一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋常用知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋常用知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋原文我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽看見了，說(shuō)：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安!我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來(lái)，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋知識(shí)點(diǎn)字：涼、捧、投詞：樹杈、焦急、歡唱一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋教案【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩(shī)歌。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感?！驹O(shè)計(jì)特色】1、識(shí)字、讀文、開展語(yǔ)言整合進(jìn)展本課的識(shí)字量教大，教

2、學(xué)中要把識(shí)字與閱讀以及開展語(yǔ)言進(jìn)展有機(jī)整合，以讀促識(shí)，在語(yǔ)境中識(shí)字，在識(shí)字中開展學(xué)生的語(yǔ)言，積極創(chuàng)設(shè)各種合適學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，努力將學(xué)生帶入一個(gè)民主、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，小組中自主識(shí)字語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為根底，因此，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)從不同知識(shí)程度的學(xué)生在小組中互補(bǔ)，在互助互學(xué)中，互相促進(jìn)，在原有根底上進(jìn)步開展。3、表達(dá)情感經(jīng)歷的整合創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、開展與變化，從而使學(xué)生積累成功的體驗(yàn)，更加喜歡朗讀詩(shī)歌。【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入

3、，激發(fā)興趣1、播放百鳥朝鳳的片段。2、交流感受。3、師小結(jié)，引入新課，板書課題。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到自己認(rèn)為比擬難讀的字就多讀幾遍。2、同桌互讀，互相檢查，讀音是否正確，句子是否通順?要是對(duì)方讀的好的地方，你要向他學(xué)，要是他有困難，你就幫助他。3、讀全文。4、四人小組內(nèi)合作讀課文，可以選擇自己喜歡的一小節(jié)，互相聽一聽，比一比誰(shuí)讀得最好，假如讀得好，就用你喜歡的方式去表?yè)P(yáng)他。(小組讀文)三、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字1、圈出本課生字。2、在組長(zhǎng)帶著下互相讀一讀，考一考，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。3、聯(lián)絡(luò)生活識(shí)記：(課間律動(dòng))蛋：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些蛋?都是什么樣??。赫l(shuí)能幫助教師把黑板上的蘋果取下來(lái)?并用蘋果后面的字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。涼：課文中說(shuō)：鳥蛋涼