兩個饑餓的人現(xiàn)代文閱讀答案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁兩個饑餓的人現(xiàn)代文閱讀答案兩個饑餓的人現(xiàn)代文閱讀答案從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人那么提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步困難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。

2、只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開場了捕魚為生的日子;幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目的高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。1、短文中最能表達先前兩個人饑腸轆轆、目光短淺的詞語是 和 。2、仔細品讀短文，理解文意，請寫出讀后得到的啟示。(2分)我的啟示：參考答案：1、狼吞虎咽 忍饑挨餓2、只有把理想和現(xiàn)實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。散文閱讀答題形式構造

3、上：常見的表現(xiàn)手法1.承上啟下：既承接了上文，又引起了下文，由過渡到(物人，景情，事理)，由轉而寫到2.引起下文：為下文寫埋下伏筆，為下文寫張本，為進展了鋪墊，照應下文，奠定了文章的感情基調3.總結上文：照應上文，點明了全文的主旨，并進一步，卒章顯志，表達了4.線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進，逐層深化，把感情推向內容上：是為了寫什么或為了說明什么(主要內容或主題)，抒發(fā)了作者情感，表現(xiàn)手法、用得比擬生動的詞句及其表達效果(2)、關于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題形式。對當前語段的內容作用;對全文的作用;豐富文章內容或富有詩意等。增加權威性、文學性、歷史性、文化性(視文體和功能而定，不要完全羅列)。語文閱讀題技巧一、讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。二、找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析p 。三、看要求所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求答復