八年級(jí)思想品德說課稿(共6篇)

1、篇一：初中思想品德說課稿初中思想品德說課稿各位老師，您們好：我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教材分析學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會(huì)中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。能力目標(biāo)：初中生

2、的三觀處于哺育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制。學(xué)法

3、我們的初中生好動(dòng)，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法在本框題的教學(xué)中，我會(huì)采用講授法和討論法。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí)，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會(huì)穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。教學(xué)程序在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的

4、安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。導(dǎo)入新課： （ 2 3 分鐘）導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事。講授新課： （ 30 分鐘）在講授新課的過程中， 我突出教材的重點(diǎn)， 明了地分析教材的難點(diǎn)。 還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競(jìng)賽和插入短暫的小品。采取分組競(jìng)賽的原因，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘

5、惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對(duì)于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)： （ 2 分鐘）用音樂作為總結(jié)的開始，一方面可以讓學(xué)生輕松片刻，另一方面為我們的總結(jié)做鋪墊。我會(huì)利用歌詞來總結(jié)這節(jié)課的主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解拒絕不良誘惑，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。（四）學(xué)生自我提升： （ 5 分鐘）（五）板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑榮譽(yù)對(duì)中學(xué)生有一定的吸引力

6、 領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑榮譽(yù)要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力獲得通過合法勞動(dòng)與正當(dāng)途徑獲得金錢金錢的誘惑身邊的誘惑沾染不良行為習(xí)慣，更不能違法適當(dāng)、有節(jié)制的娛樂有益處游戲機(jī)的誘惑游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑要堅(jiān)決抵制沉迷于游戲的誘惑學(xué)會(huì)拒絕毒品的誘惑黃賭毒與賭博的誘惑邪教的誘惑不健康信息的誘惑邪教的誘惑學(xué)會(huì)拒絕不良的誘惑聯(lián)想前景與后果的方法求得幫助的方法（五）課后組織: 組織學(xué)生在課后填一份有關(guān)我的拒絕不良誘惑的計(jì)劃實(shí)施表結(jié)束：各位老師們，本節(jié)課我根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” ，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)” ，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的

7、學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。篇二：羅玉芳八年級(jí)思品說課稿魯教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)說課稿墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué) 羅玉芳各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是：魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 思想品德八年級(jí)下冊(cè)。下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：一、說課標(biāo)：二、說教材：三、說建議：首先說課標(biāo)：分為 1、課程目標(biāo)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)：八年級(jí)下冊(cè)課程總目標(biāo)：幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。三維目標(biāo)： 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析， 結(jié)合著八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定

8、了三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：、 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：第五單元 第六單元第七單元第八單元 目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：熱愛集體，具有團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神。親近自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源。注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。尊重法律，遵守憲法，樹立法制意識(shí)。能力方面： 1 發(fā)展參與社會(huì)公共生活的能力。培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、愛護(hù)環(huán)境的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。樹立法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律。知識(shí)方面： 1 了解我與他人，我與集體、我與社會(huì)的道德規(guī)范。了解我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)。了解我國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略。知道依法治

9、國(guó)的知識(shí)，樹立法制意識(shí)。二、說教材：從教材編寫特點(diǎn)、編寫體例及內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)和技能的立體式整合等方面來說 教材編寫特點(diǎn)：首先在內(nèi)容編排上：魯教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元熱愛集體融入社會(huì)第六單元與大自然和諧相處第七單元在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里第八單元生活在依法治國(guó)的國(guó)家教材編寫特點(diǎn)：魯教版打破教育主題線索，遵循生活的規(guī)律、品德發(fā)展的規(guī)律構(gòu)建生活主題單元 。 魯版教材以生活主題為統(tǒng)帥， 根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)， 注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的記錄人教版教材編寫的總原則是 “以價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)相結(jié)合” ， 幫助學(xué)生 “道德學(xué)習(xí)” 編寫體例：部分生活主題單元由“故事引導(dǎo)” （隱性） 、 “共同探討” 、 “走進(jìn)生活” 、

10、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”和“我在成長(zhǎng)”五大板塊構(gòu)成。部分生活主題單元沒有“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”這一板塊由四大板塊構(gòu)成。現(xiàn)對(duì)具體編寫體例說明如下（后附單元立體結(jié)構(gòu)示意圖） 。“故事引導(dǎo)”板塊：以“孟杰和他的伙伴們”的系列故事作為各單元的開篇。每個(gè)故事既相對(duì)獨(dú)立，又有連續(xù)性。故事里的主人公既遇到了難以解決的問題，又有對(duì)美好生活的向往，在情節(jié)中有對(duì)話，并通過對(duì)話將一些主要的觀點(diǎn)隱藏或滲透其中，從而自然地把學(xué)生帶入到相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)中。該板塊的目的是增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也便于使整個(gè)初中學(xué)段思想品德教材渾然一體。“共同探討”板塊：以專題課為單位，每課包括“導(dǎo)言”和“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”兩部分內(nèi)容?！皩?dǎo)言”設(shè)置問題情境，激

11、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣與熱情。每個(gè)“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”的內(nèi)容，均分層次設(shè)置系列探究情境和探究活動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)，充分鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究?！白哌M(jìn)生活”板塊：為主題單元回歸生活的板塊，包括解決問題和活動(dòng)兩個(gè)層次。第一層次注重讓學(xué)生動(dòng)腦去思，去想，第二層次注重讓學(xué)生去做，去實(shí)踐?！皠?chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”板塊：設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或規(guī)模較大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在活動(dòng)中內(nèi)化品質(zhì)?！拔以诔砷L(zhǎng)” 評(píng)價(jià)板塊： 圍繞單元教學(xué)目標(biāo)， 針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容， 以發(fā)展性評(píng)價(jià)觀念為指導(dǎo)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)三方面有針對(duì)性地設(shè)置若干要目，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)評(píng)價(jià)本單元的學(xué)習(xí)情況；記錄成長(zhǎng)過程，尤其發(fā)現(xiàn)自己

12、的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)還存在的困惑和問題；表達(dá)自己今后的希望和想法，或想，或?qū)W，或做，給學(xué)生留出個(gè)性發(fā)展空間。知識(shí)和技能的立體式整合橫向整合：對(duì)每課內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是按照是什么，為什么，怎樣做這一思路展開的。比如第課我與集體共發(fā)展，略教材內(nèi)容縱向整合思想品德教材依據(jù)生活的邏輯， 以課程標(biāo)準(zhǔn)中的 “三個(gè)層面” （成長(zhǎng)中的我、 我與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家和社會(huì)） “四個(gè)領(lǐng)域” （ 心理、道德、法律和國(guó)情）進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)調(diào)適生活的能力。三、說建議：5 、教學(xué)建議6、評(píng)價(jià)建議7 、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)建議主要有四個(gè)方面、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際：通過模擬現(xiàn)實(shí)，社會(huì)調(diào)查，開展辯論

13、來實(shí)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過小組交流，集體討論，專題訪談來實(shí)現(xiàn)、尊重教材堅(jiān)持正面教育：通過閱讀材料，觀看錄像來實(shí)現(xiàn)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐：通過小品表演，參觀訪問來實(shí)現(xiàn)6 、 評(píng)價(jià)建議： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課程目標(biāo)的規(guī)定， 主要從對(duì)課程基本知識(shí)， 對(duì)學(xué)生能力，對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課程基本知識(shí)的評(píng)價(jià)：是什么：概念，說明，表現(xiàn)為什么：原因，意義，作用，危害，怎樣做：措施，渠道，做法，方法對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提高，對(duì)于體驗(yàn)、感悟生成這種學(xué)習(xí)方式予以肯定 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合： 終結(jié)性、 形成性評(píng)價(jià)要及時(shí)， 更加注重形成性評(píng)價(jià) 對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

14、評(píng)價(jià)：觀察自然狀態(tài)下觀察學(xué)生表現(xiàn)的情感、態(tài)度、行為 描述性評(píng)語：采用激勵(lì)性語言 ，談話通過談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)價(jià)7 、課程資源的開發(fā)與利用（一）主要的課程資源：課內(nèi)和課外文本資源：圖書（包括教材） 、報(bào)紙、雜志、照片、音像資源：電影、電視節(jié)目錄像、 vcd 、磁帶、各類教育軟件實(shí)物資源：圖書館、閱覽室、視聽教室、多媒體設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等） 、博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等。當(dāng)然，這些資源也不是固定不變的，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。（二）課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則目的性原則根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性選擇課程資源。綜合性原則盡量組合

15、不同類型的資源，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。實(shí)效性原則配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能。漸進(jìn)性原則 教學(xué)資源的選擇利用，教學(xué)活動(dòng)的組織，應(yīng)該隨著學(xué)生成長(zhǎng)，心理的逐漸成熟和知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，由淺入深、循序漸進(jìn)，逐步提高。實(shí)踐性原則有利于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。? 教師的收獲：? 1、進(jìn)一步提高對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的更新和認(rèn)識(shí)，更新教育理念。? 2、更加注重提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。3 、提高了教師分析教材、掌控教材的能力。讓我們共同努力 :將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、現(xiàn)實(shí)的，煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。篇三：八年級(jí)思想品德下冊(cè)說課標(biāo)說教材各位評(píng)委，大家好！今天我要說的是人教版思想品德教材

16、，本套教材包括七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)五本教材。我要說的是人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材的內(nèi)容，我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、解說建議三方面進(jìn)行研說。一、首先來看課程標(biāo)準(zhǔn)：、教材目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)目標(biāo)：知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。能力目標(biāo)：能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害， 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康

17、、生命和權(quán)利。了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。二、教材分析、編寫特點(diǎn)教材通過大量的生活實(shí)際事例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識(shí)，教材從心理健康、道德、法律等學(xué)習(xí)內(nèi)容并配有文字描述、插圖、典型案例、等教學(xué)所需資源有機(jī)整合，以生活主題模塊的編寫方式，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。、編排體例教材以三級(jí)標(biāo)題組織所有

18、教學(xué)內(nèi)容，生活主題為第一級(jí)標(biāo)題，建立相對(duì)獨(dú)立的單元結(jié)構(gòu)；體現(xiàn)價(jià)值取向的觀點(diǎn)為二級(jí)標(biāo)題表達(dá)課題；洋溢生活氣息、有寓意、個(gè)性化的標(biāo)題為三級(jí)標(biāo)題，建立框題、目題。、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材由單元、課和框題三個(gè)部分組成，單元 包括單元引言和主題探究，突出研究型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課 包括本課引言，正文設(shè)計(jì)。 (點(diǎn)擊鼠標(biāo))本課引言承前啟后，趣味引入，正文設(shè)計(jì)用宋體表述和分析基本事實(shí)概念、觀點(diǎn)和結(jié)論；楷體提供教學(xué)所需資源。插圖增加教材的可視性，做到圖文并茂?？蝾}方面，每框約 2000字左右，大致安排一課時(shí)的內(nèi)容。、知識(shí)和技能的立體式整合：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)：包括：四個(gè)單元，第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第二單元，我們的人身權(quán)

19、利，第三段元我們的文化，經(jīng)濟(jì)權(quán)利，第四單元我們崇尚公平和正義。第一單元包括第一課國(guó)家的主人，廣泛的權(quán)利。第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)，第二單元包括第三課生命健康權(quán)與我同在，第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，第五課隱私受保護(hù)， 第三單元包括第六課終身受益的權(quán)利， 第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利， 第八課消費(fèi)者的權(quán)益，第四單元包括第九課我們崇尚公平，第十課我們維護(hù)正義。學(xué)段知識(shí)橫向聯(lián)系：在我與他人關(guān)系中，權(quán)利與義務(wù)方面：要了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。四個(gè)單元的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)( 3 )學(xué)段縱向知識(shí)聯(lián)系：與義務(wù)有關(guān)的知識(shí)包括：七年級(jí)下冊(cè) 法律護(hù)我成長(zhǎng) ： 知道父母或其他監(jiān)護(hù)人要履行

20、對(duì)未成年人撫養(yǎng)的義務(wù)， 八 年級(jí)上冊(cè)相親相愛一家人 ：父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)。八年級(jí)下冊(cè)我們應(yīng)盡的義務(wù)：公民的義務(wù)以及履行義務(wù)的要求八年級(jí)下冊(cè)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ：九年義務(wù)教育學(xué)生履行受教育義務(wù)九年級(jí)全一冊(cè)參與政治生活：維護(hù)國(guó)家安全是我們的義務(wù)三、解說建議、教學(xué)建議：在教學(xué)中按照 “五環(huán)三步一中心”教學(xué)模式“五環(huán)”即提出問題，解決問題，歸納概括，鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新，“一中心”即以問題為中心，提出問題由學(xué)生閱讀教材提出問題解決問題包括自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，即三步。對(duì)于以上問題，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥幫助學(xué)生理解。歸納概括：學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固應(yīng)用：精選課堂習(xí)題，驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)情況拓展應(yīng)

21、用：讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入生活，做調(diào)查，做計(jì)劃，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)生生活為依托，在“以問題為中心”的基礎(chǔ)上，五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)、由近及遠(yuǎn)、由淺入深解決是什么，為什么，怎么做的問題。、評(píng)價(jià)建議：包括情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。行為能力的評(píng)價(jià)。知識(shí)評(píng)價(jià)情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)：要注意激勵(lì)學(xué)生，把評(píng)價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。行為能力的評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步，多激勵(lì)學(xué)生，只要自己比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該得到肯定，突出學(xué)生的成就感。知識(shí)評(píng)價(jià)：可以和情感變化，能力的增強(qiáng)及行為表現(xiàn)結(jié)合起來，通過具體情境進(jìn)行考察。、課程資

22、源的開發(fā)與利用可以利用插圖、 文字說明、 圖表等資源進(jìn)行教學(xué)， 利用多媒體資源可以讓學(xué)生通過視頻，電視節(jié)目，相關(guān)的時(shí)事政治等課外資源開闊學(xué)生的視野。在今后的教學(xué)中， 我將繼續(xù)努力， 爭(zhēng)取在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下， 在老師們的幫助下， 不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，打造高效、理想的政治課堂！以上就是我說課標(biāo)說教材全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！篇四：人教版新課標(biāo)初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿人教版新課標(biāo)初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿第 2 課 共享花季友情圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看二、教學(xué)

23、資源：1 一封寫給女兒的信孩子：你好！ 你已經(jīng)是一個(gè)快14 歲的中學(xué)生了， 彈指一揮間， 蹦蹦跳跳的你快長(zhǎng)成亭亭玉立的小姑娘了，我們當(dāng)父母的，心里是又喜又憂。喜悅的是：當(dāng)青春期叩門之后，你會(huì)格外耳聰目明，精力充沛、體魄健美，渾身洋溢著青春的活力。憂慮的是：青春期是你的身體、心理迅速變化的“急風(fēng)暴雨”的時(shí)期。爸爸媽媽會(huì)給你創(chuàng)造良好的環(huán)境，注意你的營(yíng)養(yǎng)發(fā)育。但我們很擔(dān)心你是否會(huì)時(shí)時(shí)接受我們的忠告？是否開始有目標(biāo)的去思考人生，去除迷茫？是否能夠克服弱點(diǎn)，增強(qiáng)自尊？是否能夠在學(xué)習(xí)上加倍努力，盡早盡快地掌握各種本領(lǐng)？是否能在男女同學(xué)接觸時(shí)，把握自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)？?. 親愛的孩子，也許我們的擔(dān)心過

24、多了些?愿你能利用青春期的大好時(shí)光，在老師和父母的關(guān)懷下，作個(gè)有心人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造一個(gè)良好的性格，刻苦學(xué)習(xí)，并逐步確立人生的美好理想?媽媽: 肖玲爸爸: 陳甲興2 什么是早戀如果對(duì)愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。這種異性間的感情往往是一種把異性理想化、對(duì)異性的好奇、 對(duì)陪伴的渴望， 并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動(dòng)。 與持久而真實(shí)的愛情相比，有迥然不同的地方。3 早戀的特點(diǎn)極其危害（ 1 ） 影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為： “只要兩個(gè)

25、人志同道合， 談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)” ，或者認(rèn)為： “相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)” ，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績(jī)沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑引起家長(zhǎng)的注意，追問之下，道出實(shí)情。（ 2 ）早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生， 懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。（ 3 ）早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性

26、意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹?、自卑感是無法用語言來形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ) 的。（ 4 ）“早戀” 極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。 父 母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于 20 歲之前。

27、這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著 感覺走。（ 5 ）早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。 中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長(zhǎng)期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)， 給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。 另外， 早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。中學(xué)生早戀的特征朦朧性。 中學(xué)生的早戀只是

28、一種朦朧的對(duì)異性的眷戀和向往， 在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對(duì)一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能等等。感染性。 早戀往往具有 “流行脖的性質(zhì)， 有的班級(jí)誰也不談戀愛， 但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。單純性。 中學(xué)生的早戀是很單純的， 愛就是一切。 不附加任何條件， 往往說不出明確 和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。5 初中生情陷三角戀釀慘劇 少年?duì)幣?/p>

29、友1 死 1 傷一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4 層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃， 隨后探頭朝樓下張望高度， 當(dāng)他爬到 13 層時(shí)， 縱身跳下 ?這是 7月 2 日發(fā)生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件” 。當(dāng)附近居民為此扼腕嘆息時(shí)， “跳樓事件” 背后的早戀慘劇更令人震驚： 名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學(xué)李洋為爭(zhēng)搶一個(gè)女孩而大動(dòng)干戈，并扎了李洋4 刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓, 當(dāng)場(chǎng)死亡。 （ 人民網(wǎng) 2002 年 9 月 23 日 ）6 廣州一花季女失戀先狂飲后割腕2002 年2月4日前天凌晨2時(shí)許，在廣州市沙面某酒吧內(nèi)， 一群中學(xué)生正為一名男生慶祝生

30、日，1 6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失 落和傷心。因?yàn)樾±蛟c壽星仔關(guān)系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購(gòu)買了一把裁紙刀藏在身上， 然后靜靜回到座位上， 并狂飲啤酒。 不久有同學(xué)發(fā)現(xiàn)小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺(tái)上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長(zhǎng)約6厘米的切口，同學(xué)們找來出租車將其送院救治。經(jīng)醫(yī)生檢查，小莉左手腕有4條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當(dāng)天，醫(yī)生為小莉 做了接駁肌腱手術(shù)。羊城晚報(bào) 2002 年 2 月 06 日7 .真的很后悔“兩中學(xué)生偷嘗禁果后的獨(dú)白這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在北京兩個(gè)1 6歲的高一學(xué)生身上。由于缺乏性知識(shí)，

31、他們偷嘗禁果， 并致使女生宮外孕。 此后， 兩個(gè)人精神、 心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。婷婷的獨(dú)白：我想， 我這一輩子最驚心動(dòng)魄的事情莫過于生離死別了。 手術(shù)的痛讓我撕心裂肺, 痛不欲生 , 我以為 自己要死了。媽媽是多么愛我，我舍不得離開她啊?我在學(xué)校原本是個(gè)挺聽話的孩子。 隨著年齡的增長(zhǎng)， 我漸漸喜歡和班里的男孩子在一起，后來和康康特別好。 回想那天我們發(fā)生的事， 我感到自己太缺乏性知識(shí)， 好多事情我都不懂， 沒想到會(huì)有這么嚴(yán)重的后果。早戀給了我什么呢？?jī)H有痛苦的回憶和難忘的精神創(chuàng)傷?我懂得了造成這幕人生悲劇的根本就在于我們還太小 ，不能正確處理那復(fù)雜的感情。 ”真后悔啊 ?康康的自

32、述 :我和婷婷是在學(xué)校上大課時(shí)認(rèn)識(shí)的。 在我的眼里， 婷婷是一個(gè)既可愛又招人喜歡的女生。時(shí)間一長(zhǎng) , 我覺得自己真的喜歡上了婷婷。在不良思想的誘導(dǎo)下，加上自己性知識(shí)貧乏，我與婷婷做了不該做的事。直到有一天，婷婷十分驚慌地告訴我說，她懷孕了，而且是宮外孕，我的腦子頓時(shí)一片空白 ?我不知道該怎么辦，畢竟我才1 6歲，我該怎么做？我想：“怎么會(huì)這樣？這對(duì)她會(huì)造成怎樣的后果？”我很怕，真的很怕。我很后悔，我知道我負(fù)不起責(zé)任的，因?yàn)槲疫€太小 ？8 異性同學(xué)交往注意事項(xiàng)：（ 1 ）應(yīng)該學(xué)會(huì)坦誠(chéng)大方地與異性進(jìn)行交往，同學(xué)之間要互相尊重。（ 2 ）應(yīng)該做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究?jī)x表談吐

33、。（ 3 ）交往方式應(yīng)以群體活動(dòng)為主，個(gè)別交往應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇，應(yīng)避免過 多的個(gè)別交往。（ 4 ）當(dāng)發(fā)現(xiàn)情感因某人發(fā)生波動(dòng)時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端莊穩(wěn)重，自尊自愛。或者及時(shí)找自己信任的家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求他們給以指導(dǎo)和幫助。9 中學(xué)生早戀問卷調(diào)查（僅供參考）說明：本調(diào)查表不記名。請(qǐng)?jiān)谧骺隙ɑ卮鸬倪x項(xiàng)前的數(shù)字上打“、，并在下表中填寫 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 TOC o 1-5 h z 你是否突然間變得特別愛打扮？你是否常常對(duì)著鏡子左顧右盼？你是否要求父母為你添置時(shí)髦衣服？你的學(xué)習(xí)成績(jī)是否突然有明顯下降？你回家寫作業(yè)是否心不在焉 ？你是否從一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子變得沉默起來？你是否無緣無故

34、與家人生疏起來？你是否總找借口往外跑？你是否紅著臉說謊?你是否回家后喜歡一個(gè)人躲在房間里?你是否情緒起伏大，有時(shí)興奮、有時(shí)憂郁、有時(shí)煩躁不安 ?你是否偷看一些描寫愛情的文藝作品?你是否躲在房間里偷偷化妝?你是否不愿意讓父母看到你的日記?你是否對(duì)某個(gè)異性名字特別敏感?你是否經(jīng)常留心某個(gè)異性同學(xué)的行動(dòng) ?你是否莫名其妙地嫉妒起你周圍某一個(gè)漂亮的同性同學(xué) ?你是否喜歡和一群同學(xué)（包括異性同學(xué)）到公園、商場(chǎng)、溜冰場(chǎng)、游戲廳等場(chǎng)所 ?（統(tǒng)計(jì)回答“是”和“否”的項(xiàng)數(shù)。只要這些問題的肯定答案超過半數(shù)以上，即使沒有開始戀愛，也一定是有戀愛的傾向了。 ）三、配套練習(xí)：（一）選擇題 最近比較煩， 因?yàn)槲业哪抗饪偸?/p>

35、落在前面一個(gè)漂亮而優(yōu)秀的女孩身上， 我這是： （）a 男生老愛看女生，不正常的現(xiàn)象b 青春期正常的心理反應(yīng)c 青春期的不良心理，應(yīng)該停止與女生往來d 品質(zhì)不好的表現(xiàn)答案： b關(guān)于男女生交往，下列說法中正確的是： （）a 男女有別，男女生之間應(yīng)該“老死不相往來”b 男女生之間可以隨心所欲地交往c 男女生相處應(yīng)講究一定的原則和藝術(shù)d 與異性同學(xué)的交往面應(yīng)盡可能窄一些答案： c 玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條， 大意是說他很喜歡她， 愿意和她做個(gè)好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面。最后還有一句英文“ i love you” 。這時(shí)玲玲的正確做法應(yīng)該是： （）a 把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育

36、這位男生b 接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番c 給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度d 當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他答案： c老師和家長(zhǎng)經(jīng)常講“早戀是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤” ，這說明： （）a 不應(yīng)該與異性交往b 和異性交往沒有好處c 異性同學(xué)之間沒有真正的友誼d 要正確把握與異性同學(xué)的交往問題答案： d（二）判斷題1 青春期男女生交往容易導(dǎo)致“早戀” ，因此男女生應(yīng)該盡量少交往。 （）答案：錯(cuò)2 如果我悄悄地喜歡上了某個(gè)異性同學(xué)， 這種情感是美好的， 但要理智對(duì)待， 不能輕易表露出來。 （）答案：對(duì)（三）問答題1 中學(xué)生小李是個(gè)聰明美麗的女孩， 學(xué)習(xí)成績(jī)很好。 小林是學(xué)校足球隊(duì)

37、的前鋒， 足球比賽時(shí)矯健的身影吸收了很多女孩子的目光。一次學(xué)校組織春游，兩人作為聯(lián)歡會(huì)的主持人。從此接觸多了，交流多了，兩人之間就互生愛慕。春游之后，他們經(jīng)常在一起談心，滿腦子都是對(duì)方， 上課沒精神了， 注意力不集中了， 經(jīng)常溜號(hào)， 一有時(shí)間， 就在一起聊。 期末考試，兩個(gè)人成績(jī)下滑很大。（ 1 ）假如你是兩個(gè)人的同學(xué)，你覺得他們這樣處理感情對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。2 ）請(qǐng)你向他們提合理化建議。答案：1 ） 小李和小林處理感情的方式是不合適的。 小李和小林都是同學(xué)中的佼佼者， 作為處于青春期的中學(xué)生，易對(duì)異性產(chǎn)生好感，特別是對(duì)優(yōu)秀的異性，更易產(chǎn)生好感，樂于接觸對(duì)方，這是正常、自然而美麗的事。作為中學(xué)

38、生，生理、心理還不成熟，并正處于求學(xué)階段，無法給對(duì)方承諾。同時(shí)，世界觀看人生觀也不成熟，感情不穩(wěn)定，易產(chǎn)生變化。所以不合適。2 ）略討論“三八線”問題進(jìn)入初中， 在我們身體悄悄變化的同時(shí)， 我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。 在班級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱為“三八線” ：在“三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話，不能探討；誰要越過“三八線”就會(huì)受到嘲諷抨擊。對(duì)這類現(xiàn)象，有以下三種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：有人說好，認(rèn)為男女生要有界限。觀點(diǎn)二：有人說不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。觀點(diǎn)三：有人說要具體分析，要有“三八線” ，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。 你贊成哪種觀點(diǎn)？并

39、請(qǐng)說明理由。答案：我贊成第三種觀點(diǎn)。理由：男女同學(xué)之間既要有一定的界限，又要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。因?yàn)槟信瑢W(xué)之間在一些方面是有區(qū)別的，如果無界限，有可能會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，影響身心健康發(fā)展，影響學(xué)習(xí)。所以不贊同一、二兩種觀點(diǎn)。 （此題只要能辨證地分析男女生交往的意義即可。異性青少年交往的三宜三不宜一、宜泛不宜專青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長(zhǎng)期的專一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì)由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。二、宜短不宜長(zhǎng)青少年中兩個(gè)異性

40、同學(xué)的交往時(shí)間不宜過長(zhǎng)。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長(zhǎng)此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時(shí)間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì)使人有更多的受益。三、宜疏不宜密異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象， 但一定不要一門心思地鉆在里面。 男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識(shí)往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。 過于頻繁地與異性交往會(huì)喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于自己的健康成長(zhǎng)。這則材料首先肯定了異性交往的積極意義， 然后為我們進(jìn)行異性交往提出了很好的建議。結(jié)合材料和本單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你回答：異性同學(xué)交往有什么積極意義？

41、青春期出現(xiàn)對(duì)異性有好感的心理十分正常，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待這種好感？答案： 1 異性同學(xué)之間的正常交往有積極的意義。 與異性同學(xué)的正常交往， 不僅能夠擴(kuò)大我們的生活交往范圍，增強(qiáng)我們與人溝通的能力，還能使不同的個(gè)體相互影響，彼此在性格上相互滲透，促進(jìn)我們的身心發(fā)展。能使我們的性格更為豁達(dá)，情感更為豐富，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)與生活中共同成長(zhǎng)。2 隨著年齡的增長(zhǎng)， 處于青春期的我們往往會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感， 這是一種正?，F(xiàn)象。 但如果沉溺其中，就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和情緒，帶來不必要的困擾。我們?cè)诤彤愋越煌?、接觸時(shí)，應(yīng)該全面地了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，既要看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又要提醒自己：欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)是為了讓自己做得

42、更好，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，使生活更加充實(shí)。我們?cè)诟星樯线€不夠成熟。當(dāng)對(duì)方表達(dá)愛慕之情時(shí)，要學(xué)會(huì)拒絕。我們要態(tài)度堅(jiān)決，但要尊重對(duì)方的情感，為對(duì)方保密。以恰當(dāng)?shù)姆绞教嵝褜?duì)方，在交往中應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們要與對(duì)方友好相處，正常交往。這樣既不會(huì)傷害對(duì)方的自尊心和感情，又不會(huì)影響彼此的交往和友情。 （或言之成理即可）篇五：八年級(jí)思想政治第七課友好交往禮為先說課稿第七課友好交往禮為先說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是 友好交往禮為先 ， 本課選自人教版思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課，下面我從五個(gè)方面開始我的說課：一、說教材八年級(jí)思想品德課的主題是 “我與他人” ， 本課 友好

43、交往禮為先 所要求的內(nèi)容是與人交往的前提，是現(xiàn)代社會(huì)文明人的基本要求，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，本課在全書的思想品德教育中占有重要地位。本課分為兩框內(nèi)容： 禮貌顯魅力和禮儀展風(fēng)采 。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。、理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。、了解生活中基本的社交禮儀。能力目標(biāo)：、在生活中以禮待人的能力。、在不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式。、掌握基本的社交禮儀及踐行能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：、樂于以禮待人。、通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。、樹立以禮貌為高尚、不講禮貌為恥的交往態(tài)度。

44、、形成講文明、講禮貌的的交往態(tài)度。、體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本著初中政治的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有禮貌的表現(xiàn)和掌握基本的交往禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：一是如何將禮貌落到實(shí)處。二是在生活中如何做到“因禮儀而優(yōu)雅” ?四、說教法學(xué)法基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。、活動(dòng)探究法: 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、

45、活動(dòng)組織能力。、集體討論法: 針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。說學(xué)法。 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人， 而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人” ， 因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程在第一框禮貌顯魅力內(nèi)容中，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入。以美國(guó)通用電器公司內(nèi)部發(fā)生的一個(gè)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)二：活動(dòng)探究本課我圍繞著“禮貌是尊重” “謝謝的魅力”兩個(gè)主題設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，通過新華書店柜臺(tái)前兩個(gè)初中生

46、買書的情景，讓學(xué)生分組討論兩個(gè)學(xué)生的行為差異和行為的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。活動(dòng)二，讓學(xué)生列舉我們身邊有禮無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處?；顒?dòng)三：通過顧客在餐飲店錯(cuò)怪服務(wù)員的故事，讓學(xué)生思考和討論：客人的不禮貌行為和服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？懂得禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面?；顒?dòng)四：找找常用的禮貌用語找出來。包括見面語、感謝語、致歉語、告別語的表達(dá)?；顒?dòng)五：你受到過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說出來。

47、讓學(xué)生體驗(yàn)態(tài)度親和的魅力。活動(dòng)六：反思自己與人交往中的行為舉止，讓學(xué)生理解和掌握舉止端莊的要求：內(nèi)在真心實(shí)意、外在彬彬有禮，體會(huì)舉止端莊的魅力。環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)由學(xué)生歸納本課學(xué)習(xí)的知識(shí)并談?wù)勛约旱母惺?，這樣做既落實(shí)了課本的知識(shí)，又發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性。布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中找一找、看一看，做一做，使課堂延續(xù)到生活，延續(xù)到社會(huì)中，體現(xiàn)出新課程所要求的政治課堂的實(shí)踐性和社會(huì)性。我的說課到此結(jié)束，希望老師多提寶貴意見，我在以后工作中會(huì)更加努力，精益求精。謝謝 !篇六：人教版八年級(jí)思品說課稿難報(bào)三春暉難報(bào)三春暉說課稿天津市天士力中學(xué)丁 寧各位評(píng)委、老師：大家好！我叫丁寧，來自天津市天士力中學(xué)。

48、我說課的題目是： 難報(bào)三春暉 ，選自人民教育出版社八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元， 第一課第三框。 下面我就四個(gè)方面向各位評(píng)委、 老師說課。一、 教材分析：、 教材與學(xué)情特點(diǎn)：在八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材中，把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的 親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。、 本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課內(nèi)容主要分三個(gè)層面：一是我們應(yīng)該孝敬父母；二是我們?cè)鯓有⒕锤改?；三是孝敬父母?yīng)注意的問題。這三個(gè)層面層層遞進(jìn)，教學(xué)處理過

49、程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范， 提高社會(huì)適應(yīng)能力” 、 “幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、 過積極健康的生活” ， 結(jié)合本 單元特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1 ） 知識(shí)目標(biāo)： 通過教學(xué)， 讓學(xué)生明白， 子女應(yīng)孝敬父母， 這也是中華民族的傳統(tǒng)美德； 不孝敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，法律的追究，但反對(duì)盲目的愚孝。2 ） 能力目標(biāo)： 提高辯析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力； 辨別具體行為是否屬于 孝的能力。3 ）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛自已的父母及長(zhǎng)輩，厭惡不孝行為；體驗(yàn)盡孝后的快樂；并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任 觀念。4 、重點(diǎn)、難點(diǎn)：處于成長(zhǎng)中的青少年，容易接受父母的呵護(hù)而忽略對(duì)父母的愛心，我將本課的重難點(diǎn)設(shè)定為：1 ）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。2 ）難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓贰６?、教學(xué)方法本節(jié)課我采用多媒體教學(xué)，通過歌曲、文字材料、視頻材料等學(xué)生熟知或未知的感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。三、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過探究、討論、比較等方法，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)程序我將教學(xué)過程分為四個(gè)教學(xué)