幼的日記。教師給學(xué)生展示這一頁,幼指著詞組Anns diary幼讓學(xué)生朗讀。（2）用同樣的方法幼完成一周

10、每天的名稱。（3）提問幼學(xué)生:今天是星期幾?引導(dǎo)學(xué)幼生回答:Today is (T幼u(yù)esday).（4）用同幼樣的方法,用tomorrow做幼替換練習(xí).2學(xué)單詞學(xué)生用書第幼4頁（1）讓學(xué)生翻開書第4頁,幼看上半部分。指著日記簿和方框里幼的單詞,放錄音。讓學(xué)生邊聽錄音臟邊指對(duì)應(yīng)的單詞。 再放一遍錄臟音,每次只放一個(gè)單詞,讓學(xué)生跟臟讀。（2）完整地放一遍錄音,臟讓學(xué)生重復(fù)。（3）不放錄音,指臟著日記中的單詞,檢查學(xué)生是否會(huì)臟朗讀。（4）用同樣的方法完成臟其他的單詞。3聽一聽學(xué)生用書雁第4頁（1）讓學(xué)生看本頁底部的雁插圖。指著第一幅插圖提問:W雁here is Ken? 引雁導(dǎo)學(xué)生回答:At/In

11、 fr雁ont of the supe雁rmarket.然后指著插圖雁下面 的兩個(gè)單詞,讓學(xué)生朗讀。雁（2）用同樣的方法完成其他插圖雁和單詞。（3）告訴學(xué)生接下來聽職一句話,要求他們辨別出Ken哪職一天去超市,星期一還是星期五。職（4）放錄音,每次只放一句。職讓學(xué)生指出正確的日子。注意每個(gè)職學(xué)生都能正確完成。（5）再放一職遍錄音,讓學(xué)生在每幅插圖下相應(yīng)職的圓圈內(nèi)打勾。（6）全班一起復(fù)永習(xí)句型。4唱一唱學(xué)生用書第5永頁（1）告訴學(xué)生接下來要學(xué)習(xí)一永首關(guān)于一周各天名稱的歌曲。讓學(xué)永生翻開書第5頁。（2）完整地放永一遍錄音,讓學(xué)生一邊聽歌曲一邊永在書上指相應(yīng)的單詞。（3）把永歌曲再放一遍,每次放一句

12、,讓學(xué)陣生試著練習(xí)模仿。（4）再放一陣遍歌曲,這一次讓學(xué)生跟著錄音一陣起唱。5家庭作業(yè)讓學(xué)生把歌曲陣唱給家長聽。課后小記：Less陣on 3教學(xué)內(nèi)容：課本第6、7陣頁1詞匯：Monday, T迂uesday, Wednesd迂ay, Thursday, F迂riday, Saturday迂, Sunday, day,迂week,every, a迂diary, today, t迂omorrow, holida迂y, play，（Englis迂h）class, swimmi迂ng,shopping, s職chool, visit2句職型：What day is i職t today?It is (職

13、Monday ).職What does sh職e do on Monday職?She職goes to school.洲教學(xué)目的：通過閱讀短文，能夠了洲解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句子洲、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、洲讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀短洲文，能夠了解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)以前迂學(xué)過的句子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生迂的聽、說、讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：迂通過閱讀短文，能夠了解短文內(nèi)容迂。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句子、詞語。3掙培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力。掙教學(xué)方法：聽、讀、說、演等。教瞬具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡片，教瞬學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)物投影等。授瞬課類型：閱讀理解課教學(xué)過程：1瞬復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)第五單元和第七瞬單元的教學(xué)

14、卡片。（2）拿出公園瞬的卡片,提問:Whats瞬this?引導(dǎo)學(xué)生回答:I怯ts a park.（3怯）用同樣的方法復(fù)習(xí)movie怯theater, superm怯arket, library,怯 school, train怯station, swimmi淆ng pool和diary。（淆4）也可以用下面這個(gè)卡片游戲復(fù)淆習(xí)前面單元學(xué)過的詞匯。拿出一張淆卡片,用白紙遮住。給學(xué)生展示,淆同時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢移開白紙。（淆5）提問學(xué)生:Whats淆this?/What are-淆these?或者What矢does(he) do?（6矢）鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)是什么單詞。2矢一起說學(xué)生用書第6頁（1）讓學(xué)矢生翻開書

15、第6頁,看書的上半部分矢。（2）教師把這一頁展示給學(xué)生矢。指著左邊的插圖提問:Sue薯在說什么? 看學(xué)生是否能在沒薯有提示的情況下理解問題的意思。薯然后和學(xué)生一起朗讀。（3）檢查薯學(xué)生是否明白句子的意思。然后讓薯學(xué)生一起跟讀。（4）指著Da薯vid的對(duì)話框,檢查學(xué)生是否能薯讀懂問題。讓學(xué)生朗讀。.用同樣薯的方法完成右邊日記本上的內(nèi)容。類（5）把全班分成兩組。一組扮類演Sue,一組扮演David,類朗讀對(duì)話。（6）把學(xué)生分成兩人類一組,練習(xí)對(duì)話。鼓勵(lì)他們用日記類本上的內(nèi)容做相應(yīng) 的替換。3類聽一聽,連一連學(xué)生用書第6頁（類1）讓學(xué)生翻開書第6頁。教師把類這一頁給學(xué)生展示。依次指每一幅蓉插圖,引導(dǎo)

16、學(xué)生說出名稱。（2）蓉告訴學(xué)生接下來昕一聽Ann每天蓉去哪里,并且解釋錄音中聽到的順蓉序和書上列出的順序相同。（3）蓉放第一句錄音,讓學(xué)生指對(duì)應(yīng)的插蓉圖。（4）用同樣的方法完成其余蓉的句子。（5）再放一遍錄音,每嗆次一句。告訴學(xué)生把星期的名稱和嗆相應(yīng)的插圖連起 來。（6）讓學(xué)嗆生全班一起重復(fù)句子。4Mik嗆e的一周學(xué)生用書第7頁（1）讓嗆學(xué)生翻開書第7頁。把這一頁給學(xué)嗆生展示,告訴學(xué)生接下來閱讀一個(gè)嗆男孩每天的活動(dòng)的短文。（2）指嗆頁面上端的插圖,提問學(xué)生是否能破夠判斷出來是哪個(gè)國家。指著塔的破插圖,給學(xué)生解釋這是加拿大多倫破多電視塔,是目前世界上最高的電破視塔?？梢宰寣W(xué)生用漢語說一說他破們所

17、了解的加拿大。（3）讓學(xué)生破看短文,解釋說短文描述的是Mi破ke一周的活動(dòng)。讓學(xué)生閱讀。破（4）學(xué)生完成之后,教師慢速朗破讀短文,注意學(xué)生是否都能理解每侶個(gè)句子的大意。（5）讓學(xué)生在短侶文中找到單詞Monday,提問侶:What does Mik侶e do on Monday?侶引導(dǎo)學(xué)生回答:He goe侶s to the librar侶y.讓學(xué)生看頁面下端的插圖,侶從中找出Mike去圖書館的那一侶幅。讓學(xué)生把插圖和星期一的頁面剩連起來。（6）用同樣的方法完成剩其他部分內(nèi)容。（7）指第二個(gè)活剩動(dòng)的問題。告訴學(xué)生接下來需要說剩一說他們每周的活動(dòng)。讀第一個(gè)問剩題,引導(dǎo)學(xué)生回答,然后讓學(xué)生把剩答案寫

18、在橫線上。（8）用同樣剩的方法完成其余的問題。5家庭烹作業(yè)-告訴學(xué)生給第6頁的插圖涂烹上顏色,把Mike一周每天的活烹動(dòng)給家長介紹。課后小記：Les烹son 4教學(xué)內(nèi)容：課本第8、烹9頁1詞匯：cow bro塢wn owl house塢mouse cloud2塢句型：What day is塢it today?It is塢(Monday ).瓊What does s瓊he do on Monda瓊y ?She瓊goes to school瓊.教學(xué)目的：繼續(xù)鞏瓊固有關(guān)星期的語句。2學(xué)會(huì)ou瓊,ow在單詞中的發(fā)音。3培養(yǎng)旨學(xué)生的聽、說、拼讀的能力。教學(xué)旨重點(diǎn)：繼續(xù)鞏固有關(guān)星期的語句。旨2學(xué)會(huì)ou,o

19、w在單詞中的發(fā)旨音。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、拼讀旨的能力。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固有關(guān)旨星期的語句。2學(xué)會(huì)ou,ow墟在單詞中的發(fā)音。3培養(yǎng)學(xué)生的墟聽、說、拼讀的能力。教學(xué)方法：墟聽、讀、說等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)墟生的名字卡片，教學(xué)卡片，錄音墟，實(shí)物投影等。授課類型：語音拼墟讀課教學(xué)過程：1發(fā)音和字母學(xué)墟生用書第8頁（1）讓學(xué)生看本頁欲底部內(nèi)容。告訴學(xué)生接下來要聽一欲些含有/ow/音的單詞。（2）欲放錄音,讓學(xué)生跟讀。（3）教師欲示范或放錄音,叫學(xué)生單獨(dú)跟讀單欲詞以檢查發(fā)音情況。2聽音練習(xí)欲學(xué)生用書第8頁（1）讓學(xué)生看本欲頁中間部分的內(nèi)容。把這一頁給學(xué)欲生展示,指第一行插圖。告訴學(xué)生肘其中三個(gè)單詞都含有/

20、ow/的音肘,其中只有一個(gè)不含。（2）放肘前四個(gè)單詞的錄音,讓學(xué)生指出每肘個(gè)含有/ow/音單詞的插圖。（肘3）再放一遍錄音,這一次讓學(xué)生肘在不含/ow/音單詞的插圖上畫肘叉。（4）用同樣的方法完成第二肘行插圖。3和Booky大叔一藝起讀學(xué)生用書第8頁（1）讓學(xué)生藝看本頁底部的兩行單詞。教師把這藝一頁給學(xué)生展示。指第一行單詞。藝（2）播放前三個(gè)單詞的錄音。讓藝學(xué)生在自己的書上指出昕到的單詞藝。（3）問學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這些單藝詞都含有一個(gè)共同的音。讓學(xué)生試藝著讀出最后兩個(gè)單詞。（4）播放再最后兩個(gè)單詞的錄音讓學(xué)生跟讀。再問他們是否知道包含這個(gè)發(fā)音的其再他單詞。（5）用同樣的方法完成再第二行單詞。4句型

21、學(xué)習(xí)（1）再讓學(xué)生翻開書第4頁,把這一頁展再示給學(xué)生。指著日記的插圖。提問再:Whats this?再引導(dǎo)學(xué)生回答:Its a馭diary.（2）依次指一馭周里的每天,讓學(xué)生朗讀。（3）馭用漢語提問學(xué)生他們哪幾天上學(xué)。馭引導(dǎo)學(xué)生說出單詞Monday,馭 Tuesday ,Wedne馭sday ,Thursday和馭Friday.（4）叫一名女學(xué)選生到前面來。提問:What選do you do on (M選onday)?這個(gè)學(xué)生應(yīng)該回選答:I go to scho選ol.（5）把相關(guān)的句型卡選片貼在黑板上,組成問句和答句。選教師一邊指著每個(gè)單詞一邊朗讀句選子。學(xué)生跟讀。（6）再叫一名織男生站到前

22、面。提問兩名學(xué)生:織What do you do織on(Tuesday)?引導(dǎo)織他們回答:We go to織school.用We替換I,織用上面的方法練習(xí).（7）指著這織兩名學(xué)生,提問全班:What織do they do on怨(Tuesday)?引導(dǎo)回答怨:They goto sc怨hool.替換相關(guān)的句型卡片怨,用上面的方法練習(xí)。（8）指著怨這名男生,提問全班:What怨does he do on怨(Monday)?引導(dǎo)回答:怨He goes tosch怨ool。替換相關(guān)的句型卡片,嗅用上面的方法練習(xí)。（9）再指這嗅名女生,用同樣的步驟練習(xí),用句嗅型卡She替換He。5Boo寨ky大叔的黑

23、板學(xué)生用書第9頁（寨1）讓學(xué)生翻開書第9頁。朗讀B寨ooky大叔黑板上的句型,給學(xué)寨生示范。（2）讓全班一起跟讀寨,盡量使用各種組合。6指一指煮、說一說學(xué)生用書第9頁（1）讓煮學(xué)生看頁面底部的插圖。指頁面上煮的兩個(gè)學(xué)生,給學(xué)生解釋他們正在煮談?wù)摬鍒D中人物每周的活動(dòng)。（2煮）指著對(duì)話框的內(nèi)容吁讓學(xué)生試著煮讀出來。教師示范朗讀,讓學(xué)生跟煮讀。（3）指第一幅插圖和上面的煮日歷,提問學(xué)生:What d渣oes he do on Th渣ursday?引導(dǎo)學(xué)生回答。渣（4）把學(xué)生分成小組,完成其他渣的插圖內(nèi)容。（5）指頁面底部的渣表格。告訴學(xué)生根據(jù)表格提示說一渣說自己每天的活動(dòng)。把學(xué)生分成兩渣人或多人的小

24、組,說一說他們通常渣每天做什么。（6）活動(dòng)最后,沃叫單個(gè)學(xué)生起來說一說自己一周每沃天的活動(dòng)。課后小記：Lesso沃n 5教學(xué)內(nèi)容：課本第10、1沃1頁1詞匯：Monday,沃Tuesday,Wednes沃day, Thursday,沃Friday, Saturda仟y, Sunday, day,仟week,every, a仟diary, today, t仟omorrow, togeth仟er, stay2句型：Wh仟at day is it to仟day?It is (Mond仟ay ).W侮hat does she do侮on Monday ?侮She goes侮to school.3歌謠侮

25、教學(xué)目的：1繼續(xù)鞏固有關(guān)星期侮的語句。2學(xué)會(huì)歌謠。3練習(xí)侮書寫句子。4培養(yǎng)學(xué)生的聽、說謾、寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1繼續(xù)謾鞏固有關(guān)星期的語句。2學(xué)會(huì)歌謾謠。3練習(xí)書寫句子。4培養(yǎng)謾學(xué)生的聽、說、寫的能力。教學(xué)難謾點(diǎn)：1繼續(xù)鞏固有關(guān)星期的語句謾。2學(xué)會(huì)歌謠。3練習(xí)書寫句謾子。4培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的謾能力。教學(xué)方法：聽、讀、說、寫謾等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡謾片，教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)物投影謾等。授課類型：書寫練習(xí)課教學(xué)過謾程：1復(fù)習(xí)（1）用下面的游戲謾復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯。準(zhǔn)備教學(xué)牡卡片。游戲最好在小組中進(jìn)行(最牡多六個(gè)人)。（2）把教學(xué)卡片面牡朝上散放在桌子上。學(xué)生或坐或站牡在桌旁,能摸到卡片

26、。（3）告訴牡學(xué)生教師會(huì)說出一個(gè)英語單詞,第牡一個(gè)用手觸摸到相應(yīng)的卡片的學(xué)生牡贏得這張卡片。游戲一直進(jìn)行到用牡完所有的卡片為止,得到卡片最多牡的學(xué)生獲得勝利。（4）游戲結(jié)束楞時(shí),讓學(xué)生用英語數(shù)自己贏得的卡楞片。2連一連,寫一寫學(xué)生用書楞第10頁（1）讓學(xué)生翻開書第1楞0頁,把這一頁給學(xué)生展示。（楞2）告訴學(xué)生,根據(jù)人物和建筑物楞之間的連線可以判斷出各個(gè)人物每楞周都要去的地方。然后,他們必須楞回答出所列的問題。（3）指著離第一個(gè)問題,示范朗讀并讓學(xué)生跟離讀。讓學(xué)生把he和他去的地方連離起來,然后在橫線上寫出問題的回離答。（4）指著第二個(gè)問題并朗讀離。讓學(xué)生把Uncle Book離y和相應(yīng)的建筑連

27、起來, 然后引離導(dǎo)學(xué)生回答:He goes離to the bank.（離5）讓學(xué)生把答案寫在橫線上,注排意提醒學(xué)生人稱代詞的用法。（排6）用同樣的方法完成其余的問題排。3說歌謠學(xué)生用書第11頁（排1）告訴學(xué)生接下來將要學(xué)習(xí)一首排歌謠,讓學(xué)生翻開書第11頁。淆（2）學(xué)生看頁面上端的插圖,說淆一說插圖的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生先讀一淆讀歌謠。讓學(xué)生說一說歌謠的內(nèi)容淆。（3）放歌謠的錄音,讓學(xué)生認(rèn)淆真聽。（4）再放第一部分的錄音淆,每次一句,讓學(xué)生重復(fù)。用同樣淆的方法完成其余的部分。（5）再淆放一遍錄音,讓學(xué)生跟隨錄音重復(fù)先。4小調(diào)查學(xué)生用書第11頁（然1）用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)科目的名稱。然每次拿起一張卡片,讓學(xué)生

28、說出名然稱。把單詞寫在黑板上。（2）讓然學(xué)生翻開書第11頁,看頁面上兩然個(gè)學(xué)生的插圖,告訴學(xué)生他們正在然采訪對(duì)方關(guān)于各自的課程表格內(nèi)容然。指對(duì)話框內(nèi)的句子,讓學(xué)生讀出然來。然后示范句子,讓學(xué)生跟讀。惕（3）把表格復(fù)制在黑板上,提惕問一個(gè)學(xué)生:What do惕you have on Fri惕day? 讓學(xué)生回答,然后把惕這個(gè)學(xué)生說出的科目寫在表格里。惕（4）把學(xué)生分成兩人一組,相惕互采訪。（5）所有學(xué)生都完成之鹿后,指著頁面底端的日記頁面給學(xué)鹿生解釋,他們需要互相采訪各自每鹿天的活動(dòng)。（6）活動(dòng)的最后,讓鹿單個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己采訪的結(jié)果。5鹿家庭作業(yè)告訴學(xué)生給第10頁的鹿插圖涂上顏色,并且把新學(xué)的歌

29、謠鹿說給家長聽。課后小記：Less憫on 6教學(xué)內(nèi)容：課本第12、憫13頁1詞匯：Monday,憫Tuesday, Wedne憫sday, Thursday,憫Friday, Saturd憫ay, Sunday, day憫, week,every, a婚diary, today,婚tomorrow, holid婚ay, play，（Engli婚sh）class, swimm婚ing,shopping, s婚chool, visit2句婚型：What day is i婚t today?It is (婚Monday ).構(gòu)What does sh構(gòu)e do on Monday構(gòu)?She構(gòu)goes

30、to school.構(gòu)教學(xué)目的：提供更多的閱讀材料，構(gòu)提高學(xué)生的閱讀能力。通過評(píng)價(jià)，構(gòu)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。培養(yǎng)學(xué)憋生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：提供更憋多的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能憋力。通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生知識(shí)的掌憋握情況。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教憋學(xué)難點(diǎn)：提供更多的閱讀材料，提憋高學(xué)生的閱讀能力。通過評(píng)價(jià)，了憋解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生剮的綜合能力。教學(xué)方法：聽、讀、剮說、寫等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的剮名字卡片，教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)剮物投影等。授課類型：綜合評(píng)價(jià)課剮教學(xué)過程：Booky大叔講故事剮學(xué)生用書第12頁（1）讓學(xué)生翻剮開書第12頁。告訴學(xué)生他們接下剮來閱讀一個(gè)幫助別人的男孩的故事漢。

31、（2）讓學(xué)生自己閱讀故事。教漢師在教室內(nèi)走動(dòng),隨時(shí)給學(xué)生提供漢幫助。（3）指每一幅插圖,讓漢學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容。（4）放漢錄音,讓學(xué)生聽錄音,并且根據(jù)錄漢音指出對(duì)應(yīng)的插圖。（5）再放漢一遍錄音,每次播放一幅插圖的內(nèi)漢容,讓學(xué)生重復(fù)。（6）讓學(xué)生口說一說他們認(rèn)為故事的主人公怎樣口,應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么。2星期拼寫口游戲用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)一周七天和拼口寫。（1）提問學(xué)生:What口day is today?口引導(dǎo)回答:Its (Fri口day).把這一天的名稱寫在口黑板上。（2）讓學(xué)生說出以這個(gè)口單詞的各個(gè)字母開頭的新單詞?？冢?）可以用其他的日期名稱擴(kuò)展柴這個(gè)游戲。讓學(xué)生把星期的單詞寫吵在紙上。例如,教

32、師提問:Wh吵at day is tomor吵row? 引導(dǎo)學(xué)生回答: 吵Its (Saturday)吵.（4）把這個(gè)單詞寫在黑板上吵,然后讓學(xué)生抄寫在練習(xí)本上。3吵Snap !游戲適合兩人一組發(fā)進(jìn)行。（1）游戲可以用來復(fù)習(xí)核發(fā)心詞匯。（2）游戲的規(guī)則與方法發(fā)參見前面的單元。4自我評(píng)價(jià)學(xué)發(fā)生用書第13頁（1）讓學(xué)生翻開發(fā)書第13頁,看頁面上端的日期。發(fā)告訴學(xué)生這是一周的七天,但是缺發(fā)少其中幾天的名稱,需要他們寫出荊來。指第一天,讓學(xué)生說出名稱。荊（2）同樣完成第二天的名稱。（荊3）指第三個(gè)日期,引導(dǎo)學(xué)生說出荊名稱,然后寫在橫線上。完成其他荊的日期。也可以把學(xué)生分成小組獨(dú)荊立完成。（4）讓學(xué)生看

33、第二個(gè)活荊動(dòng)所列的問題。告訴他們?cè)谶@個(gè)活荊動(dòng)中需要他們回答這些問題。讀第荊一個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生回答。然后讓計(jì)學(xué)生把各自的答案寫在后面的橫線計(jì)上。用同樣的方法完成其余的問題計(jì)?；顒?dòng)的最后, 叫單個(gè)學(xué)生說一計(jì)說他們是怎樣回答的。5自我反計(jì)思學(xué)生用書第13頁自我反思部分計(jì)讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí),并展望將計(jì)來的學(xué)習(xí)。（1）讓學(xué)生看本頁計(jì)下部的自我反思卡。讓學(xué)生獨(dú)自或計(jì)兩人一組,根據(jù)所列條目逐一進(jìn)行燴自我評(píng)價(jià)。所有的學(xué)生完成之后讓燴他們相互交流評(píng)價(jià)的結(jié)果。（2）燴告訴學(xué)生在課本里找出以這個(gè)單詞燴中每個(gè)字母開頭的單詞。（3）燴讓學(xué)生兩人一組來完成練習(xí),把找燴到的單詞寫出來。（4）教師檢燴查學(xué)生的拼寫?？梢栽黾?/p>

34、這個(gè)游戲燴的競爭性。告訴學(xué)生,最先完成的除兩名學(xué)生獲勝, 并強(qiáng)調(diào)每個(gè)單詞除的拼寫必須正確。課后小記：單元除小結(jié)：Unit 8 Mocky除is late教學(xué)內(nèi)容：詞匯除：early,hurry,除late, time, oc妹lock, thirty, f妹orty, fifty, si妹xty, seventy, n妹umbers onethro妹ugh twenty, eig妹hty, ninety, a妹watch, broken,妹fix, fixed, slo妹w, very,Excuse妹me.Dont worry題.I dont worry.題Here you are。2題句型：

35、What time is題it?(one) oclockIt題s.教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)課文題，知道如何用英語表述時(shí)間。培養(yǎng)題學(xué)生的聽、說、讀的能力。3對(duì)腦學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念的教育。4能腦用英語表述一天的生活。教學(xué)重點(diǎn)腦：通過學(xué)習(xí)課文，知道如何用英語腦表述時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀腦的能力。3對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念腦的教育。4能用英語表述一天的腦生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，惕知道如何用英語表述時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)惕生的聽、說、讀的能力。3對(duì)學(xué)惕生進(jìn)行時(shí)間觀念的教育。4能用惕英語表述一天的生活。教學(xué)方法：惕聽、讀、說、寫、演、唱、畫、游惕戲、比賽、簡筆畫等。教具準(zhǔn)備：惕每位學(xué)生的名字卡片，教學(xué)卡片，惕錄音，實(shí)物

36、投影等。課時(shí)安排：6緯課時(shí)Lesson 1教學(xué)內(nèi)容：緯詞匯：early, hurry緯, late, time, o緯clock, thirty,緯forty, fifty,緯sixty, seventy,緯numbers oneth緯r(shí)ough twenty, e甕ighty, ninety,屯a watch, broken屯, fix, fixed, s屯low, very,Excus屯e me.Dont wor屯ry.I dont worr屯y.Here you are。屯2句型：What time屯is it?(one) oclock嫂Its.教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)嫂課文，能夠知道如何用英

37、語表述時(shí)嫂間。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句子、詞語。嫂3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力嫂。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能夠嫂知道如何用英語表述時(shí)間。復(fù)習(xí)以捏前學(xué)過的句子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)捏生的聽、說、讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)捏：通過學(xué)習(xí)課文，能夠知道如何用捏英語表述時(shí)間。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句捏子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說捏、讀的能力。教具準(zhǔn)備：聽、讀、李說、演等。授課類型：每位學(xué)生的李名字卡片，教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)李物投影等。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課李1復(fù)習(xí)（1）全班一起復(fù)習(xí)數(shù)字李one至twenty。（2）李把twenty-one寫在黑板李上,讓學(xué)生朗讀。（3）用同樣李的方法學(xué)習(xí)數(shù)字twenty-t李wo至twenty-nin

38、e。李2情景引入（1）讓戴著手表的李學(xué)生舉手。（2）教師指著自己的李手表,提問學(xué)生:Whats李this?引導(dǎo)回答:It李s a watch.（3）用李漢語提問學(xué)生幾點(diǎn)了。3句型學(xué)侮習(xí)（1）告訴學(xué)生,這一課他們要侮學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時(shí)間。（2侮）呈現(xiàn)問句What time侮is it?把這個(gè)句子寫在侮黑板上并給學(xué)生解釋意思。教師指侮單詞,朗讀句子。讓學(xué)生跟讀。蹄（3）用上面同樣的方法,呈現(xiàn)單挽詞oclock。one oclock（4）在黑板挽上畫一個(gè)表面,指針指向一點(diǎn)。指挽著表盤說:Its（5）改撾變指針的位置,指向兩點(diǎn)。指著表撾盤提問:What time撾is it?引導(dǎo)回答:It撾s tw

39、ooclock-撾（6）用同樣的方法練習(xí)從由t撾hree oclock到tw撾elve oclock的表達(dá)撾方法。4講故事學(xué)生用書第14拇、15頁讓學(xué)生翻開書第14、1拇5頁,根據(jù)插圖回答以下問題:拇圖1:Mocky在干什么?拇(指著手表的插圖,提問:Wh拇at time is讓?three oclock引拇導(dǎo)回答:Its -)圖2拇/3:發(fā)生了什么圖4:Wh訊at time is it?訊(引導(dǎo)回答:Itsfiv訊e oclock-)圖5:訊你認(rèn)為Bobby在問Mock訊y什么?圖6:Mocky在訊看什么?圖7/8:發(fā)生了什腰么? 圖9:你認(rèn)為Mock腰y的手表出了什么問題?(呈現(xiàn)腰單詞br

40、oken) 圖10:腰你認(rèn)為Uncle Booky在雁說什么?5聽故事學(xué)生用書第雁14、15頁（1）對(duì)學(xué)生說:雁現(xiàn)在我們聽聽這些人物都說了些什雁么。完整地放一遍錄音,讓學(xué)生邊雁聽邊看插圖。（2）再放一遍錄音氈,每次放一句。讓學(xué)生跟讀。6氈家庭作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生: （1）把故氈事講給家長聽。 （2）用英語告氈訴家里人時(shí)間。課后小記：Les氈son 2教學(xué)內(nèi)容：課本第16折、17頁詞匯：early, h折urry, late, tim折e, oclock, thi折rty, forty, fif折ty,sixty, seve檔nty, numbers on檔ethrough twent檔y, eight

41、y, nine檔ty, a watch, br檔oken, fix, fixe檔d, slow, very,E檔xcuse me.Dont扼worry.I dont扼worry.Here you扼are。2句型：What t扼ime is it?(one) oclock扼Its.(eleven) (thirty)扼Its.教學(xué)目的：縫能夠用英語描述時(shí)間。復(fù)習(xí)以前學(xué)縫過的句子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生的縫聽、說、讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能縫夠用英語描述時(shí)間。復(fù)習(xí)以前學(xué)過縫的句子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生的聽縫、說、讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠逮用英語描述時(shí)間。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的逮句子、詞語。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、逮說、讀的能力。

42、教學(xué)方法：聽、讀逮、說、演等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生逮的名字卡片，教學(xué)卡片，錄音 ，逮實(shí)物投影等。授課類型：語句學(xué)習(xí)逮課教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)（1）告訴技學(xué)生教師接下來說一個(gè)數(shù)字。每個(gè)技隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生要跑到黑板前寫出技這個(gè)數(shù)字。例如,教師說nine技ty-two,學(xué)生就應(yīng)該寫出9技2。告訴學(xué)生第一個(gè)完成的學(xué)生為技所在小組贏得一分。（2）最后脊得分最多的隊(duì)獲勝。（3）游戲結(jié)國束后,教師再指著每個(gè)數(shù)字,讓學(xué)國生說出對(duì)應(yīng)的英語名稱。2學(xué)單柱詞學(xué)生用書第16頁（1）讓學(xué)生柱翻開書第16頁?？幢卷撋喜康膬?nèi)柱容。放錄音,讓學(xué)生指對(duì)應(yīng)插圖或柱者單詞。（2）再放一遍錄音,給柱學(xué)生展示這一頁。每次放一個(gè)單詞柱或者詞組,讓

43、學(xué)生跟讀。（3）完仗整地放一遍錄音,讓學(xué)生跟著錄音仗一起讀。（4）不放錄音,教師仗指著其中一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生說出仗正確的時(shí)間。（5）用同樣的方仗法完成其他鐘表插圖。3聽一聽仗學(xué)生用書第16頁（1）讓學(xué)生看仗第16頁底部的鐘表插圖。指著第仗一幅插圖提問:What ti鎮(zhèn)me isit?,引導(dǎo)學(xué)生鎮(zhèn)回答:Its two o鎮(zhèn)clock. 。用同樣的方法鎮(zhèn)完成其他插圖。（2）告訴學(xué)生,鎮(zhèn)根據(jù)錄音的內(nèi)容指出相對(duì)應(yīng)的插圖鎮(zhèn)。（3）放錄音,每次放一句,鎮(zhèn)讓學(xué)生指對(duì)應(yīng)的插圖。在繼續(xù)放錄鎮(zhèn)音前, 確保所有學(xué)生都指著正確雪的插圖。（4）再放一遍錄音,每雪次放一句。告訴學(xué)生根據(jù)錄音的順雪序給插圖標(biāo)序號(hào)。（5）全班

44、一起雪復(fù)習(xí)句子。4唱一唱學(xué)生用書第雪17頁（1）告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)雪一首關(guān)于時(shí)間的歌曲。（2）讓雪學(xué)生翻開書第17頁,把這一頁給韻學(xué)生展示。指著鐘表的插圖提問:韻Whatsthis?引韻導(dǎo)學(xué)生回答:Its a c韻lock.再接著提問: W韻hat time is it?韻學(xué)生應(yīng)該回答:one oclockIts .韻（3）完整地把歌曲放一遍,韻讓學(xué)生聽。鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手韻。（4）再放一遍歌曲,每次一允句。讓學(xué)生重復(fù)。（5）再完整地允放一遍錄音,讓學(xué)生跟著錄音一起允唱。5家庭作業(yè)讓學(xué)生把新學(xué)的允歌曲唱給家長聽。課后小記：Le允sson 3教學(xué)內(nèi)容：課本第1允8、19頁1詞匯：early允,

45、 hurry, late,疑time, oclock,疑thirty, forty,疑fifty, sixty, s疑eventy,numbers疑one through twe疑nty, eighty, ni疑nety, a watch。疑broken,疑fix, fixed, sl疑ow, Excuse me,馭very, Dont wor馭ry,I dont worr馭y, Here you are馭。visit馭, doctor, bank,馭vet, cat, go,馭to, music class馭, hospital, bir馭thday party2句型拄：What time

46、is i拄t?(one) oclockIts拄.(eleven) (thirty)Its拄.教學(xué)目的：1能夠聽英語辨拄別錄音中所說的時(shí)間。2學(xué)會(huì)閱拄讀短文內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、嗅說、讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1能嗅夠聽英語辨別錄音中所說的時(shí)間。嗅2學(xué)會(huì)閱讀短文內(nèi)容。3培養(yǎng)嗅學(xué)生的聽、說、讀的能力。教學(xué)難嗅點(diǎn)：1能夠聽英語辨別錄音中所嗅說的時(shí)間。2學(xué)會(huì)閱讀短文內(nèi)容嗅。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能寨力。教學(xué)方法：聽、讀、說、演等寨。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡片寨，教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)物投影等寨。授課類型：閱讀理解課教學(xué)過程寨：1復(fù)習(xí)（1）全班一起復(fù)習(xí)數(shù)寨字one至twenty。（2）靴復(fù)習(xí)數(shù)字。教師把th

47、irty寫靴在黑板上,示范發(fā)音并讓學(xué)生跟讀靴。（3）用同樣的方法完成其他靴數(shù)字。2一起說學(xué)生用書第18靴頁（1）讓學(xué)生翻開書第18頁,靴看本頁上部的插圖。告訴學(xué)生插圖靴中的學(xué)生正在玩猜謎游戲。一名學(xué)靴生用雙臂做鐘表的指針,表示一個(gè)蔗時(shí)間,其余的學(xué)生猜這個(gè)時(shí)間以及蔗相應(yīng)的活動(dòng)。 （2）指插圖中對(duì)蔗話框的內(nèi)容,讓學(xué)生讀出來。教師蔗示范,讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)蔗生看插圖旁邊的方框,告訴學(xué)生用蔗這些時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)來玩游戲。蔗（4）把學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲。蔗每次從一個(gè)組叫一名學(xué)生,到前面蔗用動(dòng)作表示某個(gè)時(shí)間,其他學(xué)生必馭須猜出是幾點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。也馭可以給學(xué)生記分。（5）也可以讓馭學(xué)生模仿某種活動(dòng),

48、其他的學(xué)生猜馭測(cè)對(duì)應(yīng)的時(shí)間。3聽一聽,連一馭連學(xué)生用書第18頁 （1）讓學(xué)計(jì)生翻開書第18頁,把這一頁給學(xué)計(jì)生展示。指著第一幅插圖讓學(xué)生描計(jì)述圖中有哪些人,他們?cè)诟墒裁?。?jì)（2）用同樣的方法完成其他插圖計(jì)。（3）指第一個(gè)鐘表,提問:北What time is it北?引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間。用同樣的北方法完成其他鐘表上的時(shí)間。（4北）告訴學(xué)生接下來昕錄音,根據(jù)錄北音把插圖和對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來。北（5）放第一句話的錄音,讓學(xué)生北指出對(duì)應(yīng)的插圖以及表示相應(yīng)時(shí)間北的鐘表。（6）用同樣的方法完成北其他句子。（7）再放一遍錄音,股每次放一句。告訴學(xué)生把插圖和表股示對(duì)應(yīng)時(shí)間的鐘表連起來。（8）股全班一起核對(duì)答案。

49、4.讀一讀,股選一選學(xué)生用書第19頁（1）讓股學(xué)生翻開書第19頁,把這一頁給股學(xué)生展示。（2）指著右邊的人股物插圖說:This is L股ucy.告訴學(xué)生他們將讀一讀剁Lucy繁忙的一天的計(jì)劃。（3剁）指著日記的插圖,說:Thi剁s is Lucys dia剁ry.（4）指著日記里的第剁一項(xiàng)9:15Visit th剁e doctor,讓學(xué)生一起剁朗讀。（5）用同樣的方法完成剁其他內(nèi)容。（6）讓學(xué)生看本頁下剁半部分內(nèi)容。告訴學(xué)生其中一些句逞子是正確的,另一些是錯(cuò)誤的。判逞斷正誤所需的信息都在日記里。逞（7）指著第一句話,讓學(xué)生朗讀逞。（8）提問學(xué)生這句話是否正確逞。然后讓學(xué)生在正確的方框中打勾逞

50、。（9）用同樣的方法完成其他逞問題。5布置作業(yè)讓學(xué)生用英語佛給家人說一說時(shí)間。課后小記：L佛esson 4教學(xué)內(nèi)容：課本第佛20、21頁1詞匯：earl佛y, hurry, late,佛time, oclock,佛thirty, forty,佛fifty, sixty,佛seventy,numbers班one through tw班enty, eighty, n班inety, a watch。班 broken班, fix, fixed, s班l(xiāng)ow, Excuse me,班very, Dont wo班rry,I dont wor父ry, Here you ar父e。visi父t, doctor

51、, bank父, vet, cat, go,父to, music clas父s, hospital, bi父rthday party2句父型：What time is父it?(one) oclockIt檔s.(eleven) (thirty)It檔s.教學(xué)目的：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的檔句子、詞語。學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音檔。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、拼讀的檔能力。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的檔句子、詞語。學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音憋。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、拼讀的憋能力。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的憋句子、詞語。學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音憋。3培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、拼讀的憋能力。教學(xué)方法：聽、讀、說、演憋等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的名字卡幣片，教學(xué)

52、卡片，錄音 ，實(shí)物投影疽等。授課類型：語音拼讀課教學(xué)過疽程：1字母與語音學(xué)生用書第2疽0頁（1）讓學(xué)生看本頁上部的插疽圖。告訴學(xué)生接下來要聽/oi/疽的發(fā)音。（2）放錄音讓學(xué)生跟讀疽。（3）教師示范,或者再放一遍疽錄音,叫單個(gè)的學(xué)生跟讀,檢查發(fā)口音的情況。2聽音練習(xí)學(xué)生用書口第20頁（1）讓學(xué)生看本頁中部口。把這一頁給學(xué)生展示,指第一行口插圖。告訴學(xué)生其中三個(gè)單詞都含口有/oi/的音,只有一個(gè)不含?？冢?）放前四個(gè)單詞的錄音,讓學(xué)非生指出每個(gè)含有/oi/音單詞的非圖。（3）再放一遍錄音,這一非次讓學(xué)生在不含/oi/音單詞的非圖上畫叉。（4）用同樣的方法完非成第二行插圖。3和Booky巷大叔一起

53、讀學(xué)生用書第20頁（1巷）讓學(xué)生看本頁底部的兩行單詞。巷教師把這一頁給學(xué)生展示。指第一巷行單詞。（2）播放前兩個(gè)單詞的巷錄音。讓學(xué)生在自己的書上指出聽巷到的單詞。 （3）問學(xué)生是否發(fā)薯現(xiàn)這些單詞都含有/oi/的發(fā)音薯。（4）讓學(xué)生試著讀出最后兩個(gè)薯單詞。（5）播放最后兩個(gè)單詞的薯錄音讓學(xué)生跟讀。（6）用同樣薯的方法完成其余的單詞。4示范薯句型（1）在黑板上畫一個(gè)表示一體點(diǎn)的鐘。指著鐘,提問:Wha體t time is it?引體導(dǎo)回答:one oclockIts . （2體）把相關(guān)的句型卡片貼在黑板上,體組成提問與回答。教師依次指每個(gè)體單詞,朗讀句子。學(xué)生跟讀。（3體）用同樣的方法完成從two

54、 o籬clock到nine oc籬lock的表達(dá)。one fifteen（4）把表針籬指向one fifteen,提籬問:What time is籬it?引導(dǎo)學(xué)生回答:It籬s.替換黑板上相關(guān)的句型籬卡片,給學(xué)生示范。（5）用同籬樣的方法完成one thirt掃y和one forty-fiv掃e.5Booky大叔的黑板學(xué)掃生用書第21頁（1）讓學(xué)生翻開掃書第21頁。朗讀黑板上的句型,掃給學(xué)生示范。（2）讓學(xué)生全班掃一起跟讀,盡量使用全部組合。6掃指一指,說一說學(xué)生用書第21剩頁（1）讓學(xué)生翻開書第21頁,?？幢卷撓露说牟鍒D。教師把這一頁剩給學(xué)生展示。 （2）指著Pet剩er的對(duì)話框,提問:Wh

55、at剩is peter sayin剩g?看學(xué)生是否不用教師提示就剩能讀懂問題。然后一起讀單詞。（剩3）用同樣的方法學(xué)習(xí)王玲的對(duì)話銻內(nèi)容。（4）把全班分成兩組,一銻組演Peter,一組演王玲。讓銻學(xué)生集體練習(xí)對(duì)話。（5）告訴銻學(xué)生接下來他們需要表演這一情景銻。（6）把學(xué)生分成兩人一組,練銻習(xí)對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生使用新的時(shí)間和銻活動(dòng)替換。（7）活動(dòng)最后叫學(xué)銻生到前面做情景表演。課后小記：舷Lesson 5教學(xué)內(nèi)容：課本舷第22、23頁1詞匯：ear舷ly late2句型：Da舷vid is early.(eleven) (thirty)It舷s.3歌謠教學(xué)目的：繼續(xù)鹿鞏固表示時(shí)間語句。學(xué)會(huì)歌謠。練鹿習(xí)句

56、子的書寫。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說鹿、寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)鞏固鹿表示時(shí)間語句。學(xué)會(huì)歌謠。練習(xí)句鹿子的書寫。4培養(yǎng)學(xué)生的聽、說鹿、寫的能力。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固落表示時(shí)間語句。學(xué)會(huì)歌謠。練習(xí)句落子的書寫。4培養(yǎng)學(xué)生的聽、說落、寫的能力。教學(xué)方法：聽、讀、落說、寫等。教具準(zhǔn)備：每位學(xué)生的落名字卡片，教學(xué)卡片，錄音 ，實(shí)落物投影等。授課類型：書寫練習(xí)課賃教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)時(shí)間（1）告賃訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲,在這個(gè)賃游戲里他們需要猜時(shí)間、做動(dòng)作。賃（2）模仿上學(xué)、玩和賃上床睡覺的動(dòng)作,讓學(xué)生模仿。賃（3）給以上三個(gè)動(dòng)作確定各自撾的時(shí)間,并且寫在黑板上。（4撾）告訴學(xué)生接下來要進(jìn)行動(dòng)作模仿?lián)?并且要說出與動(dòng)作

57、相對(duì)應(yīng)的時(shí)間撾。（5）模仿上床睡覺的動(dòng)憫作,讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。（憫6）增加其他的動(dòng)作和時(shí)間,使游憫戲更具挑戰(zhàn)性。2寫出時(shí)間學(xué)憫生用書第22頁（1）讓學(xué)生翻開憫書第22頁,把這一頁給學(xué)生展示憫。讓學(xué)生看第一幅插圖。告訴學(xué)生憫插圖下面的兩句話是對(duì)插圖的描述巫。（2）指著第一個(gè)句子,教師巫朗讀,讓學(xué)生跟讀。用同樣的方法巫完成第二句話。（3）告訴學(xué)生他巫們需要根據(jù)每幅插圖的時(shí)間寫出第巫二句話。第一幅插圖已經(jīng)完成作為巫例子。（4）讓學(xué)生看表盤表示的巫時(shí)間。提問:What tim巫e is it?引導(dǎo)學(xué)生回答巫。讓學(xué)生把時(shí)間寫在橫線上。（5叁）用同樣的方法完成其他插圖。（叁6）最后,讓單個(gè)學(xué)生說一說他

58、們?nèi)懗龅木渥印?說歌謠學(xué)生用書叁第23頁（1）告訴學(xué)生接下來將叁要學(xué)習(xí)一首歌謠,讓學(xué)生翻開書第叁23頁。（2）讓學(xué)生看頁面上叁端的插圖,說一說插圖的內(nèi)容。鼓微勵(lì)學(xué)生先讀一讀歌謠。（3）放歌微謠的錄音,讓學(xué)生認(rèn)真昕。（4）微再放一部分的錄音,每次一句,讓微學(xué)生重復(fù)。注意使每個(gè)學(xué)生都能夠微理解歌謠的大意。（5）用同樣的微方法完成其余的部分。（6）再放微一遍錄音,讓學(xué)生跟隨錄音重復(fù)。閩4小調(diào)查學(xué)生用書第23頁（1閩）讓學(xué)生翻開書第23頁。讓學(xué)生閩看頁面下端的插圖,告訴學(xué)生Ke閩n正在采訪另一個(gè)男孩。（2）指閩對(duì)話框中的內(nèi)容,讓學(xué)生讀出來。閩教師示范,讓學(xué)生跟讀。（3）閩讓學(xué)生看頁面底部的表格。指表

59、格閩中列出的活動(dòng),告訴學(xué)生接下來他閩們需要采訪各自做這些活動(dòng)的時(shí)間勿。（4）把表格復(fù)制到黑板上。勿指第一項(xiàng)內(nèi)容,提問一個(gè)學(xué)生:勿What time do yo勿u go toschool勿every day?讓這名學(xué)勿生回答,然后把學(xué)生說出的時(shí)間寫勿在表格里。（5）把學(xué)生分成小組勿,相互采訪。（6）活動(dòng)的最后,勿讓單個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己采訪的結(jié)果。琉5家庭作業(yè)告訴學(xué)生給第22頁琉的插圖涂上顏色。把新學(xué)習(xí)的歌謠琉給家長表演。課后小記：Less琉on 6教學(xué)內(nèi)容：課本第24、琉25頁1詞匯：early,琉hurry, late, ti琉me, oclock, th窿irty, forty, fi曉fty

60、, sixty, sev曉enty,numbers on曉e through twent曉y, eighty, nine曉ty, a watch。曉broken, f曉ix, fixed, slow曉, Excuse me, ve微ry, Dont worry微,I dont worry,微Here you are。微visit,微doctor, bank, v微et,cat, go, to微, music class,微hospital, birth微day party2句型：W兩hat time is it?兩(one) oclock Its .兩(eleven) (thirty) Its