專題一 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

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2、為宰相。高宗時(shí)，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目的是（ ）A重用人才，推行科舉取士 B分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制C分工協(xié)作，提高行政效率 D緩和矛盾，抑制朋黨之爭【解析】唐初以三省長官為宰相，相權(quán)一分為三；高宗時(shí)打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員行宰相權(quán)，宰相的權(quán)力進(jìn)一步被分割，這些措施都達(dá)到分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制的目的?！敬鸢浮緽 表1國家官僚隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，文人階層膨脹經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)明顯增多印刷技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了主動(dòng)性2（2012山東文綜卷12）表1所列內(nèi)容為中國某朝代具有的一些特征。據(jù)此推斷該朝代

3、是（ ）A漢朝B唐朝C宋朝D元朝【解析】宋朝“重文輕武”，文人階層膨脹；北宋初年，為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，中央派文官擔(dān)任地方長官，同時(shí)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督，使軍事將領(lǐng)們失去了主動(dòng)性，相互牽制導(dǎo)致國家官僚隊(duì)伍迅速擴(kuò)大；兩宋的商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮，商業(yè)環(huán)境相對寬松，經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)明顯增多。活字印刷術(shù)發(fā)明促進(jìn)了書籍和知識的傳播。【答案】3（2012四川文綜卷12）合理的制度是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要力量。下列制度促進(jìn)了社會(huì)公平的是（ ）A世襲制 B分封制 C科舉制 D行省制【考點(diǎn)】古代中國的科舉制度【解析】世襲制是的標(biāo)準(zhǔn)是血緣關(guān)系，排除A項(xiàng)；BD項(xiàng)是古代中國的地方行政制度，涉及的是中央與地方關(guān)

4、系，排除；科舉制是用考試來選撥人才的一種制度，打破了門閥士族壟斷仕途的局面，促進(jìn)了社會(huì)公平，C項(xiàng)正確?！敬鸢浮緾 4（2012四川文綜卷14）王安石在河北民詩中寫道，邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄”，感慨他們生不逢時(shí)，“汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”。這些詩句表現(xiàn)了作者（ ）對冗兵冗官的不滿 對田園生活的贊美對唐代治世的向往 對北宋孱弱的無奈A B C D【考點(diǎn)】漢至元的政治制度的演變【解析】題干中的“輸與官家事夷狄”體現(xiàn)了項(xiàng)，“汝生不及貞觀中”體現(xiàn)了項(xiàng)，而無從體現(xiàn)，排除ABC項(xiàng)，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿5（2012安徽文綜卷13）唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說：“今專以言辭刀筆取人，而不

5、悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣。”這句話意在強(qiáng)調(diào)（ ）A應(yīng)嚴(yán)刑處罰失職官員 B選官須注重才學(xué)C官員失職會(huì)危害民生 D選官應(yīng)注重品行【解析】本題考查學(xué)生對材料的理解能力。解題的關(guān)鍵是理解“言詞刀筆”的含義，此處的“言”指言辭辨正，也就是語言流利，能言善辯，邏輯思維能力比較強(qiáng)，這是唐代選官的標(biāo)準(zhǔn)之一；“刀筆”借指文章?！皩Ｒ匝赞o刀筆取人，而不悉其行”就是說僅憑語言表達(dá)和文章選拔官吏，不注重德行。這樣必然會(huì)有很大弊端，帶來負(fù)面影響。因此D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿6（2012北京文綜卷13）圖6是中國某一朝代都城內(nèi)中樞機(jī)構(gòu)的分布示意圖。該都城是（ ）圖6A唐長安 B宋開封 C元大都 D明北京【考點(diǎn)】

6、中國古代中樞機(jī)構(gòu)的設(shè)置【解析】本題考查歷史圖片的觀察和解讀能力。從圖中可以觀察到“中書省”這一中國古代中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)，在元代只保留中書省，置于都城之內(nèi)，總理全國政務(wù)，為最高行政機(jī)構(gòu)。唐代實(shí)行三省制，宋代設(shè)置中書門下，明代廢中書省，以六部分掌庶政，直接受命于皇帝，故選C項(xiàng)。【答案】C7（2012廣東文綜卷13）“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現(xiàn)象發(fā)映了（ ）A君主專制的削弱 B宗法制的消亡C中央集權(quán)的加強(qiáng) D分封制的鞏固【考點(diǎn)】漢至元政治制度的演變?！窘馕觥款}干中的現(xiàn)象說明了諸侯權(quán)力的削弱，其依據(jù)是：惟得衣食稅租，不與正事。因此，C項(xiàng)正確；A BD項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。【答案】C8（2012海南單科卷

7、5）北宋初期，行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時(shí)很少涉及宰相。至北宋中期，御史則與宰相“分為敵壘，以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了（ ）A官僚內(nèi)部斗爭集中于相位之爭 B宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變C專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化 D監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對等【考點(diǎn)】漢至元政治制度演變【解析】題干主要反映宋代御史與宰相的關(guān)系變化，以此說明相權(quán)的削弱，皇權(quán)的加強(qiáng)，說明專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化。御史掌握的是監(jiān)察權(quán)，A項(xiàng)題干無從反映， D項(xiàng)不符史實(shí)；宋代以前的歷代統(tǒng)治者為了加強(qiáng)皇權(quán)，致力于削弱相權(quán)，如漢代的“中朝”和“外朝”制度、唐代的三省六部制，B項(xiàng)排除?！敬鸢浮緾9（2012上海單科卷9）元朝時(shí)右丞相鐵木迭兒掌管宣政院

8、，他的兒子也為宣政院使。元史奸臣傳記載了時(shí)人的批評，稱其“無功于國，盡居貴顯。”宣政院的“貴顯”在于（ ）A向各省宣達(dá)政令 B負(fù)責(zé)中央官員選拔C管理佛教事務(wù)和吐蕃地區(qū) D掌管蒙古兵馬征發(fā)【解析】宣政院是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)。忽必烈始置總制院，后改為宣政院。A項(xiàng)為元朝中書省?！敬鸢浮緾10（2012上海單科卷10）右圖中的斜線部分是中國古代某王朝的直接統(tǒng)治區(qū)域。該王朝是（ ）A西周 B秦朝 C西漢 D唐朝【解析】此王朝的疆域中通過河西走廊加強(qiáng)對西域的管理。漢宣帝神爵二年(前60年)設(shè)西域都護(hù)府，作為漢代西域最高軍政長官管理西域?！敬鸢浮緾二、主觀題1（2012江蘇單科

9、21）（13分）著名學(xué)者余英時(shí)指出：科舉不是一個(gè)單純的考試制度，它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來，形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體，一直發(fā)揮著無形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料：材料一 科舉之善，在能破朋黨之私。前此選舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。 呂思勉中國制度史材料二 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。只要中國仍相對地孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。

10、 （美）斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化?？婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”的機(jī)制，對知識分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。 薛明揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化概論請回答：（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢晉時(shí)期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進(jìn)步性。（7分）（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。（3分）（3）據(jù)材料三，說明科

11、舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。（3分）【解析】（1）漢朝的選官制度是察舉制，到魏晉南北朝時(shí)期九品中正制形成?？婆e制“能破朋黨之私”“此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制”，同時(shí)使“士有應(yīng)舉之才”能夠被舉薦，擴(kuò)大了官員的來源，提高了他們的文化素質(zhì)。（2）科舉制將選拔人才的權(quán)力由地方收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)；以儒家思想為考試內(nèi)容，保證儒家思想的正統(tǒng)地位；“只要中國仍相對地孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性”，維護(hù)文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。（3）科舉的創(chuàng)新之處在于給社會(huì)底層的知識分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能（流動(dòng)性），同時(shí)通過“機(jī)會(huì)均等”的機(jī)制（公平性），客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神（激勵(lì)作用）?！敬鸢浮浚?/p>

12、1）選官制度：察舉制；九品中正制。進(jìn)步性：有利于破除結(jié)黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發(fā)生；打破了世家大族壟斷官場的特權(quán)；擴(kuò)大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質(zhì)。（2）功能：加強(qiáng)中央集權(quán)；保證儒家思想成為主流（正統(tǒng)）；維護(hù)文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。（3）借鑒價(jià)值：人才流動(dòng)機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵(lì)機(jī)制。2（2012全國大綱卷39）（60分）閱讀圖文材料，完成下列各題。20世紀(jì)80年代以來，考古工作者在廣州等地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了南越王墓等重要?dú)v史遺跡。這些發(fā)現(xiàn)對研究嶺南歷史有重要的價(jià)值。材料一 秦始皇兼并六國后，開鑿靈渠，攻打百越，設(shè)置南海、桂林、象郡三郡。秦漢之際，中原戰(zhàn)亂，秦南?？埓h令趙佗舉兵兼并

13、三郡，自稱南越武王，定都番禺（今廣州市），于通向內(nèi)地的各關(guān)口屯兵，“絕道聚兵自守”。劉邦稱帝之后，民生凋敝，無力南征，遂封趙佗為南越王，“與剖符通使”，命其“和集百越，毋為南邊患害”，開通關(guān)市。南越國乘機(jī)發(fā)展，廣泛使用鐵器工具，海內(nèi)外貿(mào)易也相當(dāng)活躍。呂后執(zhí)政，漢朝“禁南越國關(guān)市鐵器”，趙佗遂自稱南越武帝，舉兵北犯，戰(zhàn)爭持續(xù)了一年多。呂后去世后，雙方罷兵休戰(zhàn)。趙佗又以財(cái)物收買附屬于漢朝的閩越等部族，勢力所及，“東西萬余里”，“以兵威邊”。趙佗以皇帝自居，“與中國侔（對等）”。漢文帝實(shí)行休養(yǎng)生息政策，遣使對趙佗“自立為帝”的行為予以譴責(zé)。趙佗迫于壓力，表示“去帝制”，繼續(xù)“為藩臣，奉貢職”。但在內(nèi)

14、部，“竊如故號名”。漢武帝決心徹底解決南越國問題，要求南越王趙興入朝，“用漢法，比內(nèi)諸侯”。南越國相呂嘉等殺漢朝使者及主張“內(nèi)屬”的南越王、王太后，“發(fā)兵守要害處”。公元前111年，漢軍十萬分?jǐn)?shù)路越嶺，平定南越并將其地分設(shè)為九郡，實(shí)行與內(nèi)地統(tǒng)一的制度法令。 據(jù)史記等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出漢朝對嶺南地區(qū)政策的變化及其原因。（12分）（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明西漢平定南越的歷史意義。（8分）材料二 圖6示意靈渠位置。（3）從軍事角度指出秦開鑿靈渠的主要目的，并說明原因。（12分）（4）說明靈渠的開鑿對當(dāng)時(shí)區(qū)域間聯(lián)系的意義。（8分）（5）西漢王朝建立之后，立足現(xiàn)實(shí)，采取措

15、施，鞏固政權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)。運(yùn)用主次矛盾辯證關(guān)系原理對此加以分析。（10分）【解析】第（1）問“劉邦稱帝之后，遂封趙佗為南越王”實(shí)際上承認(rèn)了它的半獨(dú)立姿態(tài)，到呂后、漢文帝時(shí)期，雙方多次交戰(zhàn)，漢朝無力解決，再到漢武帝平定南越并將其地分設(shè)為九郡，實(shí)行與內(nèi)地統(tǒng)一的制度法令，最終在制度上得到解決。第（2）問西漢平定南越在當(dāng)時(shí)結(jié)束了南越分裂，鞏固了國家的統(tǒng)一，設(shè)立郡縣加強(qiáng)了對當(dāng)?shù)氐墓芾?，促進(jìn)了各民族之間的交流融合?！敬鸢浮浚?0分）（1）變化：從承認(rèn)南越國半獨(dú)立狀態(tài)到制度統(tǒng)一，從盡力維持和平到無力解決。原因：漢朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)從凋敝到繁榮；漢朝政治上從分封諸侯王到全面解決諸侯王問題，北方匈奴的威脅基本解決

16、；南越國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，分立的趨勢明顯。（12分）（2）結(jié)束了南越的分立局面；鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；加強(qiáng)了對嶺南地區(qū)的管理；促進(jìn)了各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)、文化交流；推動(dòng)了邊疆地區(qū)的發(fā)展。（8分）3（2012廣東文綜卷39）（27分）詞語和概念的變化，可以為探究歷史提供重要信息。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識問答問題。材料一 在中國，對science的翻譯經(jīng)歷了從“格致”到“科學(xué)”的用詞變化。中國古代本有“科學(xué)”一詞。如宋人文集中有“處科學(xué)之興，世為士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時(shí)人將“science”音譯為“格致”。19世紀(jì)中葉后，“研格致，營制造者，乘

17、時(shí)而起”，“格致”一詞大量使用。19世紀(jì)末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為“從事科學(xué)，講求政藝?！泵駠?，學(xué)界還將science音譯為“賽因斯”，意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)的理性精神。 據(jù)近代漢字術(shù)語創(chuàng)制的兩種類型等材料二 隨著“代議制民主”概念的形成和逐漸流傳。民主概念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)化。不僅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“間接民主”也是“民主”。隨著后一種民主在實(shí)踐中的不斷擴(kuò)展和完善，它幾乎成了人們所知的西方那一個(gè)人惟一形態(tài)，日常使用的“民主”一詞，指的已不是古代直接民主。 據(jù)美國革命時(shí)期民主概念的演變等（1）材料一中的中國古代“科學(xué)”一詞與何種選官制度相關(guān)？程朱理學(xué)中“格物致知”

18、的目的是什么？（4分）（2）19世紀(jì)中葉以后，從“格致”到“賽因斯”，反映中國向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化？并分析變化的原因。（12分）（3）結(jié)合材料二和所學(xué) 知識，從西方民主政治發(fā)展的角度，簡要分析“民主”概念變化的原因。（8分）（4）從“經(jīng)濟(jì)”、“中學(xué)”、“粉絲”3個(gè)詞語中任選1個(gè)，說明其含義或用法的歷史變化。（3分）【考點(diǎn)】本題以史學(xué)研究和史學(xué)觀點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生提取歷史信息、說明和論證歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)、闡釋歷史事物的能力?！窘馕觥康冢?）題，從材料一中的“處科學(xué)之興，世為士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”分析與其相關(guān)的選官制度；第（2）問，從材料一中的“營制造者

19、、講求政藝”來分析變化，并通過時(shí)間信息，聯(lián)系洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變化和新文化運(yùn)動(dòng)重要史實(shí)，分析原因。第（3）題，結(jié)合西方代議制的擴(kuò)展與完善的相關(guān)事實(shí)分析。第（4）題，三個(gè)詞語都與生活聯(lián)系密切，任選一個(gè)，按時(shí)序述說含義或用法的變化過程即可。 【答案】（1）科舉制度（2分）；“究天理”（2分）（2）變化：技術(shù)政治制度思想文化；（2分）原因： 甲午戰(zhàn)敗，認(rèn)識到制度的落后和“師夷長技”的局限；（3分）開始學(xué)習(xí)西方的政治，推行政治改良；（2分）辛亥革命后建立民國，但民主政體有名無實(shí)；（3分）于是提倡科學(xué)精神，尋求思想解放。（2分）（3）代議制度建立；（2分）代議制民主具有優(yōu)越性，如可適用于地廣人多的國家；（3

20、分）而且在實(shí)踐中不斷完善，如選民范圍日益擴(kuò)大；并擴(kuò)展到更多國家。（3分）（4）本問總分3分。考生言之有理，皆可得分。【評分說明】考生答案如超出要點(diǎn)但言之成理，可在每問總分范圍內(nèi)酌情給分。第（4）問，指出一個(gè)時(shí)期的含義或用法，給1分，指出兩個(gè)及以上時(shí)期的含義或用法，給3分。4（2012上海單科卷37）開國議政（14分）假設(shè)你是宋初的決策者，需要做出一項(xiàng)重要的決定是否大力推行科舉制。決策之前，你需要考慮的因素如下：唐末五代以來，藩鎮(zhèn)傭兵自重，武將常篡奪皇位。唐代設(shè)置科舉，人才匯聚，享國三百年。唐代參加科舉考試者越來越多，求官者多，得官者少，政府遂增設(shè)員外官，候補(bǔ)官。AB與士大夫共治天下，共定國是，

21、提高士大夫的參政意識，王朝便能穩(wěn)固了。開國之初，國家百廢待興，亟需大量富有實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的官員來應(yīng)對政治挑戰(zhàn)，僅通過科舉制選官難以滿足這個(gè)需求。唐代有人認(rèn)為朝廷的顯要官員必須是公卿的子弟，他們從小就有機(jī)會(huì)學(xué)得各種做官的知識，而以科舉入朝的布衣之士則缺乏此類經(jīng)驗(yàn)。（1）請你在文本框內(nèi)的A、B兩處填上恰當(dāng)?shù)奈淖?。?分）（2）綜合以上因素，你會(huì)做出怎樣的決策?理由是什么?（6分）【解析】（1）A，借鑒宋太祖改革的內(nèi)容回答，確立“重文輕武”的政策，防止武人專權(quán)。B，科舉考試得官者的不斷增加，會(huì)導(dǎo)致人浮于事，增加財(cái)政困難。（2）回答科舉制度對加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。積極作用：科舉制將選拔人才的權(quán)力收歸中央，擴(kuò)大了官員的來源，提高了官員的文化素質(zhì)，較武將更容易控制。消極作用：科舉制造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹、行政效率低下，財(cái)政困難等難題。選擇其中一種觀點(diǎn)加以說明，同時(shí)兼顧另外一種觀點(diǎn)。【答案】（1）A答案l：根據(jù)歷史情境進(jìn)行合理推論 大力推行科舉制可以提拔眾多