云南特崗“西方音樂(lè)史”簡(jiǎn)答題練習(xí)：巴洛克時(shí)期意大利歌劇的發(fā)展

1、2016云南特崗“西方音樂(lè)史”簡(jiǎn)答題練習(xí)：巴洛克時(shí)期意大利歌劇的發(fā)展云南特崗教師考試請(qǐng)?jiān)L問(wèn) HYPERLINK / 云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考云南特崗教師考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了云南特崗教師招聘的相關(guān)考試題型，大家可以參考學(xué)習(xí)，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。巴洛克時(shí)期【簡(jiǎn)述巴洛克時(shí)期意大利歌劇的發(fā)展】歌劇肇始于16世紀(jì)70年代的意大利佛羅倫薩。在當(dāng)時(shí)的佛羅倫薩有一群關(guān)注文藝創(chuàng)作的詩(shī)人，哲學(xué)家和音樂(lè)家，組成文藝會(huì)社“卡梅拉塔”，討論文學(xué)和音樂(lè)問(wèn)題，其中的重要人物有作曲家佩里、卡奇尼、詩(shī)人里努切尼和理論家伽利略，他們崇尚偉大的古希臘悲劇，認(rèn)為當(dāng)時(shí)的復(fù)調(diào)音樂(lè)不能將詩(shī)歌歌詞的表

2、情清晰表達(dá)出來(lái)，應(yīng)拋棄繁復(fù)的對(duì)位手法，采用古希臘式的簡(jiǎn)樸風(fēng)格，用單旋律的演唱方式來(lái)表現(xiàn)戲劇。1597年，西方音樂(lè)史上第一部歌劇誕生，是由詩(shī)人里努切尼撰寫(xiě)臺(tái)本、作曲家佩里譜寫(xiě)音樂(lè)的田園歌劇達(dá)芙妮，內(nèi)容來(lái)源于古希臘羅馬神話，描繪了阿波羅追求仙女達(dá)芙妮的故事，可惜這部歌劇的音樂(lè)已大部分遺失。1600年，佛羅倫薩的統(tǒng)治者、世襲貴族梅第奇公爵的妹妹和法國(guó)國(guó)王亨利四世結(jié)婚，在豪華的皮蒂宮演出了歌劇猶麗狄西來(lái)慶祝這場(chǎng)盛世婚禮，歌劇的樂(lè)譜完整留存至今。猶麗狄西的演唱采用朗誦風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)歌詞的清晰表達(dá)和抑揚(yáng)頓挫，伴奏只有四件樂(lè)器，還是放在屏風(fēng)后面，目的是為了減弱音量，不超越人聲的演唱。同一年，羅馬上演了作曲家卡瓦

3、里埃利譜寫(xiě)的道德劇靈魂與肉體的表現(xiàn)，這部劇是在教堂的祈禱室里演出的，由人扮演抽象的“靈魂”與“肉體”，寓言式地宣傳宗教道德觀。這部以歌劇方式演出的作品在音樂(lè)史常被作為第一部清唱?jiǎng)?。歌劇?7世紀(jì)20年代在羅馬扎根，得到過(guò)兩任教皇的扶持。一位教皇是烏爾班八世，他修建了可供3000人就座的大型歌劇院，開(kāi)幕典禮上，成功上演了由羅斯皮利奧西撰寫(xiě)臺(tái)本、作曲家蘭迪譜曲的歌劇圣阿萊西奧，臺(tái)本作家羅斯皮利奧西于1667年榮任教皇，世稱克雷芒九世，他就是扶持羅馬歌劇的第二位教皇。得到教皇本人的支持，羅馬歌劇在17世紀(jì)中葉達(dá)到鼎盛時(shí)期，教會(huì)和貴族階層的審美趣味主宰了歌劇舞臺(tái)，歌劇的內(nèi)容主要來(lái)自神話和史詩(shī)，也有宗教

4、道德說(shuō)教式的，舞臺(tái)設(shè)計(jì)豪華壯觀，引人注目;演唱風(fēng)格已有現(xiàn)代歌劇中宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)分，宣敘調(diào)朗誦化傾向更強(qiáng)，詠嘆調(diào)則注重旋律性和抒情性：為調(diào)濟(jì)歌劇整體的嚴(yán)肅氣氛，羅馬歌劇常在幕間休息時(shí)演出短小的滑稽喜劇，被稱為“幕間劇”，是后來(lái)喜歌劇的前身。1637年，歐洲第一座購(gòu)票入內(nèi)的公開(kāi)歌劇院在威尼斯建立，使得歌劇成為17世紀(jì)歐洲的大眾藝術(shù)，威尼斯也由此成為17世紀(jì)中下葉歐洲歌劇的中心，威尼斯形成了最早的歌劇樂(lè)派，代表人物是天才作曲家蒙泰威爾第。1607年，蒙泰威爾第創(chuàng)作了歌劇奧菲歐，劇中大量使用抒情詠唱形式，早期歌劇中的朗誦性宣敘調(diào)也被高度藝術(shù)化而減弱了呆板性，歌劇樂(lè)隊(duì)創(chuàng)造性地運(yùn)用了超過(guò)40件的樂(lè)器，

5、作曲家通過(guò)各種樂(lè)器的不同組合來(lái)渲染戲劇氣氛，表達(dá)人物情緒，為了表現(xiàn)他歌劇中的“激情風(fēng)格”，他首創(chuàng)了弦樂(lè)的震音和撥弦手法，這些在現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)中已是常用手法。1608年寫(xiě)作的歌劇阿里安娜全劇遺失，僅存一首哀歌，但已具有詠嘆調(diào)的雛形，極具感染力，被奉為同類單聲歌曲的范例。1642年上演的波佩亞的加冕以真實(shí)的歷史故事為題材，講述了古羅馬皇帝尼祿的情婦波佩亞如何費(fèi)盡心機(jī)鏟除皇后奧塔維亞，自己取而代之的故事，是西方音樂(lè)史中第一部歷史題材的歌劇，也是蒙泰威爾第最后的杰作。歌劇中宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)已被明確區(qū)分開(kāi)，宣敘調(diào)的類型極為多樣化，從最簡(jiǎn)單的說(shuō)白式到精致旋律化的，應(yīng)有盡有，重唱大量使用，被用來(lái)塑造人物性格和展

6、開(kāi)戲劇沖突，“激情風(fēng)格”在最廣闊的范圍里運(yùn)用。蒙泰威爾第在歌劇領(lǐng)域顯示出的高度創(chuàng)造力令同時(shí)代作曲家黯然失色。18世紀(jì)意大利歌劇的中心轉(zhuǎn)移到那不勒斯。在那不勒斯歌劇稱雄歐洲的一百多年里，意大利歌劇基本定型為正歌劇。正歌劇劇情嚴(yán)肅，內(nèi)容來(lái)自于神話，或是取材于歷史，劇中人物的戲劇表演和演唱都力求端莊文雅。主要的聲樂(lè)演唱形式是宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)，宣敘調(diào)往往用來(lái)敘述劇情或人物自我表白，詠嘆調(diào)抒情優(yōu)美，用來(lái)抒發(fā)人物內(nèi)心情感，合唱等形式很少出現(xiàn)在正歌劇中。那不勒斯歌劇樂(lè)派最偉大的作曲家是亞歷山德羅斯卡拉蒂(A.斯卡拉蒂)。A斯卡拉蒂是當(dāng)時(shí)正歌劇領(lǐng)域最杰出的作曲家，現(xiàn)存歌劇50多部。他為正歌劇形式的定型作出了重要

7、的貢獻(xiàn)，在他的歌劇中，重唱、合唱用得很少，詠嘆調(diào)占主導(dǎo)地位，他創(chuàng)用ABAl結(jié)構(gòu)的返始詠嘆調(diào)，返始詠嘆調(diào)成為正歌劇標(biāo)志性的形式之一;A斯卡拉蒂還進(jìn)一步將宣敘調(diào)細(xì)分為“清宣敘調(diào)”和“帶伴奏宣敘調(diào)”，用于不同的場(chǎng)景和段落中;他還創(chuàng)用了快一慢一快三段落的意大利歌劇序曲，是古典交響曲最重要的前身。緊隨著歌劇的發(fā)祥地意大利，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)也發(fā)展了各自的歌劇事業(yè)。法國(guó)是除意大利外，歌劇發(fā)展最為成功的17世紀(jì)歐洲國(guó)家。在不可避免地受到意大利風(fēng)格影響的同時(shí)，法國(guó)也有本國(guó)獨(dú)具特色的東西，一是極受歡迎的宮廷芭蕾，二是在17世紀(jì)的歐洲首屈一指的法國(guó)古典戲劇，以悲劇大師高乃依、拉辛和喜劇大師莫里哀為代表。要想創(chuàng)造出法

8、國(guó)人喜愛(ài)的歌劇形式，必須成功調(diào)和各種需求，創(chuàng)建法國(guó)歌劇的任務(wù)最終在一個(gè)意裔法籍人的手中完成。呂利，原籍意大利，18歲時(shí)人法國(guó)籍，逐漸成長(zhǎng)為17世紀(jì)法國(guó)歌劇最重要的人物。1664年開(kāi)始與偉大的喜劇大師莫里哀合作，創(chuàng)作一系列“芭蕾喜劇”，貴人迷是其代表作，70年代以后與臺(tái)本作家基諾合作，開(kāi)始創(chuàng)作“抒情悲劇”，這是一種融合了法國(guó)古典戲劇、宣敘調(diào)，詠嘆調(diào)、合唱以及舞蹈的嚴(yán)肅歌劇，呂利努力按照法國(guó)人的喜好來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)，他改變意式宣敘調(diào)使之適應(yīng)法語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)，突出法語(yǔ)唱詞的抑揚(yáng)頓挫，詠嘆調(diào)的作用大大減弱，而合唱和舞蹈的地位則舉足輕重，歌劇中最引人注目的往往是豪華壯觀的布景和富麗奢華的人物服裝，很有皇家氣派，

9、這種樣式的法國(guó)歌劇獲得極大成功，受到法皇路易十四的喜愛(ài)。更多云南教師資格證考試、云南特崗教師招聘考試信息盡在 HYPERLINK / 云南教師考試網(wǎng)，歡迎廣考生訪問(wèn)。2012年安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)考試語(yǔ) 文 試 題 (本卷滿分150分,時(shí)間120分鐘)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)(共11小題,每小題3分,計(jì)33分)1.下列句子中加點(diǎn)字的注音,正確的一項(xiàng)是()A.殷(yn)紅的鮮血滴落在泥土上。B.她夢(mèng)想到盛（shng）在名貴盤碟里的佳肴。C.第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘（nin）在銅胎表面上。D.仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似（s）的。2.下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.得知我還

10、必需回渡假村，她楞住了。B.住宅的寒傖，墻壁的暗淡，家俱的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。C.歸來(lái)時(shí)帶著幾份鵲躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。D.丈夫從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)時(shí)，孩子們已經(jīng)做完功課睡覺(jué)了。3.對(duì)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.累世（累：連續(xù)）勤能補(bǔ)拙（拙：笨）B.睿智（睿：鋒利）越俎代庖（庖：廚房）C.綿亙（亙：延續(xù)不斷）捫心自問(wèn)（捫：摸）D.自詡（詡：夸耀）自慚形穢（穢：丑陋）4.下列句子成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.貴族老爸們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場(chǎng)所已消失得杳無(wú)音信。B.過(guò)去有些園名，可以望文生義，如梅園，它的特色是梅。C.在孩子們的眼神里，我看到了他們的心悅誠(chéng)服。D.賺錢是每

11、一個(gè)生意人眾望所歸的事。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.人腦是一部最奇妙的機(jī)器，但它能和平結(jié)合，使人成為萬(wàn)物之靈。B.好的立意，來(lái)源于作者對(duì)社會(huì)生活的用心提煉、體驗(yàn)、思考和觀察。C.母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候才這樣說(shuō)。D.人物的塑造，要經(jīng)過(guò)攤牌打磨的過(guò)程，才能創(chuàng)造出鮮活的形象。6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是()當(dāng)時(shí)我很年輕，而且正是不動(dòng)扳機(jī)就感到手癢的時(shí)期。我察覺(jué)到，在這雙眼睛里有某種新的東西，某種只有它和這座山才了解的東西。我總是認(rèn)為，狼越少，鹿就越多，因此，沒(méi)有狼的地方就意味著是獵人的天堂。當(dāng)我們到達(dá)那只老狼的所在時(shí)，正好看見(jiàn)在它眼中閃爍的、令人難受的

12、，要死時(shí)的綠光。但是，在看到這垂死的綠光時(shí)，我感到，無(wú)論是狼，或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)。A. B. C. D. 7.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！保◥?ài)蓮說(shuō)），是對(duì)荷花君子品格的贊美。B.朋友告訴他，下一個(gè)節(jié)目是配樂(lè)詩(shī)朗誦“相信未來(lái)”。C.我要提醒兩點(diǎn)。第一、遵守紀(jì)律；第二、注意安全。D.胡班長(zhǎng)：“能堅(jiān)持住嗎？你？”8.下列關(guān)于中國(guó)作家作品常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是()A.風(fēng)、雅、頌是詩(shī)經(jīng)普遍運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。B.林沖是水滸傳中的主要人物形象。C.四幕話劇雷雨是老舍的代表作之一。D.致橡樹(shù)表達(dá)了詩(shī)人舒婷對(duì)母愛(ài)的贊美。9.下列關(guān)于外國(guó)作家作品的表述，正確

13、的一項(xiàng)是 ()A.老人與海是美國(guó)作家海明威的代表作。B.列夫托爾斯泰是18世紀(jì)俄國(guó)偉大的浪漫主義作家。C.一碗清湯蕎麥面的作者是日本作家川端康成。D.羅密歐與朱麗葉是法國(guó)作家巴爾扎克筆下的人物形象。10.下列名句與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是()A.鍥而不舍，金石可鏤。孔子B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。柳宗元C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。白居易D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人村。林則徐11.在火車上，如果甲誤坐了乙的座位，下列乙對(duì)甲的表述最得體的一項(xiàng)是()A.你怎么坐我的位子？B.起來(lái)，這座位是我的。C.同志，你坐錯(cuò)位子了。D.對(duì)不起，你看看我的票，是不是這個(gè)座位？二. 現(xiàn)代文閱讀理解(共1

14、4小題,每小題3分,計(jì)42分)材料1“二戰(zhàn)”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而，幾棵銀杏樹(shù)卻在核瀑區(qū)域存活了下來(lái)?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，還有一些樹(shù)種也能夠抵擋原子彈的巨大殺傷力。這些樹(shù)木到底有什么法寶呢？原子彈具有沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段，前三種是主要的。面對(duì)這三大威脅，樹(shù)木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”。原子彈爆炸會(huì)產(chǎn)生摧毀力巨大的沖擊波。對(duì)樹(shù)木而言，自然界中風(fēng)災(zāi)的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類和動(dòng)物不同，沒(méi)有移動(dòng)能力的樹(shù)木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來(lái)的沖擊，從而賦予自己獨(dú)特的抗風(fēng)能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當(dāng)沖擊波

15、撞來(lái)時(shí)，減小了被掀翻的概率。此外，樹(shù)木本身的優(yōu)良彈性，對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力，也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。與沖擊波相比，光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力要致使得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃，劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹(shù)木的燃點(diǎn)通常只有250左右，因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及樹(shù)木的地下部分在原子彈爆炸中心周圍約7千米的范圍內(nèi)，人們沒(méi)能發(fā)現(xiàn)任何樹(shù)木重生的奇跡。那些在光輻射下存活的樹(shù)木，除了距離中心相對(duì)遠(yuǎn)一些外，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷，都能為樹(shù)木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸。與沖擊波和光輻射

16、相比，在空間上幾乎沒(méi)有殺傷死角的早期核輻射，反而是樹(shù)木最不畏懼的威脅。早期核輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。相比之下，植物對(duì)核輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少，不僅植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過(guò)快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。在正常環(huán)境中，這種快速補(bǔ)充也是植物生存所必需的。例如，植物柔軟的須根需要在泥土中生長(zhǎng)，新細(xì)胞生長(zhǎng)的速度必須超過(guò)被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時(shí)獲得足夠的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及牢牢的固定。人類對(duì)于這種能力早就有所認(rèn)識(shí)，那膾炙人口的詩(shī)句“無(wú)心插柳柳成蔭”，描述的就是植物的再生現(xiàn)象。除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外

17、一個(gè)“絕活”每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其它類型的細(xì)胞。所以，某種類型的細(xì)胞全部被核輻射殺死，其它細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失，而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。由于擁有高超的智慧，人類總是有意無(wú)意地將自己定位為這個(gè)星的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來(lái)的災(zāi)難面前竟是如此脆弱。面對(duì)這樣的反差，我們應(yīng)該有所感悟，對(duì)自然多一份尊重，對(duì)和平多一份珍惜。（摘自新發(fā)現(xiàn)2011年7月號(hào)，作者 山要，有刪改） 12.依次填入段里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以即使B.所以盡管C.因?yàn)榧词笵.因?yàn)楸M管 13.下列對(duì)段說(shuō)明順

18、序的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.邏輯B.工序C.時(shí)間D.空間 14.下列對(duì)段說(shuō)明中心的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.核爆光輻射比核炒菜沖擊波的摧毀力大。B.核爆光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力是致命的。C.地下的樹(shù)根會(huì)被核爆光輻射造成的劇烈燃燒所摧毀。D.樹(shù)木可以從核爆光輻射中“逃生”。 15.下列不屬于段所采用的說(shuō)明方法的一項(xiàng)是（）A.下定義B.比較C.舉例子D.引用 16.下列對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.并列B.總分C.總分總D.分總 17.下列給這篇文章所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.銀杏的生命力B.核爆炸的威力C.樹(shù)木的災(zāi)難D.堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)木 18.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.銀杏具

19、有抵抗核爆沖擊波的“獨(dú)門功夫”。B.早期核輻射對(duì)樹(shù)木的威脅比核爆沖擊波更大。C.每一個(gè)植物細(xì)胞都攜帶了全套的遺傳信息。D.人類在某些方面的能力是不如草木的。材料2一個(gè)人的閱兵式陳紹龍進(jìn)山時(shí)天響睛，到了山里覺(jué)得天陰了下來(lái)。樹(shù)高，草深，藤多，我仿佛置身迷宮，分不清南北。那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹(shù)看樹(shù)，且一待就是二十年。林場(chǎng)讓他退休，他卻不愿下山。是什么魔力讓他一人守著一座山？山腳楊樹(shù)多，高外是水杉，山頂外多是馬尾松?？次尹c(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火，老人能聞到煙味的，要是那樣，老人會(huì)把我們轟下山。真的不知道老人在哪。向?qū)дf(shuō)老人在山上有三個(gè)“家”，“

20、家”也只是石頭壘的房子，白天老人不會(huì)待在“家”里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空，向?qū)б覀兞粢庵苓?。老人隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。山路崎嶇，荊藤“好客”，每走一步，我們都得十分小心。果然不順，我們?nèi)ダ先说膬蓚€(gè)“家”都撲了空：向?qū)дf(shuō)，我們?cè)谏窖幮粫?huì)兒吧。十多里的山路讓我大累，喝點(diǎn)水，我靠著一棵樹(shù)昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的解放軍進(jìn)行曲飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢(mèng)。是真的。“快看！快看！”向?qū)а奂?，發(fā)現(xiàn)了坡地開(kāi)闊處的老人。老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的樣子，只是隔著濃密的樹(shù)，我一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老人穿的黃軍裝已經(jīng)發(fā)白。讓我的是，老人雙手緊握一根木棍，隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂(lè)在正步走！抬頭。挺胸。踢

21、腿。前行。天哪，老人一個(gè)人跟著音樂(lè)舉行“閱兵式”！我偷偷架起了攝像機(jī)，沒(méi)有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。 eq oac(,11)采訪結(jié)束，我問(wèn)老人：“你在不停地喊口號(hào)，誰(shuí)聽(tīng)呀？” eq oac(,12)“解悶?！崩先死砹死硪陆?，“一營(yíng)、二營(yíng)、三營(yíng)，都聽(tīng)我的！”老人笑呵呵的，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。我這才想起路邊樹(shù)上木牌上的“一營(yíng)、二營(yíng)”的字來(lái)。原來(lái)，他栽的樹(shù)都是他“營(yíng)”里的戰(zhàn)士，他是“營(yíng)長(zhǎng)”。難怪老人這么這片山林。我心里一震。 eq oac(,13)那天是國(guó)慶。 eq oac(,14)一晃十年過(guò)去了。這些日，每每看到國(guó)慶閱兵的新聞

22、，我便想起護(hù)山老人來(lái)，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國(guó)的老兵，在今年國(guó)慶大閱兵的時(shí)候，應(yīng)該還在隨著收音機(jī)的音樂(lè)正步走吧？他那“營(yíng)”里的“戰(zhàn)士”也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，更加蔥綠吧？19.依次填入 eq oac(,12)段里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.驚訝?wèi)褢貰.驚訝依戀C.震驚依戀D.震驚懷戀20.對(duì)下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項(xiàng)是（） A.樹(shù)高，草深，藤多。（夸張）B.我仿佛轉(zhuǎn)向迷宮。（比喻）C.快看！快看?。ǚ磸?fù)）D.沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。（擬人）21.下列關(guān)于段藝術(shù)表現(xiàn)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.表現(xiàn)老人生活、工作環(huán)境的艱苦。B.暗示老人二十年護(hù)林工作的精心。C.為

23、下文寫(xiě)老人“解悶”作鋪墊。D.強(qiáng)調(diào)“我”采訪老人的艱辛。22.下列不屬于“護(hù)山老人”形象特征的一項(xiàng)是（） A.忠于職守B.純真樂(lè)觀C.堅(jiān)強(qiáng)勇猛D.心系祖國(guó)23.下列有關(guān)分析與理解不正確的一項(xiàng)是（） A.段中“那天”指的是十年前的國(guó)慶節(jié)。B.段中寫(xiě)“老人是退伍軍人”是為下文寫(xiě)老人“閱兵”埋伏筆。C.段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行。”使用四個(gè)句號(hào)是為突出四個(gè)剛勁有力的動(dòng)作。D.文章先寫(xiě)采訪不遇是為強(qiáng)調(diào)老人難以接近。24.用文中的原句回答段中的疑問(wèn)“是什么魔力讓他一人守著一座山？” _25.文章用“一個(gè)人的閱兵式”作題目，有何妙處？（答對(duì)一點(diǎn)即可）_三.文言文閱讀理解（共4小題，計(jì)15分）鴻門宴（節(jié)選

24、）沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士率，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好笑姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽(tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“因不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)羽，言公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公卮奉酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，面待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之