初探小學(xué)體育

1、初探小學(xué)“快樂體育”情境創(chuàng)設(shè) 響泉小學(xué) 李得芳 新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動，求新、求異的心理較強，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學(xué)生，啟動學(xué)生活動的動力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會到運動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)

2、情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的先決條件?！翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實施中，因其自身的特點，特別強調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)，從宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格和體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和

3、良好的社會隋感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個學(xué)生而言，通過體育要達(dá)到以下四個目標(biāo)：身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境、不同氣候的能力，對疾病的抵抗能力和康復(fù)能力；獲得良好的運動技能，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；掌握科學(xué)的健身知識，提高智力素質(zhì)；培養(yǎng)正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。概括地說就是：全面鍛煉身體增強體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識、基本技能，進(jìn)行思想品德教育，形成良好的個性。二、小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的特點身體素質(zhì)是人體在運動中所表現(xiàn)的各種機體能力，它是衡量體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志。身體素質(zhì)包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌五個方面。上

4、好體育課對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)重視全面地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，為兒童少年的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。因此，身體素質(zhì)的狀況是衡量小學(xué)生體質(zhì)強弱的一個重要方面。對少年兒童來說，他們的機體正處于生長發(fā)育階段，單一的練習(xí)會造成機體發(fā)展不均衡。體育教師應(yīng)采用全面發(fā)展的身體練習(xí)，以利于他們身體各種活動能力和身體素質(zhì)的發(fā)展。三、教學(xué)方法興趣化，教學(xué)手段多樣化低年級的學(xué)生好動、好奇，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教師要經(jīng)常改變教學(xué)方法和練習(xí)手段，才能提高學(xué)生的興趣。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。同樣在跳繩、

5、拍皮球活動中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師可以在學(xué)生完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生12分鐘時間讓他們自由發(fā)揮。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足后，就能集中思想和精力更好地學(xué)習(xí)下一項內(nèi)容。游戲法快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天陛。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容。但如果經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。因此，教師可利用兒童好奇、好新、好勝的心理特點，設(shè)計一些饒有趣味的游戲。如“投擲”運動游戲化：利用壘球作“炮彈”，設(shè)計模擬“放人”的目標(biāo)；讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲“敵”，訓(xùn)練結(jié)束比“戰(zhàn)績”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”的情境中，始終能保持高昂的情緒，既

6、寓教于樂，也發(fā)展了投擲能力。表現(xiàn)法愛好表現(xiàn)是兒童的天性。教師可設(shè)計一些生活原型的活動，如給自行車打氣、幫搬運工人推板車等日常生活的原型動作練習(xí)，學(xué)生特感興趣。他們在運動中始終保持高漲的情緒，不但注意動作的節(jié)奏，還會十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到教師和同學(xué)的贊許。激勵法在快樂體育實踐中，“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。體育教學(xué)中的耐力鍛煉項目最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調(diào)、易疲勞的運動，假如只簡單地強制性地運動，效果是可想而知的；但如果創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉的場地，如鋪設(shè)墊子作“草地”、架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”、用實心球作“地雷”、用白粉筆劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動作的練習(xí)。盡管鍛煉有一定的強度，學(xué)生累得滿頭大汗，但他們興趣盎然，既磨煉了意志，又強健了身心。四、提高體育教師自身的素質(zhì)體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)和水平，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)；與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，要站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的欲望，讓學(xué)生在樂中學(xué)，趣中練，