統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)教案【最新】

1、習(xí)作：多彩的活動(dòng)【課前解析】本次習(xí)作的話題是“多彩的活動(dòng)”。與一般記事作文寫清六要素不同的是，寫活動(dòng)的 作文要著重于對場面的描寫，通過仔細(xì)地觀察和細(xì)致的描寫，體現(xiàn)出活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)或豐 富多彩。習(xí)作教學(xué)包含三部分內(nèi)容。第一部分習(xí)作之前，結(jié)合大隊(duì)部的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的任務(wù) 情境，讓學(xué)生明確了本次習(xí)作表達(dá)的對象和目的，將學(xué)生由“要我寫”轉(zhuǎn)為“我要寫”， 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，指導(dǎo)學(xué)生寫清活動(dòng)、交代感受。第二部分教材中對本次習(xí)作進(jìn)行了 具體的寫法要求，明確指出把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫方法以 及要記錄活動(dòng)中的體會(huì)。這也與本單元的幾篇課文的寫法高度一致，如開國大典寫“閱 兵式”的段落，

2、按照方陣行進(jìn)順序，既寫了每個(gè)軍種的特點(diǎn)，又寫了整個(gè)隊(duì)伍的情況，很 好地示范了 “點(diǎn)面結(jié)合”的寫法。再利用例文對比讓學(xué)生更真切地感受“點(diǎn)面結(jié)合”的寫 作特點(diǎn)，同時(shí)滲透動(dòng)作、神態(tài)等寫作手法使文章更生動(dòng)、具體。第三部分著重于伙伴間的 評價(jià)和成文后的修改，這樣互學(xué)互評、寫后修改的課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生形成良好的讀者 意識(shí)和寫作素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】.寫清楚活動(dòng)經(jīng)過，將重點(diǎn)部分寫具體。.用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫場面，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。 3.寫出活動(dòng)的體會(huì)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】寫清楚活動(dòng)經(jīng)過，將重點(diǎn)部分寫具體?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.指導(dǎo)學(xué)生寫

3、清楚活動(dòng)過程和在活動(dòng)中的體會(huì)。.借助開國大典，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫活動(dòng)的場面。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)能若整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過的一次活動(dòng)，寫清楚活動(dòng)的過程，將重點(diǎn)部分寫具體。難點(diǎn)學(xué)勾點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫。教師：制作多媒體課件。學(xué)生：回顧本單元課文相關(guān)段落，熟悉場面描寫的基本方法。2課時(shí)第一課時(shí).回顧課文經(jīng)典的場面描寫，掌握場面描寫的基本方法。.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法口頭描述清楚某一個(gè)場面。重點(diǎn)通金回顧經(jīng)典場面描寫，掌握場面描寫的基本方法。難點(diǎn)運(yùn)而點(diǎn)面結(jié)合的方法口頭描述清楚某一個(gè)場面。套教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出主題.展示學(xué)生活動(dòng)時(shí)

4、的圖片，激起學(xué)生對活動(dòng)的回憶。導(dǎo)語：大家看看這些照片，是不是很眼熟？這幾張照片中大家笑得可真開心，而這一張照片中大家的表 情看起來可真嚴(yán)就。再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰呀？看著這些照片，老師仿佛又回到了那 些精彩的活動(dòng)中，你們呢？.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感，導(dǎo)入課題。二、短文賞析，認(rèn)知場面描寫.通過本單元學(xué)習(xí)，我們了解了一種新的寫作方法場面描寫。今天我們就一起來探討一下對場面 的描寫。（板書：場面描寫）.場面描寫就是在特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)對許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫，也就是說場面描寫包含兩個(gè) 方面環(huán)境描寫和人物描寫。（板書：環(huán)境描寫、人物描寫）.欣賞開國大典中“群眾游行”的場面。（

5、課件出示）思考：（1）這個(gè)場面寫了些什么？是怎樣寫的？（2）學(xué)生交流。（3）你覺得這段場面描寫好不好？好在什么地方？（4）小結(jié)：通過對這個(gè)場面的分析，我們更進(jìn)一步地了解和認(rèn)識(shí)了場面描寫的方法，要寫好一個(gè)場面，就 必須要做到：有人物、有環(huán)境、有情節(jié)。有“點(diǎn)”有“面”，點(diǎn)面結(jié)合。有順序地反映一定氣氛。 抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行描寫，把場景寫具體、生動(dòng)。突出人物性格，反映一定的 思想主題，以及深刻的感受。三、拓展思路，明確寫作內(nèi)容.點(diǎn)名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。.歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。體育競技類：拔河、跳繩、接力賽文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞公益慈善

6、類：看望老人、植樹、校園清潔民俗活動(dòng)類：包粽子、踏青、看燈會(huì)校園活動(dòng)類：開學(xué)典禮、校運(yùn)動(dòng)會(huì).點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲(即確定文章中心)。四、回顧活動(dòng)，確定寫法1.通過對話交流喚醒學(xué)生。(1)這是哪一次活動(dòng)？(2)活動(dòng)的主題是什么？(3)是活動(dòng)哪一個(gè)階段的場面？(4)這個(gè)場面給你留下深刻印象了嗎？是怎樣的印象？(5)你在這次活動(dòng)中做了什么？有什么樣的感受？(6)如今再看到這個(gè)場面，你有何感受？(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這種感受?.整合師生對話的內(nèi)容，明確題意：選擇親身經(jīng)歷的一次活動(dòng)，寫出在活動(dòng)中的所見所聞所感。.要明確觀察角度。(場面的核心人物是誰？他在活動(dòng)中做了什么？說了什么？其他人在活動(dòng)中有什么表

7、現(xiàn)？他(們)的神態(tài)、動(dòng)作、語言怎樣？).引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。(1)寫清楚活動(dòng)最精彩之處(一般為活動(dòng)的高潮部分)，寫清楚活動(dòng)帶給自己的啟發(fā)。(2)可以按照時(shí)間的先后順序敘述。(3)可以采用倒敘的手法，把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場面提到開頭，再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。(4)從細(xì)節(jié)出發(fā)，營造出活動(dòng)的氛圍。此外，環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色。五、總結(jié)素材，口頭作文.學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料，回憶當(dāng)時(shí)的所見所聞，確定寫作對象。.學(xué)生相互交流自己印象最深的活動(dòng)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法說一說活動(dòng)的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。.教師引導(dǎo)學(xué)生具體、細(xì)致、清晰地說出人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)。.同桌或組內(nèi)自

8、由口頭習(xí)作。.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。總梳理板書習(xí)作.集體活動(dòng)多彩的活動(dòng)印象深刻.場面描寫第二課時(shí)譚時(shí)g標(biāo)L百活動(dòng)時(shí),既要關(guān)注整個(gè)場景，也要關(guān)注個(gè)別細(xì)節(jié)。.能寫清楚自己參與活動(dòng)的體會(huì)、感受。.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn)寫活動(dòng)時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要關(guān)注個(gè)別細(xì)節(jié)。難點(diǎn)能盲清楚自己參與活動(dòng)的體會(huì)、感受。教學(xué)過程一、當(dāng)堂習(xí)作，隨機(jī)指導(dǎo).通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都了解了場面描寫，現(xiàn)在請寫下你印象中比較深刻的一次活動(dòng)場面吧。.學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生作文情況。二、交流評議，自主修改.分小組交換習(xí)作閱讀。.評價(jià)學(xué)生的作文片段。(1)小組評出組內(nèi)寫得較好的作文。(2)各組展示優(yōu)秀作文。

9、(3)全班共同評議，師評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。(4)學(xué)生自查不足并用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。(5)學(xué)生修改后再次與組員交換作文閱讀。三、交流收獲，取長補(bǔ)短.小組內(nèi)相互交流改后作文的進(jìn)步與不足。.自評作文，并交流習(xí)作中的最大收獲，取長補(bǔ)短。.教師總結(jié)點(diǎn)撥。四、再改提升，眷寫習(xí)作.根據(jù)老師和同學(xué)提出的意見，再次修改習(xí)作。.學(xué)生把修改好的習(xí)作認(rèn)真地誓抄到作文本上。翁棟理板書)習(xí)作過程敘述完整工內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出多彩的活動(dòng)場面描寫生動(dòng)，情感真摯【標(biāo)題、開頭、結(jié)尾精彩裳教學(xué)反思這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，并圍繞材料嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場面描寫。教學(xué)中，為了 讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫好，我做了多方面的

10、鋪墊：學(xué)生談?wù)撟约旱纳?，交流自己的體會(huì)，先說后寫，范文引路，溫馨提示。 這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來就容易多了。本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，出示課題.（1）（出示課件2）教師提出問題：在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的 是什么？（2）學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際交流參加過的活動(dòng)。（3）（出示課件3-5）教師展示課外活動(dòng)的圖片。.（出示課件6）教師出示課題一一習(xí)作：多彩的活動(dòng)。二、審題指導(dǎo)（出示課件7）1.明確習(xí)作要求（出示課件8）教師引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)類型：”祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、 “六一”兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人這些校內(nèi)外活動(dòng)

11、，你參 加過哪些？選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫：寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、 動(dòng)作、語言。把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教師總結(jié)：這次習(xí)作要吧過程寫清楚，有重點(diǎn)，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、 動(dòng)作、語言，有體會(huì)。2.明確選材范圍（出示課件9）教師提出問題：我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？（出示課件10）預(yù)設(shè)1：可以寫“祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童 節(jié)演出這些校內(nèi)文藝活動(dòng)。預(yù)設(shè)2：可以寫植樹、端午節(jié)看賽龍舟這些節(jié)日

12、活動(dòng)。預(yù)設(shè)3：可以寫看望孤寡老人這種公益活動(dòng)。（出示課件11）教師提出問題：你參加過的校內(nèi)文藝活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：朗誦會(huì)、歌手大賽、書法比賽、聯(lián)歡會(huì)、辯論會(huì)（出示課件12）教師提出問題：你參加過的校內(nèi)體育活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：田徑賽、趣味游戲、球類比賽、跳繩比賽、拔河比賽（出示課件13）教師提出問題：你參加過的節(jié)H活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：兒童節(jié)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、元旦活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)（出示課件14）教師提出問題：你參加過的校外活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：春游、秋游、社會(huì)實(shí)踐、校外衛(wèi)生、慰問老人、清明掃墓三、厘清習(xí)作結(jié)構(gòu)（出示課件15）教師過渡：看來，我們的活動(dòng)真是豐富多彩??！寫之前，我們要規(guī)劃 一下文章結(jié)

13、構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？（出示課件16）預(yù)設(shè)1：以歌唱比賽為例要寫比賽前（如何準(zhǔn)備？心情如何？）f 比 賽中（經(jīng)過如何？氛圍如何？）-比賽后（結(jié)果如何？感受如何？）（出示課件17）預(yù)設(shè)2：以文藝表演為例要寫演出前（如何排練？有何進(jìn)步？）-演 出中（過程如何？如何互動(dòng)？）f 演出后（觀眾反應(yīng)？感受如何？）（出示課件18）預(yù)設(shè)3：以公益植樹為例要寫植樹前（怎么去的？心情如何？）f 植 樹時(shí)（過程如何？學(xué)到什么？）f 植樹后（成果如何？感受如何？）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確記一次活動(dòng)，一定要交代清楚過程；寫一次活動(dòng)也要交 代在活動(dòng)中的體會(huì)，只要自己有所感，不論是什么階段都可以寫。）四、抓住習(xí)作重點(diǎn)（出示

14、課件19）教師過渡：整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？（出示課件20）重點(diǎn)內(nèi)容一：活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。預(yù)設(shè)1：我寫辯論賽的最重要內(nèi)容是自由辯論，你來我往。預(yù)設(shè)2：我寫植樹活動(dòng)的最重要內(nèi)容是把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時(shí)刻。預(yù)設(shè)3：我寫文藝演出的最精彩環(huán)節(jié)是某個(gè)震撼人心的舞蹈。（出示課件21）重點(diǎn)內(nèi)容二：活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。預(yù)設(shè)1：我要寫表現(xiàn)最好的人，技藝精湛，引得喝彩。預(yù)設(shè)2：我要寫最能堅(jiān)持的人，將比賽進(jìn)行到底。預(yù)設(shè)3：我要寫最有趣的人，搞笑、樂觀、奇特的人。（出示課件22）重點(diǎn)內(nèi)容三：活動(dòng)中發(fā)生的插曲。預(yù)設(shè)1：我要寫比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)，如何堅(jiān)持取勝的。預(yù)設(shè)

15、2：我要寫活動(dòng)中意外情況是如何巧妙處理的。預(yù)設(shè)3：我要寫觀眾的反應(yīng)，鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。五、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法.明確什么是點(diǎn)面結(jié)合的寫法（出示課件23）教師提出問題：作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn) 呢？（出示課件24）教師指導(dǎo)學(xué)生明確：所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。所謂 “點(diǎn)”指的是對某個(gè)事物的詳細(xì)描寫。（出示課件25）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：面的描寫是對多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。教師出示關(guān)于賽跑的描寫片段發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也 是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。（出示課件26）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：點(diǎn)的描寫是對單

16、個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫。教師出示關(guān)于賽跑的描寫片段吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。 她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超 贊的拉拉隊(duì)員?。ǔ鍪菊n件27）教師總結(jié)點(diǎn)面結(jié)合的方法。（1）面：整體概括地對多個(gè)事物進(jìn)行描寫。（2）點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。（3）寫作時(shí)，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面。.結(jié)合開國大典片段，分析點(diǎn)面結(jié)合的寫法（出示課件28）教師過渡：我們來看一下開國大典是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場 了。人們有的擎著紅旗，有的提著

17、紅燈。進(jìn)入會(huì)場后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中， 有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔 會(huì)場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場 已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。教師總結(jié)：藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫了群眾場面，然后乂重點(diǎn) 描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后乂回到了整體場面的描寫。.運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫一段話（1）（出示課件29）教師提出要求：下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點(diǎn)面結(jié)合的 話。（2）學(xué)生自由仿寫。（3）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來到了

18、操場上， 同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老 師一聲令下，只見我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往 后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、 二、加油！ 一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對方隊(duì)員們也不 甘示弱，個(gè)個(gè)鉀足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢，雙方可謂是勢均力敵， 難分勝負(fù)。.（出示課件30）教師提出問題：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面 談感受？（出示課件31）預(yù)設(shè)1：可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。預(yù)設(shè)2

19、：也可以寫寫這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛自然保護(hù) 環(huán)境。預(yù)設(shè)3：也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動(dòng)對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影 響。六、寫作提綱（出示課件32）.（出示課件33）教師提出要求：你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好 好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。（出示課件34）教師出示習(xí)作提綱要求：點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的活動(dòng)。你打算寫什么活動(dòng)？這次活動(dòng)的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？你打算描寫哪些面和點(diǎn)？描寫點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)、動(dòng)作等？你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場面更精彩？你打算擬一個(gè)什么樣的題目？.學(xué)生自由編寫提綱。.小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議

20、，修改提綱。.匯報(bào)交流提綱。（出示課件35）預(yù)設(shè)1：我要寫的是操場真熱鬧，我首先要交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。 然后寫活動(dòng)的經(jīng)過：操場西邊花樣跳繩，操場西南踢健子，操場北面練習(xí)爬桿。最后寫活動(dòng)結(jié)束, 我感受到了校園生活的樂趣。（出示課件36）預(yù)設(shè)2：我要寫的是難忘的書市活動(dòng)，我首先以聲音開頭，先聲奪人, 引出活動(dòng)。然后寫活動(dòng)的經(jīng)過：整體寫準(zhǔn)備活動(dòng)，和書市場面：再寫小弟弟買書情景（點(diǎn)的描寫） 和小妹妹買書情景（點(diǎn)的描寫）。最后談?wù)摃械淖饔谩＃ǔ鍪菊n件37）預(yù)設(shè)3：我要寫的是一次激烈的拔河比賽，我開頭交代活動(dòng)背景， 引出下文。然后寫寫開始前的準(zhǔn)備工作（面的描寫）：比賽開始我班表現(xiàn)（點(diǎn)面結(jié)合）；略寫第

21、 二局和第三局。最后寫活動(dòng)感受：盡力了就不后悔。七、快快寫起來（出示課件38）（出示課件39） 1.同學(xué)們根據(jù)自己編寫的提綱寫作文。.寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】一、例文賞析（出示課件4143）操場真熱鬧一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥， 飛出教室，飛向操場，操場上頓時(shí)熱鬧起來了。你看，同學(xué)們玩得多么愉快！操場東邊籃球場上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場緊張激烈 的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立即傳給了正在籃下 的5號(hào)球員，他接過球，跳躍投了 一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5

22、 號(hào)球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校 的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下 文對活動(dòng)過程的敘述按照方位順序，點(diǎn)面結(jié) 合，跳繩活動(dòng)寫得很具體。女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì) 兒單腿跳，一會(huì)兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她 們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。操場南面的一危，低年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)正在踢越,子。他們各展花 樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將子踢起用頭頂住，有的 將腿向外彎著踢。北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手， 大家

23、稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一 登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的 同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴 聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的 樂園。用“有的有的 有的”的句式，介紹操 場南邊低年級(jí)同學(xué)踢群子 的情形，既全面又形象。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受， 使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明 確。教師也可提供更多例文供學(xué)生學(xué)習(xí)。二、優(yōu)點(diǎn)借鑒（出示課件44）.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí).間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動(dòng)過程的敘述。

24、.寫清活動(dòng)過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫，層次分 明，條理清楚。.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。三、相互批改（出示課件45）教師提出要求：下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號(hào), 最后得出總分，并寫出評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（出示課件46）.沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。.語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合

25、本次作文要求：寫清楚活動(dòng)過程。既要關(guān)注整個(gè)場景，也要寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、語言、神態(tài)。把活動(dòng)體會(huì)寫下來。（設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞此次習(xí)作的要求進(jìn)行評改。學(xué)生在同學(xué)的幫助、啟發(fā)下不斷完善習(xí)作。） 四、評改范例.（出示課件47）教師提出要求：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱， 聲音在賽場上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌 聲。預(yù)設(shè)：這里只是面的描寫，沒有點(diǎn)的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個(gè)具體的人來進(jìn)行描 寫。.（出示課件48）這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這

26、樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱， 聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音 樂晃動(dòng)著身體。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們 唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。預(yù)設(shè)：作者加入了對前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場面更加真實(shí)，立體 可感。五、技巧總結(jié)（出示課件49）敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點(diǎn)。描寫的時(shí)候要按照空間或時(shí)間順序。談感受時(shí)多突出活動(dòng)的教育意義。【教學(xué)反思】本次習(xí)作，學(xué)生能夠圍繞主題，精選典型素材，確定寫作的重點(diǎn)，詳細(xì)地?cái)⑹隽嘶顒?dòng) 的過程，不僅從整體上對活動(dòng)的開展進(jìn)行了生動(dòng)地描述，而且有效地抓住了活動(dòng)過程中某 些主要人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來展現(xiàn)人物的性格，突出活動(dòng)的效果和氣氛。可以說“點(diǎn) 面結(jié)合”的寫作手法得到了很好的運(yùn)用。教學(xué)