2022年人機工程學教案 2

1、授課時間教案案首號）2022 年 11 月 24 日第 14 周星期 1 （總第第 5、6 節(jié)授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）其次單元第一節(jié)教學目標內容課題說明對生活中某些常見物品的使用情形進行分析爭論和要求教學重點 與難點如何結合人體結構進行產品外觀功能改良認知1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動教學方法與手段2、教具：課件來源自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容與時間支配正版板書幫助手段（ ）實物展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動 5 分

2、鐘 要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 20 分鐘 極發(fā)散思維,主動1、目前易拉罐開口使用；去查找問題,同時教2、人們喝飲料的習慣；（70 分鐘）提出解決問題的方三、內容講解法；1. 留心觀看身邊事物；學 2 演示；3試著將不良界面改良；4. 引導同學進行草圖繪制過四、課題爭論（60 分鐘）結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行程案例分析,以課件中展現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂總結（25 分鐘）；授課時間授課地點授課

3、內容教學目標 和要求教學重點 與難點教案案首（總第號）2022 年 11 月 25 日第 14 周星期 2 第 5、6 節(jié)A2-311 西授課學時2 章節(jié)（單元、專題）其次單元內容各種開口設計的分析與個案改良讓同學對現在各種開口形式做肯定的明白；把握把握他們的開口方法；同學初次接觸開口設計的學習,讓同學通過實際生活中的案例去明白開口設計1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：課件來源自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（

4、）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動 5 分鐘 要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 20 分鐘 極發(fā)散思維,主動1、工業(yè)產品中的各種開口的外形；去查找問題,同時教2、不同開口之間的差別以及不同的使用感受；提出解決問題的方三、內容講解（70 分鐘）法；通過對目前工業(yè)產品中各種外形的探討逐步學 引入到課堂中,對不同開口的優(yōu)缺點和使用特點作出分析；四、課題爭論（60 分鐘）過 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行案例分析,以課件中展現物體為例；程在此過程中老師要融入到同學小組中

5、, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂總結（25 分鐘）；授課時間教案案首號）（總第2022 年 11 月 26 日第 14 周星期 3 第 3-4 節(jié)授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）其次單元其次節(jié)教學目標內容一種原創(chuàng)開口的改良設計讓同學們對目前一些設計師所做的富有創(chuàng)意的開口設計做具體的明白；和要求教學重點明白原創(chuàng)設計的設計優(yōu)缺點,啟示同學思維讓同學有自己的想法；與難點1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：課件來源自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段

6、（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動 5 分鐘 要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 20 分鐘 極發(fā)散思維,主動1、現在設計師做的較好的原創(chuàng)開口設計案例；去查找問題,同時教2、人的使用感受分析；（70 分鐘）提出解決問題的方三、內容講解法；1、目前創(chuàng)意開口設計案例學 2、不同創(chuàng)意開口之間的優(yōu)勢分析3、頭腦風暴法 激發(fā)同學思維四、課題爭論（60 分鐘）過 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行案例分

7、析,以課件中展現物體為例；程在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂總結（25 分鐘）；授課時間教案案首號）（總第2022 年 11 月 28 日第 14 周星期 5 第 3-4 節(jié)授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）其次單元教學目標內容一種原創(chuàng)開口的改良設計讓同學明白現在的許多創(chuàng)意開口設計和要求激發(fā)同學思維找出更多的創(chuàng)意開口方案教學重點讓同學明白不同人在不同環(huán)境下對于創(chuàng)意開口的使用需求與難點突破同學的傳統(tǒng)思維,想出有樂趣的創(chuàng)意開口設計方案；1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：課件來源自

8、制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動 5 分鐘 要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 20 分鐘 極發(fā)散思維,主動1、工業(yè)產品中各種創(chuàng)意開口的特點；去查找問題,同時教2、不同環(huán)境人的不同需求（70 分鐘）提出解決問題的方三、內容講解法；1、知名設計師以及他的設計作品學 2、不同環(huán)境中人心理的微妙變化3、針

9、對人不同心理做出的相對應的開口設計4、開口設計的重難點和留意事項；過四、課題爭論（60 分鐘）結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行程案例分析,以課件中展現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂總結（25 分鐘）；授課時間授課地點授課內容教學目標 和要求教學重點 與難點教案案首（總第號）2022 年 12 月 1 日 2 日第 15 周A2-311 西授課學時4 章節(jié)（單元、專題）其次單元其次節(jié)內容信封開口的改良設計通過對現有信封開口的分析,找顯現有信封開口的缺點；通過列舉現在許多創(chuàng)意開口的改良設計,激發(fā)同學思維, 找出更好的設計方案；

10、找顯現在信奉的缺點并且提出改進方案；1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：傳統(tǒng)信封課件來源自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 極發(fā)散思維,主動1、傳統(tǒng)信封的缺點列舉；去查找問題,同時教2、更美觀,更有樂趣的信封列舉；提出解決問題的

11、方三、內容講解法；列舉信封的構成元素和設計要點 學 現場操作講顯現在常用信封的缺點；缺點列舉法綜合所列缺點并且提出改進看法過 四、課題爭論 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行程案例分析,以課件中展現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 1、以白色 A4 紙為材料設計出一單色的樂趣化的 信封開口 2 以白色卡紙為材料并且通過手繪等各種方式設 計一款信封開口；3 每人找出 5 個其他的設計方案；授課時間教案案首號）（總第2022 年 12 月 3 日 8 日第 15 周第 16 周授課地點A2-311 西授課學時6 授課內容章節(jié)（

12、單元、專題）其次單元第三節(jié)教學目標內容牙刷設計的分析與改良通過對牙刷以及人牙齒的系統(tǒng)分析讓同學充分把握相關學問并且做出更符和要求合人機的牙刷設計；現有牙刷材料與結構分析教學重點 人牙齒與口腔的結構分析與難點 人使用牙刷的習慣分析綜合分析結果確定設計方案1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動教學方法與手段2、教具：課件來源自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）設計心理學 、設計方法學教學內容與時間支配正版板書幫助手段（ ）實物展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；

13、習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 極發(fā)散思維,主動1、現有牙刷的使用環(huán)境去查找問題,同時教2、牙刷材質與結構,以及各部分的功能；提出解決問題的方3、牙齒的圖片和結構法；4、人現在常用的牙刷手握習慣；學 三、內容講解 1、用橡膠塑料做成的牙刷清潔口腔殘留的有 過 效程度 2、牙刷毛的軟硬對人牙齒以及刷牙過程中人程感受的影響 3、人體的口腔結構4、牙刷手把的人機功能分析 5、牙刷手把的附加功能分析 6、消費者的消費習慣分析 7、總結所得資料并爭論列出設計想法 四、課題爭論 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行 案例分析,以課件中展

14、現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 軟件繪出自己的設計作品并且排版 A3 紙橫版 打印 授課時間教案案首號）2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周（總第授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）第三單元第一節(jié)教學目標內容課題說明做一個用于承載重量的小構件和要求教學重點市場調研的程序與方法與難點1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）課件來源設計心理學 、設計方法學 、市場營銷學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實

15、物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并教2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導極發(fā)散思維,主動1、假如讓你去做市場調研, 你會用什么養(yǎng)的方式？去查找問題,同時你想通過市場調研獲得哪些有用的數據？提出解決問題的方三、內容講解法；1、市場調研的方法 學 2、市場調研的留意要點 3、市場調研的數據整理與分析 4、提出產品的設計要求 過程四、課題爭論 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行案例分析,以課件中展現物體為例

16、；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 1、市場調查分析（圖像文字等）2 、設計草圖 3、試驗結果記錄 4、設計說明；授課時間教案案首號）（總第2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）第三單元其次節(jié)教學目標內容提塑料袋的行為細節(jié)分析搜集各種人提塑料袋的動作,對其受力特點、美觀程度等作出分析和要求教學重點廣泛搜集并整理人們提塑料袋的行為與難點1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）課件來源設計心理學

17、 、設計方法學 、市場營銷學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 極發(fā)散思維,主動人手提手提袋的照片去查找問題,同時教人背塑料袋的照片提出解決問題的方人肘胯手提袋的照片法；問題：你仍能想出哪些人提塑料袋的行為？學 三、內容講解 1、不同姿態(tài)的受力特點分析 2、不同姿態(tài)的人的不同感受分析 過 3、從人機工程學角度分析不同姿態(tài)的特點

18、四、課題爭論程結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行 案例分析,以課件中展現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 通過自己的親身經受,設想一下什么養(yǎng)的 手提袋,人們通過怎樣的動作能夠獵取最舒服的提 手提袋的方式？授課時間教案案首號）（總第2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周授課地點A2-311 西授課學時2 授課內容章節(jié)（單元、專題）第三單元其次節(jié)教學目標內容提塑料袋的行為細節(jié)分析搜集各種人提塑料袋的動作,對其受力特點、美觀程度等作出分析和要求教學重點廣泛搜集并整理人們提塑料袋的行為與難點1、方法：案例引導、情形

19、模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）課件來源設計心理學 、設計方法學 、市場營銷學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導 極發(fā)散思維,主動人手提手提袋的照片去查找問題,同時教人背塑料袋的照片提出解決問題的方人肘胯手提袋的照片法；問題：你仍能想出哪些人提塑料袋的行為？學 三、內容講

20、解 1、不同姿態(tài)的受力特點分析 2、不同姿態(tài)的人的不同感受分析 過 3、從人機工程學角度分析不同姿態(tài)的特點 四、課題爭論程結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行 案例分析,以課件中展現物體為例；在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 通過自己的親身經受,設想一下什么養(yǎng)的 手提袋,人們通過怎樣的動作能夠獵取最舒服的提 手提袋的方式？授課時間教案案首號）（總第2022 年 12 月 12 日-15 日第 16 周授課地點A2-311 西授課學時4 授課內容章節(jié)（單元、專題）第三單元其次節(jié)教學目標內容構件的制作材料搜集構件的不同材料,并且對材料的

21、不同特點做出系統(tǒng)分析和要求教學重點不同材料的承壓特點、人對不同材料的手握感受與難點1、方法：案例引導、情形模擬、實物分析、目標驅動 教學方法與手段2、教具：自制參考資料3、是、否多媒體是（）否（）課件來源設計心理學 、設計方法學 、市場營銷學教學內容 與 時間支配正版板書幫助手段（ ）實物 展現（ ）板書設計投影片（ ）電子教學過程（附教案紙頁）：教案（ ）教 案 紙一、組織教學老師活動同學學習活動要求同學在學1. 課前點名,并對課堂紀律提出要求；習中做好筆記,并教2. 概括本節(jié)課學習內容, 并對課堂時間進行安排；能在案例引導中積二、案例引導極發(fā)散思維,主動1、發(fā)泡塑料圖片去查找問題,同時2、發(fā)泡塑料把手的不同外形提出解決問題的方3、發(fā)泡塑料的成型過程以及特點法；問題：用這種方法找出其他材料的特點 學 三、內容講解 1、總結上課所列出的不同材料的特點；四、課題爭論 過 結合以上所學學問, 并結合開頭案例思路進行案例分析,以課件中展現物體為例；程在此過程中老師要融入到同學小組中, 與他們 一起爭論,以傾聽為主,幫助建議；五、課堂習作 作業(yè)：利用周末回家時間通過逛超市等方法搜集市 面上各種手提方式的資料,