《產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)》課程教學(xué)大綱（本科）

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)(Methodology of Product Design)課程代碼：18410099學(xué)分：2學(xué)時：32 （其中：課堂教學(xué)學(xué)時：32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：上機(jī)學(xué)時：課程實(shí)踐學(xué)時：）先修課程：工業(yè)設(shè)計(jì)概論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)心理學(xué)適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)教材：一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（-）課程性質(zhì)（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)）產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)理論課程，它的任務(wù)是給產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供科學(xué)的 設(shè)計(jì)觀念、方法，改變傳統(tǒng)中孤立的、僅靠經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)設(shè)計(jì)的思維方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用符合事物特征和 發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的方法系統(tǒng)，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)的一般程序與方法，理解功能論設(shè)計(jì)思想及方法, 系統(tǒng)論設(shè)計(jì)思想及

2、方法，樹立人性化的設(shè)計(jì)觀念，了解在社會多元化發(fā)展的時代，新的設(shè)計(jì)理念和 方法體系。并通過教學(xué)，使學(xué)生掌握從專業(yè)角度來審度一般設(shè)計(jì)方法在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)上應(yīng)用的能力, 從理論高度掌握先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的能力，以及用設(shè)計(jì)的理論方法去指導(dǎo)具體設(shè)計(jì)的能力。（二）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點(diǎn)和對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識目標(biāo)和能力 目標(biāo)。）課程目標(biāo)1: 了解設(shè)計(jì)的基本概念和研究領(lǐng)域，了解方法論的一般概念，理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的 體系及其發(fā)展，了解設(shè)計(jì)工作的一般流程和方法。課程目標(biāo)2：掌握功能論、系統(tǒng)論、人性化等設(shè)計(jì)方法的一般應(yīng)用范圍和具體步驟，并能夠?qū)?其運(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。課程目標(biāo)3：通過學(xué)習(xí)，熟練掌握

3、在發(fā)展階段常用的設(shè)計(jì)方法，能夠針對設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)行問題 發(fā)現(xiàn)、分析、定義，選擇合適的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。課程目標(biāo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系：ff一一課程目標(biāo)畢業(yè)要求jjf-_ 課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32.具有較好的文化素養(yǎng)、人文藝術(shù)修養(yǎng)，以及與專業(yè)相關(guān) 的工程基礎(chǔ)知識，并了解與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展情況和 前沿發(fā)展趨勢。3.在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)中，具備與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的用戶研究與 趨勢分析能力，具備運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)、分析、 定義的能力。q4.熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序與方法，能夠基于科學(xué)原理和方法 對產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題進(jìn)行研究。具備設(shè)計(jì)分析、概念設(shè)定、驗(yàn) 證評價等能力。具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和初步的科

4、學(xué)研 究能力。5.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力。能夠在綜合 把握產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀和市場需求諸要素的 基礎(chǔ)上對產(chǎn)品進(jìn)行合理的改進(jìn)性設(shè)計(jì)和開發(fā)性設(shè)計(jì)。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章設(shè)計(jì)與方法概論（-）課程內(nèi)容.設(shè)計(jì)的概念.設(shè)計(jì)研究的領(lǐng)域.設(shè)計(jì)科學(xué).方法與方法論.設(shè)計(jì)方法論概述（二）教學(xué)要求了解設(shè)計(jì)與方法、方法學(xué)的重點(diǎn)概念、特點(diǎn)及任務(wù)，理解工業(yè)設(shè)計(jì)方法中研究的主要問題，了 解其重要性。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)了解設(shè)計(jì)與方法、方法學(xué)的重點(diǎn)概念、特點(diǎn)及任務(wù)。.難點(diǎn)理解方法和方法學(xué)的概念，并能夠理解設(shè)計(jì)方法學(xué)的特點(diǎn)和研究內(nèi)容。第二章設(shè)計(jì)程

5、序與方法（-）課程內(nèi)容.設(shè)計(jì)程序概述.設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段.設(shè)計(jì)的展開和定案階段.設(shè)計(jì)的制作和推廣階段（二）教學(xué)要求了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序是設(shè)計(jì)師為了實(shí)現(xiàn)某一設(shè)計(jì)目的而對整個設(shè)計(jì)活動的策劃安排。它是依照一 定的科學(xué)規(guī)律合理安排工作步驟，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)整體的目的。包裹提出問題、分析問題、解決問題的 過程。了解在設(shè)計(jì)的每個階段要做的主要工作各有不同，一些常用的方法也有所區(qū)別。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)了解設(shè)計(jì)程序的概念，掌握設(shè)計(jì)程序的不同階段工作。.難點(diǎn)了解并掌握設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)的展開和定案階段、設(shè)計(jì)的制作和推廣階段的具體工作。第三章功能論設(shè)計(jì)思想及方法（一）課程內(nèi)容.設(shè)計(jì)

6、過程.功能論設(shè)計(jì)思想及方法概述.功能分析.方案設(shè)計(jì).功能價值分析.設(shè)計(jì)中附加價值的探討（二）教學(xué)要求了解功能論功能論設(shè)計(jì)思想與方法的實(shí)質(zhì)，理解功能定義就是給設(shè)計(jì)對象及組成部分的功能下 定義，以限定每一功能的內(nèi)容，明確其本質(zhì)。能夠進(jìn)行功能分類、功能整理，通過功能價值分析尋 找功能與成本之間最佳的對應(yīng)配比。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)掌握功能論的設(shè)計(jì)思想及方法，了解功能論設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)過程。.難點(diǎn)能夠在理解功能論設(shè)計(jì)思想和方法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路，并應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。第四章系統(tǒng)論設(shè)計(jì)思想及方法（一）課程內(nèi)容.系統(tǒng)論與現(xiàn)代設(shè)計(jì).系統(tǒng)的概念.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想與方法概述.

7、系統(tǒng)分析（二）教學(xué)要求了解系統(tǒng)的概念和特性，以及系統(tǒng)的三要素。理解系統(tǒng)論的設(shè)計(jì)思想其核心是把工業(yè)設(shè)計(jì)對象 以及有關(guān)的設(shè)計(jì)問題，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到最佳處理問題的一種方法。了解系統(tǒng)論顯著特點(diǎn)是 整體性、綜合性、最優(yōu)化。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)掌握系統(tǒng)論的設(shè)計(jì)思想及方法，了解系統(tǒng)論設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)過程。.難點(diǎn)能夠在理解系統(tǒng)論設(shè)計(jì)思想和方法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路，并應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。第五章人性化的設(shè)計(jì)觀念（-）課程內(nèi)容.概述.人性化設(shè)計(jì)觀念.人性化設(shè)計(jì)觀念應(yīng)考慮的主要因素.以用戶為中心的設(shè)計(jì)（二）教學(xué)要求理解人性化設(shè)計(jì)是以人為中心展開各種設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)的目的是為

8、人而不是為物。理解設(shè)計(jì)是 提升人的生活的手段，其本身不是目的，不能為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。了解人性化設(shè)計(jì)觀念考慮因素：動機(jī) 因素、人機(jī)工程學(xué)因素、美學(xué)因素、環(huán)境因素、文化因素。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)掌握人性化的設(shè)計(jì)思想及方法，了解人性化設(shè)計(jì)理念的“以人為本”，及考慮要素。.難點(diǎn)能夠在理解人性化設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路，并應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。第六章多元設(shè)計(jì)時代（-）課程內(nèi)容.綠色設(shè)計(jì),感性設(shè)計(jì).可用性設(shè)計(jì).體驗(yàn)設(shè)計(jì)虛擬設(shè)計(jì)（二）教學(xué)要求了解隨著人類社會的進(jìn)步，設(shè)計(jì)學(xué)科也呈現(xiàn)出多元化及快速的發(fā)展趨勢，了解并理解新的設(shè)計(jì) 理念和方法體系，是設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)必須掌握的內(nèi)容

9、。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)了解設(shè)計(jì)思潮的主要發(fā)展方向，以及多元的設(shè)計(jì)理念和方法體系。.難點(diǎn)能夠在理解新的理念和方法體系基礎(chǔ)上，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路，并應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。三、學(xué)時分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂 教學(xué)實(shí) 驗(yàn)上機(jī)課程 實(shí)踐小 計(jì)第一章22講授法課程目標(biāo)1格一* * 第一早22講授法，基于案例的研究型教學(xué)方法課程目標(biāo)1第三章88講授法、討論法、基于 案例的研究型教學(xué)方法課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第四章88講授法、討論法、基于課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3案例的研究型教學(xué)方法第五章66講授法、討論法、基于 案例的研究型教學(xué)方法課

10、程目標(biāo)2課程目標(biāo)3給 * 第八早66講授法、討論法、基于 案例的研究型教學(xué)方法課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)3232注：1 .課程實(shí)踐學(xué)時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格；.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、項(xiàng)目、案例 等教學(xué)方法）等。四、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注項(xiàng)目報(bào)告正確理解概念，并能應(yīng)用理論系統(tǒng)。25項(xiàng)目報(bào)告一般24人一組， 以實(shí)踐調(diào)研和案例分析為 主，案例選擇具體根據(jù)情況 進(jìn)行合理選題。資料收集詳細(xì)，分析到位。25課題有創(chuàng)新度，能夠聯(lián)系社會實(shí)際。25報(bào)告書提報(bào)效果好，團(tuán)隊(duì)合作良好。25注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。五、參考書目及學(xué)習(xí)資料（