高中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元課文高考題型檢測(cè) 人教版高二上冊(cè)

1、高中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元課文高考題型檢測(cè) 人教版高二上冊(cè) 高中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元課文高考題型檢測(cè) 湖南省汝城縣第一中學(xué)袁利盛 項(xiàng)脊軒記 先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書

2、久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A乳二世，先妣撫之甚厚乳：用乳汁喂養(yǎng) B某所，而母立于茲而：通“爾”，你 C一日，大母過(guò)余曰過(guò)：經(jīng)過(guò) D比去，以手闔門比：等到 2下列各組句子中，加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A雞棲于廳而母立于茲 B以手闔門此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 C兒之成頃之，持一象笏至 D吾從板外相為應(yīng)答庭中通南北為一 3下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（） A室僅方丈B墻往往而是 C令人長(zhǎng)號(hào)不自禁D瞻顧遺跡 4請(qǐng)結(jié)合作

3、者的生平回答，為什么祖母平平常常一句話，會(huì)使作者“長(zhǎng)號(hào)不自禁”呢？ 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 譯文： （2）余自束發(fā)讀書軒中。 譯文： （3）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 譯文： 6閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 約客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 這首詩(shī)有一個(gè)細(xì)節(jié)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)節(jié)反映出來(lái)的詩(shī)人的心理。 7古詩(shī)文默寫。 （1）舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。，。（杜甫客至） （2），。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?。ń鐡P(yáng)州慢） （3），幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。（杜牧阿房宮賦

4、） 五人墓碑記 嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人

5、皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 1對(duì)下列各句中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A素不聞詩(shī)書之訓(xùn)訓(xùn)：教誨 B視五人之死，輕重固何如哉視：察看 C且矯詔紛出矯：假托 D忠義暴于朝廷暴：顯露 2下列各句中加點(diǎn)的“之”與例句中的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） 例句：佯狂不知所之者 A師道之不傳也久矣B人皆得以隸使之 C非常之謀難于猝發(fā)D項(xiàng)伯夜馳之沛公軍 3下面對(duì)選文的對(duì)比手法及其作用的分析不正確的一項(xiàng)是（） A將出身寒微的五人與“易其志”的縉紳作對(duì)比，盛贊五人“激昂大義，蹈死不顧”的崇高精神。 B

6、將達(dá)官貴人的可恥行徑與五人的英勇就義作對(duì)比，突出五人品行的高潔和死的意義的重大。 C將五人平庸活著的假設(shè)與仁人志士的“扼腕墓道”的現(xiàn)實(shí)作對(duì)比，突出五人慷慨赴死的深遠(yuǎn)影響。 D將作者和同仁為五人樹碑立傳的義舉與閹黨肆無(wú)忌憚的惡行作對(duì)比，表明正義與邪惡勢(shì)不兩立。 4作者在本段中為“五人”假想了另一種死法，這樣寫有何目的？ 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 譯文： （2）令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下。 譯文： （3）匹夫之有重于社稷也。 譯文： 6閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 行宮 元稹 寥落古行宮，宮花寂寞紅。 白頭宮

7、女在，閑坐說(shuō)玄宗。 紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場(chǎng)面，烘托歡樂(lè)情緒的，但在這里卻有著重要的反襯作用。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析其反襯作用表現(xiàn)在哪些方面。 7古詩(shī)文默寫。 （1）古之學(xué)者必有師。，。（韓愈師說(shuō)） （2）秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。，？（杜牧阿房宮賦） （3），。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。（李白夢(mèng)游天姥吟留別） 登泰山記 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入。道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天

8、門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A自京師乘風(fēng)雪自：自己。 B穿泰山西北谷穿：穿過(guò)。 C余始循以入循：沿著。 D磴幾不可登幾：幾乎。 2對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法理解，正確的一組是（） 余以乾隆三十九年十二月余始循以入 今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒呒凹壬希n山負(fù)雪 A兩個(gè)“以”字用法相同，兩個(gè)“及”字用法不同 B兩個(gè)“以”字用法不同，兩個(gè)“及”字用法相同 C兩個(gè)“以”字用法相同，兩個(gè)“及”字

9、用法也相同 D兩個(gè)“以”字用法不同，兩個(gè)“及”字用法也不同 3下列括號(hào)中都是補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是（） A知府朱孝純子潁由南麓登（泰山） B余始循（西谷）以入 C越中嶺，復(fù)循西谷（進(jìn)入），遂至其巔 D蒼山負(fù)雪，（雪）明燭天南 4登泰山觀日出，本段卻先繪一幅夕照?qǐng)D，有何意圖？ 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。 譯文： （2）東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。 譯文： （3）蒼山負(fù)雪，明燭天南。 譯文： 6閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江樓感舊 趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。 題都城

10、南莊 崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 請(qǐng)指出這兩首詩(shī)在內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。 內(nèi)容上： 寫法上： 7古詩(shī)文默寫。 （1）其間旦暮聞何物？。，往往取酒還獨(dú)傾。（白居易琵琶行） （2）既其出，則或咎其欲出者，。（王安石游褒禪山記） （3），。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。（溫庭筠菩薩蠻） 病梅館記 江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)?！惫桃病４宋娜水嬍啃闹湟猓纯擅髟t大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之

11、民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！ 予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者鬻：賣 B以夭梅病梅為業(yè)以求錢也夭：夭折 C悉埋于地悉：全部 D既泣之三日，乃誓療之誓：發(fā)誓 2下列各句中加點(diǎn)的“以”與例句中的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） 例句：以求重價(jià) A梅以曲為美，直則無(wú)姿B以五年為

12、期，必復(fù)之全之 C辟病梅之館以貯之D有以文人畫土孤癖之隱明告鬻梅者 3“文人畫士之禍之烈至此哉”的深刻含義是（） A是作者一句評(píng)論，指出造成“江浙之梅皆病”的社會(huì)根源。 B這句評(píng)論充分表達(dá)了作者對(duì)那些為封建統(tǒng)治階級(jí)效勞的文人畫士的憎惡之情。 C這句滿含作者義憤的議論，無(wú)情的痛斥了封建統(tǒng)治階級(jí)摧殘人才的罪行。 D這句滿含作者義憤的議論，深切地抒發(fā)了作者對(duì)“江浙之梅皆病”卻無(wú)可奈何的慨嘆。 4試簡(jiǎn)要分析文章的寫作方法。 5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也。 譯文： （2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。 譯文： （3）文人畫士之禍之烈至此哉！ 譯文：

13、 6閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 這首詩(shī)前兩句抒發(fā)了詩(shī)人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)限愁思，而后兩句 7古詩(shī)文默寫。 （1）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。，。（龔自珍己亥雜詩(shī)） （2）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！：，？（辛棄疾永遇樂(lè).京口北固亭懷古） （3）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。，。（柳永雨霖鈴） 參考答案 項(xiàng)脊軒記 1C（看望）2A（都為“在”；B項(xiàng)分別是“用”和不譯；C項(xiàng)分別是主謂之間，取消句子的獨(dú)立性和音節(jié)助詞；D分別是“對(duì)”和“成為”）3D（A今義：寺院的住持；古義：一丈見(jiàn)方。B往往，現(xiàn)代漢語(yǔ)是

14、副詞，表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生；這里是“處處”之意。C今義：一種樂(lè)器；古義：大哭）4祖母的一句話，看似平常之語(yǔ)卻蘊(yùn)含極深的叮嚀，隨著歲月的流逝和作者閱歷的豐富，作者的體會(huì)也愈加深刻，祖母之囑，言猶在耳，而自己考場(chǎng)連連失意，對(duì)祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈?！罢邦欉z跡”，怎不令人“長(zhǎng)號(hào)不自禁”呢？5略6“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。約客久候不到，燈蕊很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種貌似閑逸，反映出詩(shī)人內(nèi)心十分的失望和焦躁。7（1）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（2）二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。（3）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊

15、楚之精英。 五人墓碑記 1B（比較）2D（動(dòng)詞，往）3D4作者通過(guò)一組對(duì)比宣揚(yáng)了五人死后的榮耀，更重要的是說(shuō)明了“五人之死”在精神方面所主生的積極影響?！八姆街俊薄斑^(guò)而拜且泣”“豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”，正是表現(xiàn)對(duì)五人同情、仰慕乃至向他們學(xué)習(xí)的崇高感情，號(hào)召人們向“五人”學(xué)習(xí)，繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭(zhēng)。這是作者寫作這篇文章的真正目的。5略6盛開的紅花和寥落的行宮相襯，突出了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相襯，蘊(yùn)含了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相襯，表現(xiàn)了宮女被冷落的哀怨情緒。7（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（3）忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。 登泰山記 1B（自：介詞，相當(dāng)于“從”）2D（在，介詞；相當(dāng)于“而”，連詞；以及；等到）3B（應(yīng)為“中谷”）4作者是用夕照來(lái)映襯日出，使之加倍感人，同時(shí)晚上的霧景是日出圖的必要準(zhǔn)備，有助于推進(jìn)文勢(shì)。夕照著力描繪了“靜”狀，日出有意繪出“動(dòng)”態(tài)，動(dòng)靜相宜，相輔而又相承。5略6內(nèi)容上：都表達(dá)了作者由于見(jiàn)到與去年相似的景物而觸發(fā)的對(duì)人的思念；都流露出物是人非的感傷。寫法上：都是在第三、四句點(diǎn)明題旨，深化意境；都拿去年與今年相比。7（1）杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜。（2）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（3）照花前后鏡，花面交相映。 病梅館記 1B（屈，折）2C（連