一億有多大教案

1、=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)咸豐縣張英教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：借助學(xué)生熟悉的事物，從不同角度對(duì)1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷猜想、討論、計(jì)算等過程，初步獲得一些解決問題的策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)愿意與他人合作，與人交流，共同解決問題的良好品質(zhì)；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)過探究1億有多大的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過程，利用可想象的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用

2、，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)之前查找“一億有多大”的相關(guān)教學(xué)資料，制作了課件。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、合作探究法。四、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示課件師：據(jù)國家統(tǒng)計(jì)部門統(tǒng)計(jì)，我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子多達(dá)450億雙，從中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。生：我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子多達(dá)450億雙師：450個(gè)億有多大？生：450個(gè)一億師：一億到底有多大？.個(gè)一萬10000個(gè)十萬，1000，萬100個(gè)100個(gè)一千萬，10億是：1生：師：我們中知道1億是十個(gè)一千萬，一百個(gè)一百萬，一千個(gè)十萬，一萬個(gè)一萬，還是無法感受一億到底有多大。今天我們一起運(yùn)用身邊熟悉的事物來研究并感受1億有多大。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)：一

3、億有多大二、自主探究，培養(yǎng)數(shù)感活動(dòng)一（一）猜想師：世界上有一樣?xùn)|西非常寶貴，是什么呢？生：是時(shí)間師：是呀！時(shí)間在一分一秒的消失，那么我們數(shù)1億張卡片要多長時(shí)間呢，請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜想一下。生：1小時(shí)10小時(shí)一天-完整版學(xué)習(xí)資料分享-=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=師：大家意見不同，怎么判斷誰猜的對(duì)，或者都不對(duì)呢，我們這里沒有一億張卡片，怎樣才能得出數(shù)一億張卡片要多少秒呢？（二）操作驗(yàn)證1、確定方案生：討論方案師：請(qǐng)小組匯報(bào)方案生：我們可以用先數(shù)5張，12張，120張所要的時(shí)間，再推算出數(shù)1億張所要的時(shí)間生：我認(rèn)為先數(shù)10個(gè)，20個(gè)，50個(gè)，100個(gè)，再通過計(jì)算得出數(shù)1億所要的時(shí)間比較好。

4、生：數(shù)120個(gè)不是整數(shù)不好推算，數(shù)10個(gè)偏少會(huì)數(shù)據(jù)差會(huì)增大，數(shù)100個(gè)又費(fèi)時(shí)間，我認(rèn)為還是數(shù)50個(gè)比較合適。師：大家同意他的方法嗎？（同意）2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)師：我們班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)在課余時(shí)，做了數(shù)50張卡片的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看，注意所花的時(shí)間是多少？師：44秒多，能保留到秒為單位是多少？生：45秒師：數(shù)100張卡片要多少時(shí)間呢？生：90秒師：接下來我們?cè)俑鶕?jù)手里的表格來推算出數(shù)1億張卡片需要多少秒？生：學(xué)生推算師：請(qǐng)匯報(bào)結(jié)果生：要90000000秒師：九千萬秒對(duì)我們來說還是個(gè)抽象的數(shù)據(jù)，九千萬秒到底是多久，還是很模糊，你有辦法再推算嗎？生：有。先算成以分為單位，再算成以小時(shí)為單位，再算成以天為單位，最

5、后才能算出以年為單位。師：請(qǐng)同學(xué)生繼續(xù)分小組計(jì)算生：計(jì)算過程師：請(qǐng)匯報(bào)結(jié)果生：9000000060=1500000分鐘60=25000小時(shí)2500024=1042天10423653年師：同學(xué)們算出了數(shù)1億張紙大約要3年的時(shí)間，是一刻不停地?cái)?shù)要3年，但人不得不吃不喝不睡呀，所以我們要按每天工作8小時(shí)來算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎阋幌滦枰獛啄?？生?48=333=9年師：你現(xiàn)在幾歲，如果讓你數(shù)完1億張卡片，你已經(jīng)多少歲了？歲了。18歲，數(shù)完我已經(jīng)9生：我現(xiàn)在師：我們學(xué)校有近1500人，如果每學(xué)年給每個(gè)學(xué)生發(fā)10個(gè)練習(xí)本，1億本可以發(fā)多少年？生：150010=15000（本）100000000150006667

6、年師：剛才我們從時(shí)間上感受了1億有多大，下面我們?cè)儆昧恳涣?，算一算的方法從高度上來感?億有多大活動(dòng)二1、確定方案師：請(qǐng)同學(xué)們討論測(cè)量方案生：先測(cè)100張，看看有多少厘米或者多少毫米，也可以先測(cè)500張，還可以先測(cè)1000張，然后算出1億張紙的高度。師：量之前我們同樣來猜想一下1億張紙到底有多高？-完整版學(xué)習(xí)資料分享-=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=生：20米，50米，100米師：下面我們選擇測(cè)100張或者500張的厚度。請(qǐng)拿出桌上的紙，每一摞少的是100張，多的是500張，請(qǐng)分組測(cè)量。并按照前面的方法計(jì)算出1億張紙的高度。2、學(xué)生活動(dòng)生：（學(xué)生活動(dòng)）3、得出結(jié)論師：請(qǐng)匯報(bào)你們測(cè)出的厚

7、度和計(jì)算的結(jié)果生：100張是1厘米，1億張紙是一百萬厘米生：500張是5厘米，1000張就是10厘米，1億張也是一百萬厘米師：改寫成以米為單位會(huì)是多少米呢？生：1000000100=10000米4、感受1億的大小師：我們學(xué)校的教學(xué)樓大約是20米高，1億張紙的高底大約有多少棟這樣的樓房那么高呢？棟20=50010000生：師：大家還記得珠穆朗瑪峰的高度嗎，是多少米？1億張紙摞起來比珠穆朗瑪峰高多少呢？生：珠穆朗瑪峰的高度是8844米。1億張紙摞起業(yè)比它還高1156米師：剛才我們用一張張薄薄的紙摞起來的方法從高度上來感受了1億的大小。當(dāng)然紙也有厚的，也有更薄的，不是所有紙1億張摞起來都一定是100

8、00米高。比這厚的摞起來會(huì)更高?；顒?dòng)三1、匯報(bào)課前活動(dòng)結(jié)果師：昨天我們布置同學(xué)們與家長一起數(shù)100粒米稱一稱有多少克，完成了的同學(xué)請(qǐng)匯報(bào)一下你的結(jié)果生：我稱了100粒是2.36克，生：我稱的100粒有2.38克，生：我稱的100克有2.41克，師：同學(xué)們的確體驗(yàn)過，我也數(shù)了100粒稱了，是2.38克，為了好計(jì)算，我們就四舍五入到十分位，大約是2.4克。你們算一算1億粒米會(huì)有多少克？2、推算生：2.41000000=2400000克師：換算成以千克為單位是多少？生：24000001000=2400千克師：一個(gè)人每天大約食用400克大米。全國大約有13億人口，每人每天節(jié)約1粒米，這些米夠1個(gè)人吃多

9、少天？合多少年？生：24001000=2400000（克）240000013=3120000（克）31200000400=78000（天）78000365=214（年）也可以說夠214人吃一年。3、從質(zhì)量上感受1億的大小師：通過這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們有怎樣的感受？生：1億真大呀！師：是呀！生活中，像這樣的累計(jì)數(shù)據(jù)太多，如果人人都節(jié)約的話，全國人民匯集起來的數(shù)據(jù)就能做一件大事。我們不能忽視浪費(fèi)給國家造成的損失。三、知識(shí)拓展、直觀感受師：我國每年生產(chǎn)和丟棄的450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵大樹，耗費(fèi)木材166平方米，減少森林面積200萬平方米。你們知道會(huì)造成什么不良后果嗎？生：砍伐樹木，破壞生

10、態(tài)平衡，會(huì)使水土流失，造成山體滑坡，毀壞交通，農(nóng)田，師：同學(xué)們了解得真多呀！師：如果每個(gè)人節(jié)約1角錢，全國大約有1.3億小學(xué)生就能節(jié)約1300萬元，如果用來資助貧困兒童，-完整版學(xué)習(xí)資料分享-=WORD完整版-可編輯-專業(yè)資料分享=一年一名貧困兒童的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)一共按5000元計(jì)算，這些錢能支助多少名貧困兒童？生：130000005000=2600名師：1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運(yùn)水車。四、課堂小結(jié)師：通過這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么？在生活中你會(huì)怎樣做？生：1億確實(shí)很大，浪費(fèi)的確嚴(yán)重。但它再大，基數(shù)還是1。節(jié)約應(yīng)從我們每個(gè)人做起，我們要做到節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，不浪費(fèi)紙張等師：今天回家以后與你的爸媽一起來驗(yàn)證一下一億個(gè)1元的硬幣摞起來有多高？可以嗎？教學(xué)反思：五、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體，反思整節(jié)課:現(xiàn)以學(xué)生學(xué)于節(jié)本課已用實(shí)際教發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則。在教研例范在，考思生學(xué)發(fā)啟來置