蘇教版四年級上冊數(shù)學《怎樣滾得遠》教學反思

1、Word - 4 -蘇教版四年級上冊數(shù)學怎樣滾得遠教學反思教學內(nèi)容：教科書第9899頁、怎樣滾得遠？教學目標：1. 讓同學經(jīng)受試驗探索問題的過程，堆積實踐閱歷，體味什么狀況下圓柱形物體能滾得比較遠。2. 探索問題的策略和辦法，體悟討論問題的科學辦法，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。教學重難點：經(jīng)受試驗的過程，正確掌握試驗辦法，得出試驗結(jié)果。教學預備：教學光盤、三角尺、膠帶圈，小襯板、卷尺。教學過程：一、情景導入：1課件展示汽車圖：從圖書你看到些什么？人們是怎樣能卸下汽車上的油桶的？這樣滾動有什么益處？2. 課件展示林場圖：你知道森林里的伐木工人常常用什么辦法將山上鋸下的原木運下山？3. 在日常生活中，人們

2、常常會用到物體在斜坡上滾動的辦法，使搬運省力、便利。今日這節(jié)數(shù)學課，我們就一起來實踐討論怎樣滾得遠，板書課題：怎樣滾得遠二、實踐探索：1. 介紹活動要求：在下面的實踐活動中，請每一小組通過木板搭建一個一定角度的斜坡，把膠帶圈輕輕放在斜坡頂上，讓它自動往下滾。在滾動過程中，你認為哪些因素會影響滾的距離？物體的分量、滾動的高度、木板的角度、地面的光潔度為了使試驗的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同組的學生在試驗時要采納同一的標準，如：在同一塊地面上，用同一個膠帶圈，從同一個高度來試驗。2. 詳細操作辦法：用三角板上的某個角搭成一定度數(shù)的斜坡，在斜坡上可事先做一個記號。這樣做可以提示組內(nèi)學生，注重每次滾

3、的高度是同一處。膠帶圈輕輕放在斜坡頂上，讓它自動往下滾，等它停止?jié)L動后，從木板的底部開頭測量出膠帶圈在地面滾動的距離。3假如在滾動的時候碰到了障礙物，那該次試驗不算，所以試驗時要找比較開闊的地方。4課件演示滾動及測量過程，全體同學仔細學習滾動辦法。5看書本第29頁表格，電腦讀出要求后，指名同學說說為什么要反復做幾次這樣的試驗，并求出它們的平均數(shù)？做的次數(shù)越多，得到的數(shù)據(jù)就越精確。6同學分組試驗，完成4份表格。完成后，各小組投影儀上溝通，注重區(qū)別普通狀況與等90或大于90的特別狀況。比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)覺了什么？三、你知道嗎？電腦介紹后，指名溝通，說說你知道了什么？比較兩種樓梯，你發(fā)覺了什么？四、課堂總結(jié)：利用今日的實踐活動，你有什么心得？反思：這是一節(jié)活動課，我按小組分工，將預備好的試驗器材搭好，用三角尺量好木板與地面的角度并記錄，然后試驗記錄下球滾下來的距離。同學愛好很濃，最后收拾匯報，發(fā)覺了什么？有些小組是角度60度時比45度時滾的遠一些，有些則反之，這些都是可能性的一種，但我們終于發(fā)覺并不是角度越大滾的就越遠，每一個小組試驗都發(fā)覺了，90度時，反而滾的距離很短。最后大家研究，為了試驗的精確性，我又讓同學多測試了幾次，有些同學發(fā)覺0-45度時，角度越大，距離越遠，45-90度時則相反，所以得出45度時，距離相對遠些。惟獨讓同學參加進來了，同學的學問才是一個建構