二診模擬考試答案（新）

1、成都石室中學(xué)高2020屆二診模擬考試語文參考答案1.A （混淆“已然”和“未然”。原文說“馬逐漸成為一種象征性語言”，所以不可能“自西周開始已經(jīng)”。）2.C（無中生有。從文中看不出文章是以馬的寓意的衍變?yōu)轫樞騺韺懙?。?.A（B項(xiàng)“固定下來”錯，原文說“這兩大系列也隨著政治的更迭而不斷變化；C項(xiàng)絕對化，“都運(yùn)用了非現(xiàn)實(shí)的描繪方式”錯，原文只是說“這種非現(xiàn)實(shí)的描繪方式在中國古代非常典型”；D項(xiàng)以偏概全。原文說“正像其它早期中國畫主題一樣，這個主題是說教性質(zhì)的”，并是所有早期中國畫的主題都是“告誡統(tǒng)治者要善于發(fā)現(xiàn)人才”。）4.C（從用戶占比變化來看，在二線城市在線教育用戶占比下滑的同時，一線、三線

2、及以下城市用戶占比提升。）5.D（原文是“鼓勵學(xué)校通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式，對接線上線下教育資源，探索教育新模式”，而非“已經(jīng)”成為“新模式”。）6.政府因素（1分）：政策上支持在線教育行業(yè)發(fā)展；財(cái)政上加大了教育信息化資金投入。（1分）企業(yè)因素（1分）：技術(shù)上通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)升級帶動在線教育行業(yè)發(fā)展；資金上對在線教育的投入不斷增長。（1分）用戶因素（1分）：觀念上在線教育模式的社會接受度不斷提高；規(guī)模上三四線城市用戶對在線教育的需求不斷凸顯。（1分）（總答某一方面因素1分，具體內(nèi)容答對任一點(diǎn)1分；只答具體措施不進(jìn)行概括最多3分）7.B（“意在表現(xiàn)作者內(nèi)心的訝異”錯。結(jié)合后文可知，文中對“摩挲”

3、、“嗅聞”母親遺落的白發(fā)的描寫，意在表達(dá)作者內(nèi)心對母親的懷念與哀痛。）8 = 1 * GB3 表層義，母親一生中經(jīng)手的東西不少，但遺留的東西不多，能用以寄托感情的更是有限； = 2 * GB3 主旨義，“不少”與“有限”的對比，更能體現(xiàn)出母親保存的臍帶對于女而言的無限珍貴。深刻地傳達(dá)出母親對子女的愛和子女對母親的愛與感恩。 = 3 * GB3 延展義，人生無常，壽命有限，生前擁有再多身外之物死后也難以留下的多少被人銘刻的痕跡。（答到1點(diǎn)給2分，意思相近即可）9 = 1 * GB3 明線：尋找白發(fā)與臍帶的過程，并由此引發(fā)的對母親的追憶。(2分) = 2 * GB3 暗線：作者的情感變化：由逃避害

4、怕到懷念哀痛再到澄明平靜。(2分) = 3 * GB3 好處：文章敘述采用明暗雙線結(jié)構(gòu)，兩條線索相互呼應(yīng)，緊密交融，行文自由而不流于松散。(2分)（答到1點(diǎn)給2分，意思相近即可）10C11D（引疾是官員向朝廷寫奏折稱病，多是居官者求退的婉辭，并非都是真病辭職。）12B（晏殊并非遇事推諉，文中“一以事諉之”是說晏殊信任邵亢的能力，把具體事務(wù)都交付邵亢來做。）13（1）常常有縱火的人，一旦不能被抓獲，主管官吏就會（因此）獲罪，百姓中有的人自焚其家來中傷陷害（與他有仇）官吏。（比、坐、中各1分，大意2分）（2）登記鄉(xiāng)里間的不良青少年和被停職的官吏，一旦（他們）有侵犯傷害的舉動，就都以放逐的方式處罰他

5、們。（籍、遷、吏之停職者各1分，大意1分）14.D（本詩有寫景，有敘事，敘事中有議論有抒情，有對歷史的評說，有現(xiàn)實(shí)的寓托。）15.“自”表示沒有效果或自顧自的，“空”表示白白的、徒勞。（2分）碧草盈階，黃鶯隔葉，本來是極可賞心娛目的景象，詩人用虛詞“自”和“空”以樂景襯哀情，含蓄寫出丞相祠廟寂寥冷清。（2分）以與英靈作伴的草木禽鳥不解人事、不慰藉偉人來抒發(fā)惋惜之意，委婉地表達(dá)對武侯嘔心瀝血締造的一切被后人遺忘的深沉悲痛。（2分）16.（1）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安（2）古之學(xué)者必有師 小學(xué)而大遺（3）余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖17.B（第一空，“因素”指構(gòu)成事物本質(zhì)的成分也可指決

6、定事物成敗的原因或條件；而“要素”指構(gòu)成事物的必要因素。根據(jù)上文，“這種行為方式”是固定且必要的，故填“要素”更好；第二空，“挺身而出”形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來；“自告奮勇”指主動要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。根據(jù)上下文，此處強(qiáng)調(diào)的是守道德要付諸行動，故填“挺身而出”；第三空，“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，用作褒義；“風(fēng)靡一時”形容事物在某一個時期里非常盛行。根據(jù)上文，善行義舉是好的，故填“蔚然成風(fēng)”更好；第四空，“放任自流”指任憑事態(tài)自然地發(fā)展，不加過問或引導(dǎo)，常用作貶義；“順其自然”指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉，中性詞。根據(jù)下文，“放任自流”更能表達(dá)原文

7、觀點(diǎn)。）18.C（根據(jù)上文可知，下文的陳述中心應(yīng)該是“錘煉個人品德”，故排除A、D。B把陳述的中心“錘煉個人品德”后移，與上文銜接不恰當(dāng)。故選C。）19.C（原句錯誤第一處是“施展作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“發(fā)揮作用”；第二處是“以法治的力量推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度”，成分殘缺，應(yīng)改成“以法治的力量推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達(dá)到新高度”。）20.怎樣實(shí)現(xiàn)胸腺再生呢；利用生長激素促使胸腺再生；生長激素會誘發(fā)糖尿病。（依據(jù)前文“研究人員提出了一種胸腺再生方案”及“新思路”，“那么”后面自然就是據(jù)此進(jìn)行新的話題“怎樣實(shí)現(xiàn)胸腺再生”，并且文末的“從而促進(jìn)胸腺再生”與此呼應(yīng)；前文說受“生長激素具有

8、胸腺營養(yǎng)和免疫重建作用”的啟發(fā)，可推斷出該空為“利用生長激素促使胸腺再生”才能照應(yīng)回答“怎樣實(shí)現(xiàn)胸腺再生”；根據(jù)后文“因此，生長激素必須與脫氫表雄酮和二甲雙胍（均為治療糖尿病的常規(guī)降糖藥物）組合使用”“來抑制其致糖尿病效應(yīng)”可以推斷出“生長激素會誘發(fā)糖尿病”。）21“尊敬的老師”格式頂格（稱呼語要頂格書寫）；才辯無雙書名號改為引號（非書名、篇名、報刊名、固定欄目名等不能用書名號）；“光顧”改為“光臨”（“光顧”指稱客人來到，商家多用來歡迎顧客，是敬辭，對象運(yùn)用不當(dāng)，不合此處語境，應(yīng)改為“光臨”）；“擠點(diǎn)兒時間”改為“撥冗”（“擠點(diǎn)兒時間”為口語表達(dá)，語體色彩不符合；“撥冗”指（對方）于繁忙中抽

9、出時間，屬書面敬辭。）；“敬謝不敏“改為“深表謝意”（“敬謝不敏”為恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，多作推辭做某事的婉辭，此處是想表示感謝，不是推辭，應(yīng)改為“深表謝意”。）（每點(diǎn)1分，只指出未修改或修改不正確不給分。）參考翻譯：邵亢，字興宗，丹陽人。從小聰敏勤奮過人，十歲時就每天讀書五千字。詩作風(fēng)格豪放，鄉(xiāng)村先生們見了都很驚奇他的不凡。兩次在開封應(yīng)試，應(yīng)當(dāng)算第一名，由于所寫的賦沒有押準(zhǔn)韻，沒有錄取。范仲淹很推崇他的出眾才華。當(dāng)時沒有功名而被宣召的有十四人，在崇政殿考試，只有邵亢達(dá)到了要求，被任命為建康軍節(jié)度推官。有人說邵亢的答卷字?jǐn)?shù)太少，不合規(guī)范，只因宰相張士遜與他有姻親關(guān)系，他才參

10、加了預(yù)選，于是取消了資格。然而張士遜的媳婦僅與邵亢同姓而已，并非一家。士遜不肯出面說話，邵亢也不自辯?；噬显诿亻w測試他后，授職潁州團(tuán)練推官。晏殊為知州，具體事務(wù)都交付邵亢辦。民間賦稅原先要運(yùn)往陳、蔡，轉(zhuǎn)運(yùn)使想讓老百姓折成錢后再交，而且想多征一些。邵亢說“：老百姓要將糧米送到異地交納，所消耗的人力財(cái)力太多了。目前每年水災(zāi)旱災(zāi)，還要加征，這怎么可以呢？”轉(zhuǎn)運(yùn)使才放棄了企圖。入朝任國子監(jiān)直講、館閣校勘、同知太常禮院。張貴妃死，皇上命令修園陵，禁止京城一個月的娛樂活動，邵亢屢次上書反對，才停罷。仁宗未立太子，邵亢說“：國家的外患在邊疆地區(qū)，但駕馭的方式很簡單，不過是牽制而不絕交而已。內(nèi)患則不然，關(guān)系到

11、國家的安危，不可不早定?！北蝗蚊鼮樘狳c(diǎn)開封縣鎮(zhèn)公事。常常有縱火的人，一旦不能被抓獲，主管官吏就會（因此）獲罪，百姓中有的人自焚其家來中傷陷害與他有仇官吏。邵亢請求修改法律，要求只要火災(zāi)沒有禍及鄰居的，即使沒查出縱火犯，也可不追究主管官吏。又調(diào)任府推官，再改任度支判官。遼國派使者來祝賀乾元節(jié)，還未到，仁宗死。大臣們有些認(rèn)為應(yīng)通知使者返回，有些認(rèn)為應(yīng)等使者到京城后再告訴使者，請他回去。邵亢請求讓使者將賀書送到仁宗的棺材前，使使者拜見新君主。大家聽從了邵亢的建議。在群玉殿與皇上答對時，英宗考他世事，并稱贊說：“你真是國家的優(yōu)異人才??！”升任同修起居注。神宗(即原先的潁王)即位后，改任龍圖閣直學(xué)士。有人攻擊他說：“英宗病重時，邵亢曾建議英宗死后由皇后垂簾聽政?！庇穮巧暌源藶閾?jù)議論邵亢。神宗知道這是誣蔑，不予理睬。當(dāng)時待制以上是帥、守，每當(dāng)調(diào)任他官，也能保留他的官、俸。邵亢請求對于任帥、守等官未滿兩年的不得推恩于子弟。升為樞密直學(xué)士、知開封府。邵亢處事作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，吏員送來的案牘，都反復(fù)研究