2022年人教版語文一上《在家里》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案在家里主備人：袁雪娜審核人：張偉元 戴巧英復核人：一、教學內容：人教版學校語文試驗教材第一冊,識字（一）3、在家里第一課時；二、教學目標：1、熟識 14 個字,熟識 8 個偏旁 “日、辶、竹、習、氵、扌、火、日” 和筆畫 “丶”；2、培育認字的愛好；三、教學重點難點：熟識寫字,認記 8 個帶常新偏旁的生字；四、教學預備：1、課前讓同學熟識并熟識家里客廳中的擺設、用品；2、畫一張家里客廳的圖畫；名師精編 優(yōu)秀教案五、教學過程：（一）、揭示課題小伴侶們都有一個個幸福的家,能讓大家熟識一下你的家嗎？（同學拿出事先預備的畫或照片介紹自己的家）揭示課題,今日,我們一起來學習“ 識字（一

2、）” 的第三課在家里（二）、學習詞語中的生字；1、認準字音；（1）、自讀詞語,畫誕生字,把生字多讀幾遍；（要求讀準字音）（2）、指名嘗試認讀；（其余小伴侶認真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來；）（3）、同桌互練；（一個認我會讀的字,另一個對比拼音聽讀準否,聽完后幫一幫；交換角色練習；）（4）、老師用卡片練習,比比哪組讀得既準又快；2、學習詞語,練習說話；（1）、女生讀第一行詞；名師精編 優(yōu)秀教案小伴侶,對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架）,你有哪些明白？（調動同學的生活體會,引導同學各抒己見）如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上常常放些什么？你知道有哪些報紙？你

3、有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）、男生讀其次行詞；這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話）,你知道些什么？（交流說話）3、認記生字；（1）、認讀 8 個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視（2）、找一找,生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼熟識生字）（3）、你仍有什么好方法可以記住這些字？（介紹好方法,增強識字的自信心）（三）、鞏固練習；名師精編 優(yōu)秀教案1、出示偏旁、部件,讓同學將能組成字的兩部分合起來,在認讀；（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組,小組中合作拼、讀）2、嬉戲：看圖選詞卡；課堂練習：1、組詞；沙 ）臺（）電（）送（）果（）晚（2、把下面生字的偏旁用畫出來并讀一

4、讀；沙報燈視笑晚送紙六、板書設計：晚送沙認、讀燈 視笑報紙名師精編 優(yōu)秀教案在家里主備人： 袁雪娜 審核人：張偉元 戴巧英 復核人：一、 教學內容：人教版學校語文試驗教材第一冊,識字（一）3、在家里第二課時；二、教學目標：1、熟識“ 晚、上、送、果、笑、也” 等 下、土、個” ；2、正確、流利地朗讀短文；三、教學重、難點：正確書寫“ “ 上、下、土、個” ；四、課前預備：1、生字卡片；14 個生字,會寫“ 上、2、要求同學在家里做一件事,體驗自己的心情；五、教學過程：（一）、復習引入、開雙軌列車、猜一猜,連一連：老大每天演戲名師精編優(yōu)秀教案報紙老二每日作文 電燈老三千里傳聲 電視老四送來光明

5、電話（二）、學習短文,自主識字、老師到小文家做客時,小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說說）、那小文是怎么寫的,請小伴侶自己讀讀短文,要求借助拼音邊讀邊圈誕生字寶寶,把短文讀通順；（三）、指導書寫、出示本課要求會寫的字,認讀；、挑選自己最喜愛的字說說你是怎么記住的？、認真觀看,怎樣才能把這些字寫的好看？、指導書寫,老師范寫個別的字；（重點指導“ 上、下、土、個” ,熟識筆畫“ 、” ；、同學練寫；名師精編 優(yōu)秀教案課堂練習：正確書寫下面生字的筆畫次序；上下土個六、板書設計：沙發(fā) 茶幾 報紙 書架 讀、記臺燈 掛鐘 電視 電話名師精編 優(yōu)秀教案在家里主備人： 袁雪娜審核人：張偉元 戴巧英復核

6、人：一、教學內容：人教版學校語文試驗教材第一冊,識字（一）課時；二、教學目標：1、能精確、流利地朗讀課文；2、學做敬重長輩、喜愛勞動的好孩子；三、教學重難點：聯(lián)系生活生活實際,訓練表達；四、教學預備：課后“ 說一說” 中的五幅圖畫；五、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境,激發(fā)增成；3、在家里第三名師精編 優(yōu)秀教案、出示本課的生字詞卡片,檢查認讀情形；、出示女孩“ 敏敏” 頭像貼在黑板上：師：大家看,圖上的小女孩“ 敏敏” 來到了我們教室,大家歡迎嗎？師：“ 敏敏” 不僅在學校是個愛學習的好同學,在家也是個孝敬父母的好孩子；你們看,“ 敏敏” 在做什么？ 二 、動情朗讀,文中尋起、請用自己喜愛的方式讀讀短文；、說說讀了短文后知道了什么？（知道圖中的小女孩是個敬重長輩、會做事的好孩子等；）、品讀體會人物感情：看圖想一想：“ 我” 送水果給爸爸、媽媽,爸爸、媽媽為什么笑了？“ 我” 又為什么笑了？2 說說你喜愛圖中的小女孩嗎？為什么？3 帶著歡樂的心情把短文讀給好伴侶聽；（三）、課中操 . 名師精編 優(yōu)秀教案師生一起拍手唱我有一雙勤勞的手在同學開頭感到疲憊時,播放歌曲,唱一唱,演一演,既讓同學得到一次美的旋律的熏陶,又創(chuàng)設了寬松的課堂氛圍；（四）、拓展練馬樹新實踐、說一說： 出示課后練習插圖,說說圖上的小伴侶在做什么？ 的說說這些事你做過嗎？、編一編： 你仍做過哪些事情？ 你可以