2022高考語文滿分作文900字左右

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2022高考語文總分值作文900字左右2022高考語文總分值作文900字左右一小時(shí)候曾經(jīng)流行過養(yǎng)蠶，在校門口拐角的角落處。幾個小販提著一籠子幼蟲和嫩葉，兜售著一個個破蛹成蝶的理想。我纏著母親買了十來只，擱在家里養(yǎng)著。我是多么想看到它們破蛹的雙翼，可惜頑皮的我怎么懂得養(yǎng)蠶的艱辛。不久，它們都死在那絲絲白綾的絞殺下。母親說：“你們這些孩子，也只是鬧著玩兒?！蹦且煌?，我失眠了，想著那破蛹的雙翼。長大后，我喜歡把自己，把同齡人比作幼蠶。我們這群90后，哪一個不是懷揣著破蛹而飛的機(jī)密，那一個沒有夢過自己那雙輕靈的羽翼?只是，我們似乎忘了，那絕美的夢翼，承

2、載著的是多么沉重的現(xiàn)實(shí)。我們抬眼望斷天涯路，卻邁不出堅(jiān)實(shí)的一步步。我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪鍛造堅(jiān)強(qiáng)的雙翼。還記得全班齊讀司馬遷的報(bào)任安書，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，我們每一個都讀得氣壯山河。那一刻，我們內(nèi)心深處那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。那是一個夢想和另一個夢想微妙的共鳴，我們已被陶醉。我們似乎時(shí)刻可以張開那華美的雙翼，我們早就忽略了我們的稚嫩?！拔耐蹙卸葜芤?仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃賦離騷;左丘失明，厥有國語;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳呂覽我們還看不到，橫在夢想前面的，是怎樣的荊棘遍布，是怎樣的浴血奮戰(zhàn)。我們90后，會吟唱長風(fēng)破浪會有時(shí)，會高呼會當(dāng)

3、凌絕頂，卻少了幾分踏破鐵鞋，眾里尋他千百度。我們都有一顆浴血的心，卻不知于小處才顯報(bào)國熱忱。記得我們都聽過一個講座，嘉賓列盡中國海域遍插的他國國旗，闡盡他國船艦如何在我們海域內(nèi)橫來直往。那時(shí)候我們無不義憤填膺。那是身為一個中國人，一個肩負(fù)上輩開國艱辛的90后的憤慨。記得在場的好多人悄悄握緊拳頭，默默咬住牙關(guān)，我的心里也翻騰著如潮的感動。還記得512過后，那一天舉國哀悼，全校師生在國旗下，順著飄零的小雨，將悲哀流進(jìn)心里。我望著齊刷刷的一排排靜默的背影，看著那半落的五星紅旗，有一種欣喜的悲哀?？墒?，災(zāi)難和恥辱背后，卻是我們每一次升旗和唱國歌的冷漠，是我們對國家大事的忽略。我們多少人甚至不知道，圓明

4、園獸首正在法國被當(dāng)年的劫掠者拍賣。我們有一腔熱血，卻不懂投向何方。我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們肩負(fù)中華大地的希望，懷著一個個破蛹成蝶的夢，我們90后，需要踏上一條泥濘的路，去檢驗(yàn)自己腳印的堅(jiān)實(shí)。我相信，浴血而歸，已成蝶。2022高考語文總分值作文900字左右二原來我們有著同一樣的故事，原來我們也曾在自己的小圈子中哭泣，原來我們都染上一種病，是遺傳還是感染，只記得它叫憂傷。某句成為了名言的青春是明媚的憂傷，我想要的只是青春有著快樂和填滿幸福的回憶，淡淡憂傷僅能添助一點(diǎn)氣氛就足夠了。不需要的太多。誰不有過從小孩到成人的過程，我們僅是停留于童真的年代，對于過去有點(diǎn)眷戀，我們被8

5、0后感染的憂傷，為著他們所謂的憂傷而落淚，何不說我們都是富有感性的一員。我們玩不起憂傷，但玩得起快樂，沉醉著網(wǎng)絡(luò)游戲有什么好的，倒不如醉迷于文字間的詩情畫意，起碼在你下次作文考試也能得個高分。在別人的眼里，僅是一個不知道懂得社會變化，分不懂什么是時(shí)尚，辨不清什么是潮流，隨意多出幾種顏色就說我們沒品調(diào)，世界多姿多化，七彩紛呈。成功人士躋身于上流社會，古人墨客騷人揚(yáng)名于風(fēng)流才子之稱，縱使水流洶涌或澎湃，90后的我們都無法魚躍龍門，成為主流。簡單地套上了非主流的名號，真不知道該驕傲還是該感到慚愧。風(fēng)行一世的非主流，受到80后的強(qiáng)大厭惡或摒棄，我也曾為他們的所作所為感到可惜，什么割腕，或是自殘，一大堆

6、蜚語譴責(zé)?；蛘吣銈兛梢哉J(rèn)為我真的只是什么不懂的小破孩，有的頹廢，有的墮落，有的消沉，有的桀驁不訓(xùn)，有點(diǎn)莫名其妙地走向了憂傷的圈子。這些其實(shí)不應(yīng)該是我們的專利，憂傷是他們80后的，頹廢也不是我們的，墮落，只是一時(shí)不想努力的借口。消沉或許該問問自己到底怎么了，我們需要僅是那快樂。但愿我們90后如新空氣般，積極向上，每天散播著清香的芳味，清新的空氣彌漫四際，驅(qū)逐心中的最后一處陰霾，讓寂冬的曦光給你一絲溫存，暖和你的冷寂孤單?？鞓芳偃缡羌纳x，愿意我們永遠(yuǎn)被寄身。幸福倘假設(shè)是那詛咒，寧愿我們永遠(yuǎn)被詛咒。憂傷假如是擇取者，但愿我們永遠(yuǎn)不會被選中。頹廢倘假設(shè)是催眠曲。但愿我們永遠(yuǎn)不會被催眠?？鞓返拇嬖?，記

7、得有種友誼叫傾訴劑，有種親情叫撫慰劑，有種愛情叫幸福劑，漫步于大街巷尾，快樂無處不在，我們90后并不止只會感染上憂傷。2022高考語文總分值作文900字左右三當(dāng)我拿著你委托你姐姐送來的那封信時(shí)，我就決定：我要用村頭那片荷塘里最美的荷葉包上你我的情愫，系上一根紅絲線，暫存在我們心間，等到一個適宜的明天，我們再共同將它開啟。你一定要問為什么。那么，請?jiān)试S我告訴你：在這個什么都能速成速決的世界里，我實(shí)在不敢輕言愛，我們沒有那么多精力也沒有資本去實(shí)現(xiàn)那些沉甸甸的諾言，村里人把我們送出去，不是沒有期待的，他們在看著我們明天將要帶回一個怎樣的新天地。我越來越感覺到時(shí)間的飛逝，這青春，仿佛是一塊濕淋淋的毛巾

8、，輕輕一擰，就所剩無幾了。假設(shè)只是沉浸在兩個人的世界里，勢必將錯過許多更有價(jià)值的東西，何況，“人必生活著，愛才有所附麗”。涫擔(dān)并非我對你的情意熟視無睹，還記得那個冬天，飄雪的小巷里，你為我撐起一把油紙傘，那掩嘴的笑像個靦腆的小男孩，如此真實(shí)又天真的笑容怎能讓我忘記?是去年的暑假吧，好好的就又托了你姐姐來我這里取包裹，小姐姐說你剛理了個新發(fā)型，不好意思讓我看見，想到你那局促不安的樣子，我偷偷地笑著。畢業(yè)典禮的舞會上，你拉著我的手，要我一定要等你，一定要保護(hù)好自己，一定要這些我都一一容許你。我對你的許諾是在“明天”，因?yàn)椤懊魈臁彼幌駥砟敲催^于遙遠(yuǎn)和空洞，它就守候在你的門外?？炊嗔四切┡菽瓨拥膼?/p>

9、情以后，我還是更欣賞舒婷的詩中所樹立的曾影響過兩代人的情感坐標(biāo)：“風(fēng)揚(yáng)起紛飛的長發(fā)，我是你驟雨中的百合?！边€是更喜歡詩經(jīng)中所傳遞的那種含蓄深沉的情感氣氛：“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今?！蹦慵幕氐恼掌?，我都好好地著，湛藍(lán)的天空下，你身著藍(lán)色軍裝，站在飛機(jī)旁，挺拔的身軀更增添了幾分英武。你說你很快就要進(jìn)展試飛演練了。我在異地默默地替你快樂，也祝愿你能飛得更高更遠(yuǎn)。這祝福里飽含著我濃濃的愛，更寄托著我終生的依戀。請不要責(zé)怪我。把愛留給明天，只是不愿看它如夜空中盛開的煙火在最絢麗的一刻瞬息零落，而后只能用這轉(zhuǎn)瞬即逝的華美來紀(jì)念我們得不到也不敢求的永久。把愛留給明天，是為了和你走得更遠(yuǎn)，等到

10、把風(fēng)景都看透，我要你陪我看細(xì)水。2022高考語文總分值作文900字左右四“水到底是什么東西?”這個問題很可笑嗎?起碼命題人認(rèn)為是可笑的“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們無視”。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話!魚是不會說話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。但既然有人編了這個故事且不管這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢?主要是因?yàn)樾◆~還太小。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個頭兒上的“小”。年齡小到什么程度?我推測最多也不過是上幼兒園大班的年

11、齡。這個年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎?知道月相變化的原因嗎?知道大氣中的PM2.5含有什么有毒、有害物質(zhì)嗎?知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎?他們不知道。但是，他們的不知道是正常的。假如有一天他們突然發(fā)問：“月亮上到底有什么東西?”那好，悉心培養(yǎng)，沒準(zhǔn)兒將來就是“霍金第二”。假如他們問：“二奶是媽媽的什么人?”家長該怎么答復(fù)?人們對世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律;孩子的成長，也應(yīng)該順其自然。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，包括自然的和社會的;二是把孩子當(dāng)成孩子，別讓孩子在還是孩子的時(shí)候，就不怎么像個孩子了。那么，由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢?當(dāng)然是老魚。但

12、老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來擔(dān)任。但事實(shí)上呢?更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。比方，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”?反正我這條小魚碰到過不清楚的。比方，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”?我沒怎么接觸過，但有些地方的水質(zhì)越來越差卻是不爭的事實(shí)?！八降资鞘裁礀|西?”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。2022高考語文總分值作文900字左右五人和人

13、的相遇是一件多么幸福的事情。彼此對幸福生活的追求，共同構(gòu)成了一個有意義的世界。每一個個體對理想孜孜追求的過程，便是展示精彩的自我生活的過程。這一過程也自然地給別人以影響;別人也自覺地修正著我們對生活這部大書的理解。從這個角度來說，我的幸福聯(lián)動著別人的幸福，愿我們一起活出幸福的模樣。幸福是每一個個體對現(xiàn)實(shí)生活的期待。人生活的意義便是活出自我的精彩，在蕓蕓眾生的世界找到自己的位置與價(jià)值。一個高三學(xué)生努力考上一所好大學(xué)便是階現(xiàn)階段的幸福，一個老農(nóng)九月份的希冀便是田地里的燦爛景象，一位工人最幸福的時(shí)刻便是自己創(chuàng)造的產(chǎn)品被人稱道。他們用奮斗與汗水涂抹著自己的生活，并以愿景的方式感知幸福的意義。每一個個體

14、為幸福生活打拼的立體身影，共同構(gòu)成了一幅社會群眾生活的圖景，也詮釋著自我奮斗的價(jià)值。每一個個體自我綻放精彩，在照亮自己的同時(shí)，也給別人以鼓勵。大家知道華為人領(lǐng)軍5G令國人驕傲，馬云創(chuàng)造阿里巴巴被譽(yù)為時(shí)代驕子，于漪潛心教育贏被奉為改革先鋒。他們因拼搏之姿而創(chuàng)造時(shí)代神話，他們用奮斗之手而醞釀幸福生活，他們更應(yīng)點(diǎn)亮自我而照耀神州大地，鼓勵中華兒女，讓每一個矢志改革、銳意進(jìn)取的人，找到生活的坐標(biāo)、明辨前進(jìn)的方向，從而收獲自己的幸福。其實(shí)，每一個個體的存在，便是意義。個體我創(chuàng)造生活的過程，既是追求自我幸福的過程，也是影響別人、啟迪別人、成全別人的過程。因此，每一個別人品味個體之我追求美妙生活的過程，便有了社會意義。人人追求幸福生活便會會聚成一股時(shí)代洪流，共同構(gòu)成我們所有人生存的社會大環(huán)境，而這一大環(huán)境