2022年人教版小學品德與社會三年級上冊教案全冊

1、民語言一般學校三年級品德與生活課教 案 本（第一學期）三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第一單元家 庭 、 學 校 、 社 區(qū)第一課我 愛 我 的 家教學目標：學問與技能： 懂 得 人 人 都 有 自 己 的 家 , 人 的 生 活 離 不 開 家 , 培 養(yǎng) 對 家 的 親 近 感 和 歸 屬 感 ；過程與方法： 通 過 講 述 日 常 家 庭 生 活 等 活 動 , 讓 學 生 感 受 家 庭 的 溫 暖 , 激 發(fā) 愛 家 的 情 感 ；情感態(tài)度價值觀： 通 過 學 習 了 解 家 庭 的 過 去 和 長 輩 們 小 時 候 的 生 活 ,進 一 步 加 深 對 家 庭 的

2、認 識 和 了 解 , 感 知 社 會 進 步 給 家 庭 生 活 帶 來 的 變 化 ；教學重點： 通 過 教 學 活 動 ,讓 學 生 感 受 家 庭 溫 暖 ,培 養(yǎng) 對 家 的 親 近 感 和 歸 屬 感 ；教 學 難 點 ： 了 解 家 庭 的 過 去 , 感 知 社 會 進 步 給 家 庭 生 活 帶 來 的 變 化 ；課型、課時：新課、二課時 教學手段： 、 教 學 課 件 ； 、 家 庭 日 常 生 活 照 片 和 一 些 老 照 片 ；教學方法： 講解法、模范法 教學過程：一 、 導 入 ：1、 聽 曲 可 愛 的 家 , 讓 大 家 猜 猜 這 是 什 么 曲 子 , 會

3、唱 的 一 起 唱 ； 、 聽 教 師 朗 誦 一 首 詩 歌 ： 我 愛 我 家 1 、 同 學 們 , 你 們 都 有 自 己 的 家 , 你 們 是 家 庭 的 一 份 子 , 在 家 庭 的 關 心 照 顧 下 健 康 成 長 , 你 們 愛 自 己 的 家 嗎 ？ 現(xiàn) 在 請 我 們 的 同 學 來 向 大 家 介 紹 一 下 自 己 的 家 ；二 、 認 識 自 己 的 家 庭 、讓 兩 名 同 學 出 示 照 片（ 家 人 合 照 或 家 居 照 ）,向 大 家 介 紹 自 己 家 的 家 庭 成 員 和 家 居 環(huán) 境 ； 、 談 話 , 讓 學 生 明 白 到 家 人 各 有

4、 特 點 , 每 個 家 庭 也 各 有 特 點 , 不 同 地 區(qū) , 人 們 的 家 居 和 生 活 習 慣 也 各 有 不 同 ；三 、 你 什 么 時 候 最 想 家 1、看 圖 說 說 這 些 人 在 干 什 么 ,想 象 當 時 的 情 景 ；說 說 他 們 為 什 么 想 家 ；2、 說 說 你 什 么 時 候 最 想 家 , 為 什 么 ？四 、 有 家 感 覺 真 好 1、 看 照 片 評 價 照 片 中 的 小 孩 有 一 個 什 么 樣 的 家 ；2、教 師 給 學 生 介 紹 自 己 也 有 一 個 溫 馨 的 家 ,以 及 家 庭 的 基 本 情 況 , 談 談 自

5、己 對 家 庭 愛 的 一 些 體 會 和 具 體 事 例 ； 讓 學 生 感 受 到 孩 子 是 在 家 人 的 關 愛 下 成 長 的 ；五 、 我 愛 我 家 1、請 學 生 用 彩 筆 在 教 材 上 畫 自 己 家 居 的 外 觀 或 內 景 ,或 者 把 家 居 的 特 點 和 自 己 在 居 室 里 的 一 些 活 動 ；2、 展 示 個 別 同 學 的 作 品 , 并 讓 他 說 說 怎 樣 美 化 自 己 的 家 居 ；比 如 , 自 制 一 張 剪 貼 畫 , 貼 在 墻 上 ； 將 零 亂 地 房 間 收 拾 干 凈 、 整 齊 ；3、 同 學 們 各 抒 己 見 ： 我

6、 們 應 該 用 什 么 行 動 去 愛 我 們 的 家 ？六 、 講 講 我 家 歷 史 上 的 小 故 事 1、 教 師 先 講 講 自 己 小 時 候 的 故 事 或 自 己 父 母 小 時 候 的 故 事 ；2、讓 學 生 將 自 己 的 調 查 情 況 在 小 組 或 班 級 中 匯 報 ,也 可 以 將2 找 到 的 照 片 和 實 物 向 大 家 做 介 紹 ；3、交 流 一 下 調 查 后 的 感 想 ；談 一 談 ,自 己 從 中 知 道 了 什 么 ？發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ？4、 教 育 學 生 珍 惜 今 天 的 美 好 生 活 ；七 、 也 談 我 的 煩 惱 ；1、教

7、師 ：家 庭 是 溫 暖 的 ,是 我 們 快 樂 成 長 的 搖 籃 ,是 我 們 避 風 的 港 灣 , 但 是 在 現(xiàn) 實 的 家 庭 生 活 中 , 不 少 同 學 也 會 遇 到 過 大 大 家 庭 中 的 煩 惱 ” , 現(xiàn) 在 , 請 我 們 的 同 學 說 說 心 里 話 ；小 小 的 “2、 讓 學 生 自 己 談 談 與 父 母 發(fā) 生 的 矛 盾 , 通 常 是 怎 么 解 決 的 ；大 家 互 相 交 流 解 決 矛 盾 的 經 驗 ；3、教 師 設 置 三 種 選 擇 ,學 生 先 選 其 一 ,并 說 明 自 己 選 擇 的 理 由 ： 爸 爸 媽 媽 愛 我 ,

8、我 也 愛 他 們 ； 爸 爸 媽 媽 有 時 對 我 不 好 , 我 仍 是 愛 他 們 ； 爸 爸 媽 媽 不 喜 歡 我 , 我 也 不 喜 歡 他 們 ；4、 選 讀 一 位 學 生 的 習 作 , 宣 讀 ；八 、 小 結 同 學 們 , 讓 我 們 一 起 用 行 動 來 愛 我 們 的 家 和 我 們 的 家 人 吧 ,愿 我 們 的 家 庭 生 活 更 加 溫 馨 、 更 加 美 滿 ！板書設計：我愛我家布置作業(yè)：填寫我的調查結果組長批語：課后反思：3 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第 一 單 元家 庭 、 學 校 和 社 區(qū)其次課我們的學校教學目標：學問與技能

9、： 結合自己學校開展的各項活動,體會學校生活的歡樂,以及學校與自己成長的關系；過程與方法： 通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校內特色角等,感 受校內文化的豐富內涵,在增強對學校的靠近感的同時,獲得積極 的人生啟發(fā)；情感態(tài)度價值觀： 初步明白一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型 的學校,以開闊同學的視野,增進對學校的熟識和對將來學校的憧 憬；教學重點： 體會學校生活的歡樂,以及學校與自己成長的關系；感受 校內文化的豐富內涵,增強對學校的靠近感；教學難點：從校內文化中,獲得積極的人生啟發(fā),形成良好的學習 態(tài)度,產生為校爭光的愿望；課型、課時：新課、二課時 教學手段：教學課件、教材插圖 教學方法：

10、講解法、模范法 教學過程：（一）音樂引入：4 1）播放歌曲校內中的歡樂2）提問：聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜愛 學校的生活嗎？（二）豐富多彩的學校生活；1）看圖片,明白學校開展了哪些活動；2）說說自己參與學?；顒拥募o念品,回憶自己參與的學?；顒?如入隊時的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的 小紀念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術作品；3）講一講對自己印象最深的學?；顒?；（三）校內文化探秘 1）將同學實地明白到的本校的校內文化寫成一個小報告；內容 可以為“ 校內文化面面觀” 、“ 我最感愛好的一角” 、“ 我給校內 文化的寄語” 等幾方面綻開；2）小組

11、爭論,學校設計這樣的校內文化的用意是什么；3）“ 小小設計師” ：以小組為單位,結合實際,動手設計學校 文化環(huán)境,并溝通一下自己的設計方案；（四）我給學校寫歷史 1）以小組為單位,調查、拜訪學校成立至今的歷程,學校歷年 來取得的成果,優(yōu)秀同學、模范老師的事例；2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料；3）大家談談自己調查后的感想,暢想學校的將來可以是怎樣的；（五）學習爭論活動5 1）給出爭論課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校；同學自由組合成三個學習小組,開展爭論學習；2）請同學分組依次上臺進行匯報溝通,介紹自己小組的爭論課題；3）老師分別對各組內容進行補充、講解,生生之間、師

12、生之間共同同學；4）老師向同學介紹自己為了實現(xiàn)當老師的抱負,曾經就讀了哪些類型的學校；同學談談自己的父母或四周的人曾經上過哪些學校；板書設計：我們的學校 豐富多彩的學校生活 為校爭光布置作業(yè)：填寫我的采訪記錄組長批語：課后反思：6 7 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第一單元家庭、學校和社區(qū)第三課我生活的社區(qū)教學目標： 明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構；知道城 市社區(qū)的人們有不同的生活方式；學問與技能： 體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的便利,懂得要愛惜 社區(qū)的公共設施；過程與方法： 初步明白社區(qū)的一些機構,以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū) 建設所做的努力,懂得要敬重

13、他們；情感態(tài)度價值觀：明白社區(qū)的進展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善；教學重點： 明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構；知道城 市社區(qū)的人們有不同的生活方式；教學難點： 學習調查拜訪的方法,會運用考察的方法進行社會爭論；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：一 、談話引入課題 1、大家都有一個可親可愛的家,今日我們來說我們的家住在哪里？2、讓同學說說我們身邊都有些什么？二 、社區(qū)里有什么 1、說說你家鄰近除了商店、郵局、派出所,仍有些什么？2、談談你最喜愛的是哪個地方？為什么？引導同學敬重,感謝為我們 供應服務的人；8 3、同學

14、說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的便利；4、小小聰慧泉：我們應當這樣愛護使用這些設施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜愛這些變化嗎？為什么？讓同學感受生活的變化 四、社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平常都在干些什么？早上,中午和晚上；你的鄰居們 有干寫什么？2、你覺得生活得高興嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的歡樂；五、歸納總結 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處；4、城市社區(qū)和農村的相同之處；六、小結 社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不斷改善,這里共同的我們的生活必定 會更加幸福電

15、腦播放輕松的背景音樂再綻開談話,引入話題；板書設計：我生活的社區(qū)布置作業(yè)：填寫社區(qū)小考察組長批語：課后反思：9 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目其次單元我在學習中長大第一課我學會了教學目標：學問與技能： 通過自我展現(xiàn),明白自己的特點,看到自己的進步,增強自信心；過程與方法： 品味學習給自己帶來的樂趣,為自己的進步感到興奮；情感態(tài)度價值觀：感受學習有苦也有樂；沒有最初的失敗就沒有后來的成功；在溝通自己的學習體會中體會到學習的樂趣,并情愿嘗試新的學習；教學重點 : 讓同學懂得學習有苦也有樂,為自己的勝利而感到驕傲；教學難點 : 培育同學勝利了不要驕傲,失敗了不要舍棄的良好的心理品質；

16、課型、課時： 新課、二課時教學手段： 教學課件、教材插圖教學方法： 講解法、模范法教學過程：（一）談話導入：同學們,我發(fā)覺我們班的同學特別聰慧能干,昨天,我就觀察李明同 學會做栩栩如生的燕子,麗麗同學做了很美麗的書簽,仍有沒有同學比她 們更厲害的？（二）學文明理 1、請同學說說自己學會了什么；板書課題：我學會了（1）電腦出示課文 P26-27 插圖,同學說說是怎樣做的（重點請同學 說說做涼拌菜的過程；表演一下買文具；）（2）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰慧才智,我們進行“ 成語接龍” 比10 賽,看誰接得最快最好？（3）太出色太緊急了,我們唱一首歌來輕松一下；（4）老師小結：我們學到的東西真不少；

17、學問增多了,本事增長了,比過去更懂事了；2、電腦逐一出示課文 P28-29 的插圖,同學介紹：（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？（2）你是怎樣堅持學會的？（3）你認為是什么使你勝利的？把你學習勝利的體會介紹給我們,讓 我們學習學習； 不怕困難,堅持不懈 （4）勝利后你的心情是怎樣的？（5）勝利的歡樂只有誰才能得到？（6）老師小結：學習有勝利,也會有失敗,有苦也有樂；只有不怕失 敗,堅持不懈,才能勝利；（三）教學延長 1、我們來看王楠、 馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片；2、我們當中也有很多同學是練乒乓球的 , 爭論一下：誰能說說這些名 將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不

18、怕失敗等）3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不 怕困難,不怕失敗,堅持不懈等）（四）深化導行 1、學習中,遇到了困難,我們該怎么辦？2、溝通溝通自己在學習中得到的樂趣；3、老師深化訓練：學習有苦也有樂；勝利只屬于不怕困難,喜愛學習 的人；（五）總結 學了這篇課文,你學會了什么？板書設計： 學習有苦有樂勝利不怕困難布置作業(yè)： 把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來,讓同學們學習；組長批語：課后反思：11 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第一單元我在學習中長大第 二 課向 “ 誰” 學教學目標：學問與技能： 體會生活到處有學問,只要做學習的有心人,學到很多東

19、西；過程與方法： 感受學習的多種途徑和方法,情愿學習別人的好體會；情感態(tài)度價值觀：懂得在學習中談討學習方法,感受學習方法和途徑的多 樣性,增強學習的愛好和自覺性；教學重點：懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法；教學難點：增強同學對學習的愛好和自覺性；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）嬉戲導入：（1）讓同學在 3 分鐘內用紙做一件手工藝品；（2）提問：你們剛才所做的手工藝品是向“ 誰” 學的？（二）文明理：1、請同學分小組爭論,在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？2、同學們都在課外學到了很多學問,徑讓我們學到學問；除了向

20、他人學以外, 仍有很多途3、電腦出示課文插圖 （P31-P32）,同學說說他們從什么途徑去學習？4、 老師小結；12 5、齊聲朗讀課文 P31方框的內容；（三）教學延長1、播放歌曲一個真實的故事,讓同學學做紙鶴；（1）告知同學歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女 孩那樣有愛心,今日大家齊手學做紙鶴；（2）分小組,每人疊一只紙鶴,看看誰的紙鶴做得好；（3）請做得好的同學教教其他同學,大家也可以相互學習,再疊一只紙鶴看看有什么進步；（4）各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行競賽；并請做得好的介紹他們是怎樣相互學習,取得進步；2、我也參與爭論（1）電腦出示插圖, 讓同學仿照圖片, 分小組爭

21、論在生活中你向 “ 誰”學會了什么？（2）班內共同溝通,在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑；（3）齊聲朗讀 P32 方框的內容；（四）深化導行 電腦出示插圖,讓同學結合插圖,想一想、說一說,該學什么,不該學什么？（五）總結 1、學了這篇課文,讓我們懂得了什么？（板書：留心觀看善于摸索學到很多 東西）2、齊聲朗讀課文中“ 記一記” 的內容；板書設計：向“ 誰” 學留心觀看學到很多東西善于摸索布置作業(yè)： 在課后,全班同學應多做學習的有心人,留心觀看,學會更多的東西；組長批語：課后反思：13 14 三年級上冊品德課課時教學方案第三課年月日至日教學題目其次單元我在學習中長大做學習的主人教學目標：學

22、問與技能： 知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,把握克服學習中各種困難的一些方法；過程與方法： 情愿通過自己的努力去學習,體會克服困難取得勝利的愉悅；情感態(tài)度價值觀： 知道學習、 做事要抓緊時間, 學會合理支配和利用時間,提高學習效率；教學重點：通過自己的努力去學習,學會合理支配和利用時間提高學習效率；教學難點：肯動腦筋,不怕困難,把握克服學習中各種困難的一些方法,并體會克服 困難取得勝利的愉悅；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）聽故事導入 1、講故事冬冬的苦惱2、問：聽了故事后,你覺得冬冬的學習方法對不對？作為學校生,我 們應

23、當怎樣抓緊時間學習呢？（二）學文明理 1、溝通學習體會 15 （1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？以“ 冬冬的苦惱”為內容爭論假如你是冬冬,你會怎么做？假如你是冬冬的同學,你會對冬冬說些什么？（2）讓同學自己談談學習中遇到過的困難和苦惱,再分分類；（3）爭論：對不熟識的生字,看不懂的文章應當怎么辦？對自己不愛學習又必需學習的課程應怎么辦？學習做某件事,總是做不好,怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延長；（5）小結：我們在學習中也遇到過苦惱,難的；但是只要動腦筋、 想方法, 總會克服困（三）抓緊分秒,做時間的小主人 1、爭分奪秒；（1）謄寫生字, 5 分鐘后檢查同學所寫的字數(shù)；（2）謄寫課文, 5

24、 分鐘后檢查,讓同學說一說,對比一下與所抄生字 有什么不同？（3）讓同學分析顯現(xiàn)不同結果的緣由；2、分組爭論并說說自己在學習,做事時通常會顯現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個問題的好方法是什么？3、對比圖片,說說有什么方法使小麗做事更快些？4、小結：在日常生活中,不管是學習仍是做事,只有抓緊時間,學會 合理支配時間,才能有效率；（四）深化導行 1、 小小辯論會 小芳放學回家,感到有些疲憊；但是,她想起媽媽常說的；回家后先 要做作業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會兒,有些寫不下去；她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫；你同意哪種做法？2、小小故事會 16 （1）事先讓每個

25、同學找一找有關學習方面的故事；（2）課上以小組為單位開個小小故事會；（3）小組選出其中一個大家都喜愛的故事,編成小節(jié)目,在班上交 流；（五）鞏固練習 圖時間老人的禮物（1）鐘姑娘的話是什么意思？（2）假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去；（六）總結 1、學了這篇課文,你學會了什么？2、齊讀：少壯不努力,老大徒傷悲板書設計： 做學習的主人學習不怕難合理支配時間布置作業(yè)： 課后總結一下自己今后如何合理地支配和利用學習時間；組長批語：課后反思：17 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目其次單元我在學習中長大第四課大家都在學教學目標：學問與技能： 通過觀看自己周邊大人們學習的情形,感

26、受當今的社會是學 習的社會,學習將相伴人的一生；過程與方法：、感受社會的進展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的 要求,不學習就會落伍；情感態(tài)度價值觀： 在觀看中找到身邊的榜樣,習不止” 中受到激勵；教學重點：并從大人們 “ 學而不厭” 、“ 學通過看圖,讓同學知道當今社會,不論男女老少,都不斷地學習,接受新 鮮事物；教學難點：通過學習,培育同學學習大人們“ 學而不厭”課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：1、談話引入,檢查調查結果；、“ 學習不止” 的精神；（同學都說出家里人近兩年新學到的學問和本事,老師以一個同學小 明家為例,向

27、同學們展現(xiàn)一下；）2、電腦出示課本 40 41 頁的八幅圖,每幅圖都有旁白說明；18 3、小組爭論：他們都那么大了,為什么仍要學習？4、引出課題：大家都在學 5、師說：小明爺爺是一位種田能手,很多事情都干,是村里出名的能人；現(xiàn)在,爺爺遇到了新問題；電腦出示書中42 頁的三幅圖；6、老師小結：通過過去是勞動能手,今日卻遇到了新問題,說明白社 會進步真快呀！每天都有新變化；大人們在抓緊時間學習；我們要和他們 比一比,看誰學得更好；板書設計：大家都在學 布置作業(yè)：觀看一下,看看家里或四周的人們都在學什么？組長批語：課后反思：19 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第三單元我和規(guī)劃交伴侶第

28、一課規(guī)章在哪里教學目標：學問與技能： 通過做嬉戲,讓同學明白規(guī)章的道理,人人要自覺遵守,能 在爭論、調查的基礎上,學習發(fā)覺生活中的規(guī)章；過程與方法： 明白與學校生相關的規(guī)章；情感態(tài)度價值觀：明確規(guī)章的重要性,積極探究規(guī)章的秘密；教學重點：通過做嬉戲, 讓同學懂得規(guī)章的意義,懂得學校生相關的規(guī)章；遵守規(guī)章,按規(guī)章辦事；教學難點：訓練同學遵守規(guī)章,懂得規(guī)章的重要性；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）談話引入：同學們,在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)章的,遵守規(guī)章的,讓同學暢所欲言談談自己的啟示；（二）板書課題：規(guī)章在哪里（三

29、）學文理：1、找一、兩個同學做自己比較熟識的嬉戲；20 2、請同學們看書上的圖,同學們在做嬉戲,一邊看,一邊想想這個游戲有什么規(guī)章；3、看后提出問題：（1）嬉戲中有什么規(guī)章？（2）沒有這些規(guī)章行不行？（3）同學們做嬉戲時有沒有遵守規(guī)章？（4）假如不按規(guī)章做會怎么樣？4、老師小結：做嬉戲要有規(guī)章,假如沒有規(guī)章,嬉戲就不能進行下去；5、同學們除了做嬉戲要有規(guī)章之外,哪兒仍可以找到規(guī)章呢？下面請同學們看看書上的插圖,說說他們是怎樣找到規(guī)章的；6、電腦出示課文插圖,讓同學講講大家是怎樣遵守規(guī)章的；7、熟識和遵守規(guī)章； 三 教學延長 1、出示有關規(guī)章的圖片, 讓同學加深懂得規(guī)章的意義,明白到社會中,家庭

30、生活中,學校中都要有規(guī)章；2、讓同學說說自己是怎樣遵守規(guī)章的,規(guī)章有什么害處？ 四 鞏固練習 出示問題,大家爭論,對的打“ ”遵守規(guī)章有什么好處？不遵守,錯的打“ ” ；（1）小明過公路時沒有走人行橫道；（ ）（2）小紅在排隊買電影的時候觀察了很多人,他不想排在后面, 向前面的伴侶小花擠擠眼睛,想排到她的面前去,小花擺擺手,說：“ 不行；”21 （ ）（3）上課的時候,張偉爭著舉手發(fā)言,得到老師同意了, 他站起來回答；（ ）（五）總結：1、學了這篇課文,你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內容；板書設計：規(guī)章在哪里家庭生活中學校生活中都有規(guī)章社會生活中規(guī)章有什么用布置作業(yè)： 學了這篇課文,你懂得

31、了什么？組長批語：課后反思：22 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第三單元我和規(guī)章交伴侶其次課規(guī)章有什么用教學目標：學問與技能： 初步體驗、明白規(guī)章在人們生活中的作用；過程與方法： 熟識本校的規(guī)章,并能對制定這些規(guī)章的意義和作用進行認 識、評議；情感態(tài)度價值觀：引導同學把遵守規(guī)章從外在強制性行為轉化為一種自覺 需要；教學重點：熟識、明白規(guī)章在學習、生活中的作用；教學難點：熟識本校的規(guī)章,并能對制定這些規(guī)章的意義和作用進行熟識、評議；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）導入（1）介紹一位新伴侶揚揚,并和他一起唱文明

32、用語這首兒歌；（2）這首歌告知我們對待客人要怎么樣呢？是規(guī)章,這節(jié)課我們就來看看規(guī)章有什么用？（有禮貌） 對客人有禮也（3）同學們,我們知道,交通有規(guī)章,待人接物有規(guī)章；嬉戲有嬉戲的規(guī)章, 競賽有競賽的規(guī)章,規(guī)章無處不在,23 涉及到我們生活的方方面面；（4）有些同學可能會想： “ 定這么多規(guī)章干什么？真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有！” 我們的新伴侶揚揚現(xiàn)在 心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)章行不行）（1）引導同學看圖,說說沒有規(guī)章行不行？（2）小結：古人說“ 無規(guī)章不成方圓” ,可見規(guī)章由來已久,我們的 工作、生活是離不開規(guī)章的,沒有規(guī)章,這世界就亂套啦！

33、（三）活動二（給規(guī)章分分類）（1）規(guī)章多種多樣,指導同學們看圖,說說各種不同的規(guī)章（2）看圖,參與爭論學校有哪些規(guī)章,完成表格,評講；（四）活動三（規(guī)章有什么用）（1）看圖說說規(guī)章的作用,重點指導觀看圖的對比,體會遵守規(guī)章的好處；（2）現(xiàn)場采訪：指名分角色讀 爭論采訪,完成 51 頁表格；50 頁小同學的話,按要求進行現(xiàn)場的（3）各抒己見提要求,讓同學積極發(fā)言,向學校提看法；小結：老師會把你們的看法收集起來向學校反映,學校也會把合理的建議作為參考,完善我們的校內規(guī)章,你們說好嗎？（五）嬉戲“ 擊鼓傳球”（1）先說嬉戲規(guī)章,再開頭嬉戲；（2）在嬉戲過程中賜予確定和夸獎、勉勵,適時點拔,讓同學更深

34、刻 地懂得規(guī)章的作用；（六）小結 24 （1）講故事悲劇為什么會發(fā)生？,訓練同學不要小看規(guī)章,應從 身邊做起,從小事做起,越是危險關頭,越要遵守規(guī)章；（2）結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)章的珍貴；（3）現(xiàn)身說規(guī)章：讓同學結合自己的經受,說說違規(guī)帶來的惡果,談 談感想；板書設計：規(guī)章有什么用 我們把調查結果寫出來 布置作業(yè)：組長批語：課后反思：25 三年級上冊品德課課時教學方案第三課年月日至日教學題目第三單元我和規(guī)章交伴侶我們給自己定規(guī)定教學目標：學問與技能： 試自己制定規(guī)章,體會規(guī)章是大家制定的,或是在征得大家 看法的基礎上,由相關部門制定的；過程與方法： 大家定的規(guī)章,需要大家來共

35、同遵守；情感態(tài)度價值觀：懂得遵守規(guī)章靠自覺；教學重點：讓同學嘗試自己制定規(guī)章,從中知道大家定的規(guī)章,需要大家共同遵守；懂得假如不遵守規(guī)章,會帶來嚴峻的后果；教學難點：明白不能只想到自己,仍要考慮別人的利益,進而使同學進一步感受遵守 規(guī)章與大多數(shù)人利益的關系；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）看圖引入（1）出示教材插圖（2）提問：看了這幅圖,你們知道什么意思？你們在學習上、生活中 遇到過這種情形嗎？這時,你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī) 就；26 （二）學文明理1、出示教材插圖,想：同學們怎樣制定規(guī)章？制定了什么規(guī)章？

36、2、結合教材上的事例, 讓同學總結規(guī)章是怎么制定出來的；摸索以下問題：（1）為什么要定規(guī)章？（顯現(xiàn)沖突,要協(xié)商解決沖突,需要定規(guī)章；（2）在規(guī)章中要留意什么？（要考慮多數(shù)人的利益,要公正,仍要易 于操作等；（3）規(guī)章需要得到誰的認可？生在我們班,我們會怎樣定規(guī)章；（大多數(shù)人的同意； 假如這樣的事情發(fā)（4）舉出本班看圖書情形匯報紛亂的現(xiàn)象的例子；讓同學爭論,制定看圖書的規(guī)章；（5）小結：在集體生活中,每個人都有自己的愿望,當各方的愿望發(fā)生沖突時,就要相互協(xié)商,定一個大多數(shù)擁護的規(guī)章；規(guī)章是我們自己制定的,大檢查都要遵守；（三）活動天地1、提出：什么是“ 我抱負的班集體” ？同學自由爭論,得出結果

37、；2、依據(jù)剛才的爭論,找找班里哪些地方仍不夠抱負；（讓同學從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3、針對班里顯現(xiàn)的問題,大家共同定個班級公約；（1）同學自由提出班級公約；（2）共同爭論提出的公約符合不符合班里的實際；（3）選取符合班里實際,大多數(shù)人擁護的,作為班中的公約；（4）把公約謄寫好,貼在墻報上,說一說自己是否能做到；27 4、老師小結：1、出示一些同學不遵守規(guī)章的圖片,提問：為什么有些時候,明明知 道規(guī)章要求,但沒能自覺遵守,是什么緣由？2、引導同學爭論圖中幾個同學的想法和做法；3、想一想生活四周有沒有這種情形？當別人沒有按規(guī)章做,影響到你,你是怎樣想的？4、想一想,說一說,自己有沒有

38、因違反規(guī)章而影響別人的情形？5、老師小結板書設計：我們給自己定規(guī)章布置作業(yè)： 學了這篇課文,你學會了什么？組長批語：課后反思：28 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第四單元我的角色與責任第一課我是誰教學目標：學問與技能： 體驗不同場合下的角色變化,觀看、摸索不同的角色應有的 不同社會表現(xiàn)和應承擔的責任；過程與方法： 增強責任意識,知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會 應出承擔的責任；體驗承擔某項任務,感受仔細履行職責并完成任務后的 愉悅；情感態(tài)度價值觀：知道積極參與集體活動、仔細完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任,教學重點：情愿承擔和仔細完在集體的任務；表

39、達自己在現(xiàn)實生活中的不同角色,并情愿在現(xiàn)實生活中當好自己的角色；教學難點：通過觀看對比,熟識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任；課型、課時： 新課、二課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）識不同的場合有不同的角色；1、老師以自己為例問同學： “ 我是誰？” 同學回答后,出示老師自己 在不同場合的照片,如商店里、家里、旅行景區(qū)里,讓同學感受到在不同 的場合下,人的角色是不一樣的；29 2、設置場景,讓同學說說“ 我是誰？”（1）在學校里；（2）在商場里；（3）在家里；（4）在公共汽車上；3、身邊的人是誰？同學小組爭論,然后班上溝通；（二）熟識不

40、同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的,我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色；1、同學爭論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？2、小組爭論：怎樣做才是一名好同學？3、小組表演 板書設計：我是誰布置作業(yè)：在不同的場所我們應當怎樣做呢？組長批語：課后反思：30 三年級上冊品德課課時教學方案年月日至日教學題目第四單元我的角色與責任其次課我 的 責 任教學目標：學問與技能： 初步形成責任意識,知道自己的事情能做的應當自己做,作 為家庭、社會的一員仍應承擔相應的責任；過程與方法： 熱心參與家務勞動和學校的活動,并能主動承擔一項任務；情感態(tài)度價值觀：體驗不同的角色應承擔的不同責任；增強責任意識；教學重點：幫忙同學增強責任意識,熱心參與家務勞動和學校的活動,并能主動承擔 一項任務；教學難點：培育同學的責任意識,針對同學的實際問題,引導同學承擔的不同責任；課型、課時： 新課、一課時 教學手段： 教學課件、教材插圖 教學方法： 講解法、模范法 教學過程：（一）導入：1、電腦出示課文 63 頁的插圖；2、爭論：這些事情該由誰來做？3、分析圖中的事情,哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？4、說一說,議一議：對于自己會做的事情,自己是否做了？