2020年春季學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-(2)教學(xué)計(jì)劃線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計(jì)劃授課進(jìn)度表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教 學(xué) 計(jì) 劃（2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期）班 級(jí) 五 一 班_ 科 目 數(shù) 學(xué)_ 科任教師 _ 教 學(xué) 計(jì) 劃教師姓名 所帶班級(jí)五一班人數(shù)31男女1615學(xué) 情 分 析五年級(jí)一班共有學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。這是一個(gè)努力向上的班集體，當(dāng)然，班上也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。他們求知欲欲望特別強(qiáng)，每位同學(xué)都有在學(xué)習(xí)上都有自己的學(xué)習(xí)對(duì)手。就這個(gè)年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，自控能力差，課堂上注意力不集中，愛開小差。本學(xué)期的重點(diǎn)就是培優(yōu)補(bǔ)差，使更多學(xué)生都能更上

2、一層樓。教 材 分 析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。教材內(nèi)容努力位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，使學(xué)生得到全面而富有個(gè)性的發(fā)展。線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接情況線上教學(xué)存在一定的局限性，監(jiān)管效果不好，教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。作業(yè)檢查:每天的作業(yè)都會(huì)在課后發(fā)布到一起小學(xué)app里

3、，雖然可以針對(duì)性的對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有錯(cuò)題也可以及時(shí)打回改錯(cuò)，但是作業(yè)的上交率卻和線下教學(xué)沒法比較，總的來(lái)說線上教學(xué)不盡人意。鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的不確定性，開學(xué)后，先通過小測(cè)試等方法檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，實(shí)際了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的具體情況，讓開學(xué)后的課程與在家學(xué)習(xí)的課程有效銜接。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，比較分?jǐn)?shù)的大小，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等。過程與方法教師通過講解、逐步引導(dǎo)等方法有步驟地

4、給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀教師在教學(xué)過程中，要尊重和賞識(shí)每一位學(xué)生，在課堂的教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，盡可能使得每一位學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的成功與快樂。完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施(1)在班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。(2)對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?，慢慢糾正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。(3)多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。(4)多與家

5、長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們?cè)诩业那闆r，與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。(5)號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心學(xué)困生，并幫助他們。(6)學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)困生。(7)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，力所能及地給予幫助?？颇拷虒W(xué)輔助活動(dòng)課題（題目、參與人、措施）題目：找2、3、5倍數(shù)的規(guī)律。參與人：樊亞飛、武家雪、樊星宇措施：先共同想辦法找出2的倍數(shù)，然后進(jìn)行總結(jié)過程和方法，學(xué)生再自主想辦法討論找出3、5倍數(shù)的方法。第二課堂（名稱、措施）名稱：研究折線統(tǒng)計(jì)圖的含義。措施：通過咨詢身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師和網(wǎng)絡(luò)等不同手段研究折線統(tǒng)計(jì)圖的含義。師徒結(jié)對(duì) 學(xué)困生幫扶（對(duì)象、目標(biāo)、措施）對(duì)象：目標(biāo)：使這四位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

6、。措施：通過平時(shí)生活中的幫助，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)幫助解疑答惑。貧困生幫扶（對(duì)象、目標(biāo)、措施）對(duì)象：目標(biāo)：使學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，并在學(xué)習(xí)中享受到老師和同學(xué)的關(guān)愛。措施：平時(shí)給學(xué)生捐助生活用品和學(xué)習(xí)用品等，并通過與學(xué)生交流了解學(xué)生的家庭狀況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。審核意見授 課 進(jìn) 度 表時(shí) 間周次單元章節(jié)授課內(nèi)容課時(shí)備注4.20-4.241第一單元觀察物體(三)54.26-4.272第二單元因數(shù)與倍數(shù)24.28-4.303第二單元2、3、5的倍數(shù)特征35.6-5.94第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)45.11-5.135第三單元長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)35.14-5.156第三單元長(zhǎng)方體和正方體的表面積25.18-5.227第三單元長(zhǎng)方體和正方體的體積55.25-5.278第三單元整理與復(fù)習(xí)35.28-5.299第四單元分?jǐn)?shù)的意義26.1-6.510第四單元分?jǐn)?shù)與除法56.8-6.1211第四單元約分56.15-6.1912第四單元通分56.22-6.2413第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)（三）56.28-6.3014第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法5 7.1-7315第六單元分?jǐn)?shù)的加