16課時硬筆書法教案

1、第一課時正確的寫字姿勢教學要求：1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教學時間：一課時教學過程：一、導入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小

2、朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿

3、勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習說說寫字資勢的的要點。同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。第二課時橫的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

4、美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的

5、“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示：詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字2、指

6、名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析“上”的書寫要領(lǐng)。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。三小結(jié)：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？第三課時豎的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指

7、名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎，師行間巡

8、視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎的字。1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第四課時撇的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、老師示范

9、書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）

10、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：第五課時捺的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“捺”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、老師示

11、范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶有

12、捺的字。1、出示范字。斜捺：平捺：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第六課時點的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。

13、3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀

14、的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶點的字。1、出示范字。右點：左點：長點：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課時提的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱

15、。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)

16、容。第八課時豎鉤的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個

17、火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。豎鉤2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第九課時斜鉤的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美

18、、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范

19、。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶斜鉤的字。1、出示范字。斜鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十課時臥鉤的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“臥

20、鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。臥鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6

21、、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十一課時豎彎的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆

22、、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。豎彎：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十二課時豎彎鉤的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

23、賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作

24、業(yè)。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。豎彎鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十三課時豎提的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師

25、領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。豎提：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十四課時橫鉤的書寫教學

26、要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆向

27、右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。橫鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十五課時橫折的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復習