四年級下冊音樂教案 第五單元 綠葉 ｜蘇少版

1、綠葉教材分析：歌曲綠葉是日本的一首抒情歌曲,作者用簡潔的音樂語言歌唱小樹林和綠葉,歌唱出春天大自然的生機盎然以及歌唱出生命的美好。歌曲為一部結(jié)構(gòu)大調(diào)式三拍子的歌曲。全曲共有四個樂句,前三樂句是齊唱,節(jié)奏舒緩,旋律以級進、跳進相間,情緒柔和、親切,猶如淙淙的溪流;最后是合唱,具有擴充性質(zhì)。爽朗而富有生氣。 引導學生結(jié)合視覺、聽覺感受樹林之美，再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，體會旋律的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。分聲部學唱時引導學生感受和體驗旋律的優(yōu)美起伏，在唱準的基礎(chǔ)上進行合唱練習，引導學生傾聽和聲帶來的美妙音響。演唱全曲時應注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出樂句的漸強和漸弱。 教學目標：學生能用柔美、圓潤的聲音

2、演唱歌曲綠葉 通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。通過二聲部的豎笛演奏，豐富樂曲，完整演繹。教學重點：學生能用柔美、圓潤的聲音，控制好音量來演唱歌曲綠葉。 教學難點：能夠用齊唱與合唱的方式演唱歌曲，并嘗試用豎笛演奏歌曲第四樂句。課前準備：書本、豎笛、鋼琴、媒體、在教室周圍擺放盆景等。教學過程： 一、發(fā)聲練習 導語：同學們好，今天的天氣還不錯，相信大家的心情也很好，先讓我們進入愉快的發(fā)聲練習吧。6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 5 2 1 4 4 4 3 3 3 2 2 1 2 5 7 1 1、唱譜：唱準音、從中感受三拍子【強弱弱】2、對比旋律線：高聲部旋律走

3、向比較強，情緒比較激烈；低聲部旋律走向比較弱，情緒比較柔和，及其音量的控制3、感受二聲部的和聲效果，聲音和諧，柔美二、激趣導入1、最近的天氣漸暖，寒冷的冬天終于不情愿地走了，春天正邁著輕盈的步伐向我們走來。瞧，山青了，水綠了。讓我們一起去田野、去林中尋找綠色！請聽：初聽歌曲：并說說你的情緒如何？2、這就是我們今天學唱的一首日本民歌綠葉！（揭題示譜）再聽歌曲：現(xiàn)在我們再請同學聽一聽，這是一首幾拍子的歌曲？三、學唱新歌：（歌譜出示）1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，并感受三拍子強弱，做劃拍或身勢動作師：請同學邊聽邊劃著三拍子的節(jié)拍，并說說它采用了什么樣的演唱形式？演唱形式：齊唱與合唱2、學唱歌譜

4、，師唱前半部分齊唱的旋律，生唱后半部分合唱的旋律3、在合作之前，我們先一起來關(guān)注一下合唱部分的旋律：輕聲地哼唱（旋律線、劃拍唱譜、合作唱譜、寧靜柔美、）4、師生合作唱譜：分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。5、師生合作唱詞：師演唱歌曲第一樂段歌詞， 生唱雙聲部歌詞6、學生完整演唱第一樂段7、全曲跟伴奏完整演唱，進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，流暢，和諧。同學們的歌聲寧靜柔美，尤其是雙聲部演唱是聲音的流暢，和諧，更是讓人感覺到美的意境！在這里，陳老師也來為大家送上一段豎笛曲，請欣賞。8、加入豎笛演奏的第四樂句。豎笛：2 2 2 1 1 1 7 7 6 51 5 4 4 0 07 7 7 6 6 6 5 5 4 51 3 4 4 0 0整體搬家了，齊唱二聲部樂譜降si的指法：直接分聲部練習：高聲部 低聲部 至 高低聲部師生合作：師前半部分領(lǐng)奏 生后半部分合奏剛才，我們用歌聲演唱了歌曲，用豎笛演奏了歌曲；現(xiàn)在，我們將演唱與演奏這兩種方式相結(jié)合的來表現(xiàn)歌曲綠葉。9、完整演繹：第一段歌詞：齊唱+二聲部合唱 第二段歌詞：領(lǐng)奏+二聲部齊奏五、拓展延伸：同學們，一片小小的綠葉隨