高考話題作文匯編八篇

1、高考話題作文匯編八篇高考話題作文 篇1俗話說：吃得虧，才打得攏堆。這是一句四川方言，意思是吃得虧，別人才愿意跟你做朋友，你也才有朋友。有了朋友，當(dāng)然做什么事都很方便，都更容易取得成功。吃虧，其實就是老實。老老實實做事，老老實實做人，本來是人之本分，但有些人就是做起事來偷奸?；c人交往，總想占便宜。我有一個朋友叫董洪武，小兩口帶著一個讀書的孩子從農(nóng)村到江油的城里打工，男的蹬三輪車，女的給人當(dāng)保姆。給人當(dāng)保姆的妻子特別老實，無論是市場買菜，還是做家務(wù)，從來都是認(rèn)認(rèn)真真，老老實實，從不貪圖小利，偷懶耍滑。雇主搬了幾次家，從來沒有換過保姆，而且還把她當(dāng)親人看。十多年后，雇主居然把自身家里多出的一套三

2、居室房屋產(chǎn)權(quán)過戶給他們，作為禮物送給了董洪武家。送給他們房子的雇主有兒有女，絕不是愚蠢的人，也絕不是很富裕的人。尖刻者更甚?！澳X殼長包了”、“你腦袋被門擠了”。罵人笨，標(biāo)榜自身聰明。時代崇尚聰明，因此，笨，就顯得不合時宜。笨，實際上不是說笨，而是說的另一個內(nèi)容，老實。老實就是笨，老實比笨還不堪，還笨。從二十世紀(jì)初比納、西蒙發(fā)明了“智商測量量表”，關(guān)于智商的倡導(dǎo)就變得具體而實用。智商，是衡量人是否聰明的概念，后面連接著一個重要的導(dǎo)向“成功”。成者稱王稱霸，敗者喝水喝風(fēng)，跟每個人的際遇緊密聯(lián)系。因此，現(xiàn)在的不少教育者都緊摟著“成功”不松手，每件工作都在落實讓人聰明的事宜。人類漫長的教育史，就是關(guān)于

3、“聰明”的。后來，人們發(fā)現(xiàn)，成功，并非全部仰賴“聰明”。還有一種非智力因素“老實”，也能導(dǎo)引到成功的彼岸。北山愚公，懲山北之塞，決心移山，這并不“聰明”，而是“聰明”以外的東西，老實。老老實實地判斷、做決定，并付諸行動。感謝“智商”之外，還有“老實”這種屬于情商的東西，能導(dǎo)引更多的不聰明的人獲得成功。老實與聰明，蘇東坡在差不多一千年前就說了：人皆養(yǎng)子望聰明，我為聰明誤一生。惟愿我兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。做一個老實人，即使是聰明人，也要學(xué)蘇東坡，做老實的聰明人。在現(xiàn)實中，我們很少見到哪個有錢人把房子送給某個窮人家，送給進城打工的農(nóng)民工，這其中就是對“老實”的獎勵與肯定，是被“老實”付出的真誠感

4、動的善果。天底下沒有愚蠢的人，別以為只有自身最聰明，往往是聰明反被聰明誤，弄巧成拙了。我以為做人做事，高談闊論不切實際的聰明和實實在在勤勤懇懇的老實，還是老實比聰明的好。高考話題作文 篇2有一位年邁的富翁，他非常擔(dān)心自身的財產(chǎn)會害了兒子，為此，向兒子講述了他白手起家的故事。兒子很感動。他跋山涉水終于找到一種樹木，這種樹能散發(fā)一種濃郁的香氣。他滿懷信心地把香木運到集市上去賣，可是卻無人問津，他為此深感苦惱，后來看到隔壁攤位上的木炭很好賣，就決定把這種香木燒成木炭來賣。結(jié)果被搶購一空。他迫不及待地把這個“好消息“告訴了父親，父親聽了竟不由得老淚縱橫。原來，燒成木炭的香木正是世界上最珍貴的樹木-沉香

5、，只要切下一小塊，價值就超過一車的木炭。其實，每一個人都有屬于自身的“沉香“，只是往往不懂它的珍貴，反而對別人手中的“木炭“羨慕不已，最終讓世俗的塵埃蒙蔽了自身智慧的眼睛。-題記不知不覺中，我從漫無邊際的黑里探出了頭，竟被乍到的陽光刺痛了雙眼，一個紅色的圓盤懸掛在上空，四周靜悄悄的。我是一棵生長在熱帶雨林的沉香樹，這是我來到新的世界的第一天，一切都顯得那的新奇而又那的平淡無奇。樹們都在拼命地攫取那圓盤的光芒，瘋狂地向上生長著，變粗，變長，變的更香，變的更珍貴。時間匆匆地向前趕，我還來不及哭，來不及笑，來不及體驗這個世界的一切世態(tài)炎涼，就一不小心的長大了。當(dāng)然還沒有大到魁梧的地步，因為周圍的樹們

6、都在用濃郁的香氣來證明自身的存在，相比那些香氣，我的確是微不足道的。雖然我很卑微，但我知道我并不平庸，我也在努力地生長著?？傆幸惶欤車械臉鋫儠械綍惺艿轿业拇嬖?，我一定會成功的!在某年某月某日圓盤的照耀下。我也有媽媽，這是當(dāng)然的。像所有的媽媽一樣，她一直在用愛灌溉著我;但像所有的孩子一樣，我不理解她的那份沉甸甸的心。因為她總是讓出一片天地，那紅艷的光芒從圓盤上直刺我幼弱的枝葉，很疼;可我分明地看見別的媽媽都是用濃郁的樹陰庇護著她們的孩子的，小心翼翼。有一天，來了一個年輕人，我終于見到了人，我看到了人的眼睛，堅定而又悠遠(yuǎn)。樹們沸騰了，拼命招搖著粗壯的枝葉，那人來到媽媽面前，滿意地點點頭，

7、拿出一把斧子，開始砍樹，別的樹紛紛開始嘆息，媽媽笑了，對我說：“孩子，咱們沉香的幸福就是有人發(fā)現(xiàn)并賞識我們?nèi)缓髬寢尡粠ё吡?，帶向了遠(yuǎn)方，我知道她是幸福的。在一個個平凡到窒息的日子之后，我長大了，真的長大了。我遇見了他，同當(dāng)年那個人有著一樣的眼睛，卻不是同樣的眼神，凌亂而急噪。他發(fā)現(xiàn)了我，我高興極了，以為屬于我的幸福終于來臨了!那耀眼的光芒!我被他拉到集市上出售，卻無人問津，可我知道，我是屬于他的，只要他堅持。但，急于求成的他終于禁不住了，在一個安然的午后，他用一把熊熊的火焰點燃了我，望著那一點點黯淡下去的圓盤和我的殘體，我哭了，我一瞬間明白了很多的無奈與蒼涼。原來那圓盤并不是我因此為的太陽，而

8、是他那一顆紅艷滾燙的心!原來我一直在他的心中生根，發(fā)芽，生長，長大最后毀滅的啊!我失敗了，在某年某月某日某人的心里。高考話題作文 篇31.你的文章字?jǐn)?shù)在（ ）字以上。A在8001000字之間 B。正好800字 C。700800字間 D。700字以下或其它2你認(rèn)為這次你的作文卷面屬于下面那一種情況。A同學(xué)和老師都說我寫的字工整大方，我也認(rèn)為是這樣。B雖然我字寫得不好，但很工整，同學(xué)和老師都能認(rèn)清楚。C我在這次作文里面有幾處涂改和增刪，但這不影響大局。D老師有時會認(rèn)為我寫的太亂，我也認(rèn)為是這樣。3本次你的作文題目屬于下面那一種情況。A我的作文題目經(jīng)過了我的精心設(shè)計（屬于直接反映思想內(nèi)容、直接抒情性

9、及其它新穎的題目），我認(rèn)為很好。B、我的作文題目基本上還可以，雖然不新穎，但通俗、簡明。C我的作文題目很普通，我實在沒辦法擬出好聽的題目。D我的作文題目就直接定為所給出的那個話題。4你的作文開頭和結(jié)尾屬于下面的那一種情況。A、我的作文開頭及結(jié)尾是用的是名人名言、警句、題記等，很新穎。B、我的作文開頭及結(jié)尾用的是修辭、詩文及其它新穎的方式，有一定的新穎性。C我的作文開頭及結(jié)尾是采用一般方式寫的，別的新穎方式我想不出來。D我不重視作文的開頭和結(jié)尾，把它和其它段落平等對待的。5你的文章立意屬于下面的那一種情況。A我堅持“人無我有”的原則來擬題，有一定的新穎性，而且我認(rèn)為這是最佳的立意了。B我力求做到

10、選擇文章的最佳立意，我估計在考場上有少數(shù)人和我的立意差不多。C我只能寫一般的立意了，考場上大多數(shù)同學(xué)也許和我的立意及選材差不多。D我作文一向不太好，只要有話寫就已經(jīng)不錯了。6你認(rèn)為你的文章思想內(nèi)容屬于下面的那一種情況。A感情真摯，思想健康，有積極的教育意義。B價值取向還算可以，沒有什么褒貶不分的情況發(fā)生。C思想內(nèi)容一般，我只是為文章的立意而選相關(guān)的材料或事跡。D我的確不知道什么是文章的價值取向。7你認(rèn)為你的文章在結(jié)構(gòu)和標(biāo)點上屬于那種情況。A我把文章分為4個以上的段落進行寫作，層次很分明，過渡較恰當(dāng)，標(biāo)點很規(guī)范。B我的文章段落在3段（包含3段）以上，層次比較分明，標(biāo)點也可以。C我不擅長分段，硬把

11、文章分了幾個部分，可能分得不算合理D我的文章少于3個段落，我不會分段。8高考說明里對作文是這樣要求的：深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點有啟發(fā)作用；豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)；有文采：詞語生動，句式靈活，善于利用修辭手法，文句有意蘊；有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推斷想象有獨到之處，有個性特征。你認(rèn)為你的作文符合那一種情況：A我全部符合。B我基本符合每一項。C、我有一項不符合。D我有一項以上的不符合。如果你的文章屬于議論文、議論散文或和議論相關(guān)的文體，請你做第9。10題；如果你的文章屬于記敘文及和記敘相關(guān)文體，請你做11。129論證方法。A、這次作文我引用多種論證

12、方法，大約有8個以上的名人名事及2個以下的名言名句或古詩句。B我引用了兩件以下的名人名事及2個以下的名言警句或古詩句。C我的積累比較少，只能把一個事例做為一大段來議論。D我一個事例都舉不出，只是泛泛地講道理而已。10語言特色。A這次作文我用了很多的排比及其它修辭方法，語言有一定的特色。B我只用了一兩處排名及其它修辭方法，作文讀起來還可以。C我用的是一般語言，幾乎沒有什么修辭。D我的表達能力較差，能把句子寫通順就已經(jīng)不錯了。11記敘的語言。A我的語言很簡潔優(yōu)美，用了很多優(yōu)美的詞匯、抒情方法、修辭方法。B我的語言有一定的特色（或幽默、或感人、或犀利、或優(yōu)美）。C我的語言一般，沒有太差的句子，有一點

13、冗長。D為了表達一件事，我必須寫很多字才能表達清楚。12選材及其它。A、我選材時，總是要思考反映或解決什么現(xiàn)實問題，作文能給人一種啟發(fā)性。B、我喜歡從我讀過的報刊雜志里面選了一個事例來仿寫或改寫。C我喜歡選普通的事例或故事，從初中到高中，經(jīng)常有人寫這一類的事。D這篇作文和我讀過的一篇文章相仿，我是按我的記憶把這篇文章寫下去的。評分說明：每個同學(xué)共做10個題，滿分為60分。每題選A為6分，選B為4分，選C為2分，選D為1分?？偡旨礊槊總€選擇題的得分相加。高考話題作文 篇4套題作文何以有增無減？高考作文的根本目的與功能是辨識、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能

14、讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場上即席揮毫，憑不折不扣的實力取勝，才是上佳的選擇。為此，高考作文的內(nèi)容、形式等必須有嚴(yán)格的限制，必須讓考生帶著鐐銬還要跳出好舞，在特定的天空下還要漂亮地飛翔，事先一無所知還要能充分展示才華、充分證明自身的水平高下。而時下這種材料話題作文所喪失的，恰恰是高考作文應(yīng)該有的這些屬性。這種在選材、立意、文體上沒有嚴(yán)格限制、可以任意無邊的作文命題，最大流弊就是容易猜題、套題?？记笆煊浺恍╊愋筒煌默F(xiàn)成作文，到了考場根據(jù)命題要求修修改改、挖挖補補，完全可以拼成一篇“佳作”。導(dǎo)致如此的命題，公平性、公正性能不大打折扣？這種命題模式如果

15、形成慣例，怎么能不造成一些考生的投機取巧心理？怎么能不給抄襲者留下大鉆其空的機會？近年來高考作文抄襲現(xiàn)象的持續(xù)上升，正是這種命題模式導(dǎo)致的直接惡果。今年的一篇滿分作文烏鴉的自白剛剛在網(wǎng)上披露，馬上被人指為抄襲。但根據(jù)規(guī)定，高考試卷是不能隨便改分的；那，這位考生豈不是逮了一個大便宜？上面那位寫了一首小詩的陜西考生逮了便宜，似乎還可原宥，而讓抄襲者得了滿分，這說得過去嗎？須知，烏鴉的自白不過是一個典型而已。在大量考卷中，憑這種套、猜、改、抄逮了便宜的何止千萬？高考作文的后果竟至于斯，難道不值得反思嗎？因此，這種沿襲數(shù)年的材料話題作文已經(jīng)越來越暴露出無法克服的弊端，已經(jīng)到了必須更改的地步了。高考話題

16、作文 篇5“結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”，寫得不好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色;寫得好，則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足，令人心動。下面介紹幾種好的結(jié)尾方法：1.啟迪人心的結(jié)尾在結(jié)尾處，寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。例如：S年高考山東考生的讓我輕輕告訴你，結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章?！眱?yōu)美的語句，形象的語言，澎湃的激情，昂揚的格調(diào)，在悅?cè)诵男缘耐瑫r，給人生活的信心和力量。

17、2.詩情畫意的結(jié)尾在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。例如，S年高考重慶考生寫的那山，那月，那人的結(jié)尾：“黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。他相信自身的選擇是對的，因為他要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴-”文章寫一位大學(xué)生面對“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進行的“心靈選擇”，為了山村，為了山村的孩子，為了傳播文明精神，在清冷的月光

18、下，他流著淚做出了選擇：獻身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路-這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時，作為人物活動的背景，襯出了一個光彩照人的人民教師形象。3.促膝談心的結(jié)尾寫作文，作者要告訴讀者自身對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟。因此 ，結(jié)尾處，用真切樸實的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。例如，滄桑 看云一文的結(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案?你將如何面對現(xiàn)實?你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)?別忘了，我們正年輕，看云的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追

19、，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自身的?！边@種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間的距離，使其欣然接受作者的觀點。4.感悟升華的結(jié)尾在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。例如，S年高考湖北考生寫的飄落心靈的的秋葉的結(jié)尾 ：“望著這片火紅的梧桐，我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時，也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我在心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。”5.照應(yīng)開頭的結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)開頭，顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。例如，S年高

20、考四川考生寫的傾聽心靈的鐘聲開頭寫道：“站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對這樣的抉擇：愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失-”我們猶豫、躊躇，舉棋不 定，左右為難。其實，此時，我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。結(jié)尾處作者寫道：“是啊，人生就是在這不斷的抉擇中前進，從不斷的跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當(dāng)你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下來，傾聽心靈的鐘聲。”文章開頭，作者將讀者的靈魂放到特定的環(huán)境中去審視，將讀者的目光鎖定在“人生的岔口，讓讀者在面對“愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失-”的“猶豫、躊躇，舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開

21、出的妙方：“此時我們只需下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點題，文章巧裁寫啊!6.令人回味的結(jié)尾好的結(jié)尾如品香茗，讓人回味再三。那些似斷非斷，似了非了之筆，讀之更是雅有余味。例如撿拾陽光描述開窗南北迥異的感受，結(jié)尾：“打開朝陽的那扇窗，撿拾生命的陽光，何妨將生命凝結(jié)成歡樂貝殼，撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉，讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力。”寓呼告于設(shè)問中，藏哲理于妙喻之內(nèi)，言有盡而意無窮。文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣，豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文采，更有創(chuàng)新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考時，考生千萬要亮出這“回眸一笑”。高考話題

22、作文 篇6如果將每個人的生活比作一本厚厚的精裝書，在翻開扉頁的那一刻，你希望看到的是密密麻麻、已經(jīng)寫至末尾的“你一生的故事”，還是空白的紙頁，只等待你在上面任意揮毫?xí)可畛錆M變數(shù)，然而人們卻對預(yù)測樂此不彼。中國有句老話，“三歲看到大，七歲看到老”，從一個彬彬有禮的孩子身上，我們仿佛看到了未來優(yōu)秀人才的影子，而一個頑劣的孩子可能也會被早早打上“沒什么大出息”的標(biāo)簽。人們對未來世界的預(yù)測則更為熱衷，戰(zhàn)爭時我們預(yù)測一方陣營的輸贏和世界格局的走向；阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔時，我們又仿佛預(yù)測到了人類被人工智能統(tǒng)治的未來。很多時候，人們預(yù)測未來，只是想吃下一顆定心丸。如果預(yù)測的結(jié)果碰巧是好的，那仿佛就高枕無憂

23、，躺著也能達到既定的目標(biāo)；如果預(yù)測的結(jié)果是負(fù)面的，就開始庸人自擾，生出“努力無用”的想法。然而預(yù)測真的有意義嗎？哥倫布從西班牙向西航行時，有多少人預(yù)測到他能發(fā)現(xiàn)新大陸？拿破侖率領(lǐng)軍踏上滑鐵盧時，又怎能預(yù)測到他會面臨毀滅性的打擊，從此退出歷史舞臺？在變幻莫測的命運中，沒有人知道迎接自身的將是充滿希望的“新大陸”，還是人生低谷的“滑鐵盧”。就算能完全預(yù)測到一個人的將來，窺探到自身的生命之書，難道對一個人來說就是一件好事嗎？文學(xué)書、電影中對此的討論比比皆是，前有希臘神話中俄狄浦斯無法掙脫的弒父娶母的命運，后有現(xiàn)代小說你一生的故事中，女主人公預(yù)測到的自身的一生。小說中的女主人公在學(xué)習(xí)外星人語言的過程中

24、，突然學(xué)到了外星人的思維方式，即每件事都是以結(jié)果為導(dǎo)向，從一句話就能看到一件事的前因后果，一個人的出生直到死亡。她看到了自身的未來：和搭檔的物理學(xué)家結(jié)婚，生了孩子，再離婚，孩子年輕時便在意外中喪生。如果知道孩子會在若干年后喪生，你還會選擇生下她嗎？如果知道終將失去，你還會選擇去擁有嗎？如果推測到自身的未來，你還會選擇去經(jīng)歷嗎？女主對此的選擇是，就算明知將來發(fā)生的一切，也要去經(jīng)歷，因為經(jīng)歷才是人生的真諦。就算生命的結(jié)果是必然的，但至少她能選擇擁抱已知的命運，選擇是滿懷喜悅，還是滿懷痛苦地度過這一生。無法預(yù)測未來的我們也是如此。不管面前的路是充滿荊棘，還是陽關(guān)大道，我們都只能迎著命運向前。我們無法

25、推測到未來的走向，但我們能選擇自身的方向和生活的方式，規(guī)劃好未來要走的路。也許在這時，無需依靠預(yù)測，我們已然是命運的主人。高考話題作文 篇7一.話題作文的表述篇記敘經(jīng)歷記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫自身的經(jīng)歷，也可以寫別人的經(jīng)歷；既可也寫自身的親身體驗，也可以寫自身的所見所聞，甚至可以編述故事。如果沒有特殊規(guī)定，選材時就不要自身束縛自身的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。首先，要學(xué)會描寫。學(xué)會觀察對象。描寫是把事物的狀態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，因此描寫之前必須細(xì)致觀察對象。學(xué)會選擇細(xì)節(jié)。描寫再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的

26、東西都寫出來，而是要有選擇地描寫，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。學(xué)會安排結(jié)構(gòu)。寫作時要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫來，最終形成一個整體形象。學(xué)會修飾語言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對比等。其次，避平鋪直敘。在材料組合上：可以用三處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷來組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘；在結(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或利用倒敘來增多曲折；在人稱使用上，可以第一人稱為主、兼用第二人稱；在表達方式上，可用日記

27、或書信去代替一般化的記敘。再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個人的特點融于一個人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個相對集中的時間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。添枝加葉法。真實的事件本身簡單、平淡，或只是一個輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想象，補充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動。二.話題作文的創(chuàng)新篇語言求美作文語言首先要通順。“語言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，不能用文言或半文半白的語言行文；遣詞

28、造句時，句式選用要貼切，努力克服用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語法、邏輯等毛?。辉~與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動筆，信口開河，湊字湊句，信手寫來；要注意語言表達的方式、目的和交際的場合、對象的差異，把語言表達得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。在語言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語言亮起來，語言鮮活有文采，是每個考生都十分渴求的。那，語言鮮活從何而來？有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但，最根本的在于自身的文化積淀和語言修養(yǎng)。不讀書，不看報，不實踐，不思考，不研究新事物，不學(xué)習(xí)新鮮語言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那只能人云亦云，毫無鮮活可言。平日堅持學(xué)習(xí)積累，不斷充實

29、自身的語言倉庫，不斷進行語言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時刻得心應(yīng)手，寫出鮮活的語言來。為此，要在四個方面下功夫：在詞語上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語、狀語、補語等修飾語。在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包含長短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。在修辭上下功夫。充分利用各種修辭手法，是增多文采、提升文章品位的重要手段。在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能增多文采。當(dāng)然，鮮活語言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。三.話題作文的立意篇化

30、大為小話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學(xué)生“天馬行空”，有的學(xué)生有“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個話題中，什么都寫了，什么都不可能寫好、寫細(xì)；后者卻只能望話題興嘆。因此，要寫好話題作文，在理解話題的基礎(chǔ)上還要樹立“化大為小”的觀念。化大為小，就是作者通過對話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個小角度，從一人一事，一斑一點，一枝一葉，片言只語落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫作范圍非常寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫文

31、章，勢必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。因此，要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自身選擇一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。如20 xx年全國高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評價、歷史反思、職業(yè)選擇、個性發(fā)展等等方面的都可以寫。再如，請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”

32、“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自身回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的?？梢詫憠毫碜赃^重負(fù)擔(dān)，也可以寫壓力來自責(zé)任感；可以寫壓力從無到有，也可以寫壓力從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放到肩上，不要放到心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會“出彩”。總之，寫話題作文不求“面面俱到”但求“一針見血”?；\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫法只能列入“基本符合

33、題意”的一檔，最高得42分；如果大話、套話太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個及格分(即36分)，甚至更低。四.話題作文的思路篇時空聯(lián)想世間萬事萬物都是在一定的時間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現(xiàn)實的作文當(dāng)然也離不開時間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進行聯(lián)想。時間，即過去、現(xiàn)在和未來?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事，也可以將過去和現(xiàn)在進行比較。如20 xx年全國高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計劃經(jīng)濟的一元化時代與市場經(jīng)濟的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等?？臻g，包含領(lǐng)域、地點、場合等，往往不同的空間背

34、景會賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。五.話題作文的創(chuàng)新篇構(gòu)思求巧構(gòu)思是一個比較復(fù)雜的過程，因此要善于動腦筋。同時構(gòu)思并沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變，因而構(gòu)思過程是一個充滿創(chuàng)造性的思維過程，是一種創(chuàng)造性的勞動。不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總分總”式，議論文的“并列式”“對照式”“層進式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引議

35、聯(lián)結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當(dāng)變通，制造波瀾。記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新。角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來個以小見大，等等。由于立意的獨到新穎，常常會產(chǎn)生意想不到的強烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱；大家以敘述性語言為主，

36、你不妨以描述性語言為主，等等。結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有：首先是抑揚法。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。第二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸墊懸釋懸”?？梢杂萌幍攸c，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷來組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以利用“誤會法”“巧合法”等，以引起矛盾，增多波瀾，從而深化主題。議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：(1)舉

37、例新。舉例的來源：身邊的新鮮事。“焦點訪談”、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。報刊文摘每期第3版上的小故事。(2)引文新。引文來源：新頒布的關(guān)于法律、法規(guī)。報刊上的新編數(shù)據(jù)、資料。高考話題作文 篇8在人類社會中，因互動頻繁，彼此互“爭”或互“讓”的情事是必然的。為爭奪奧運金牌，選手無不拚全力一搏，他們是在競技場上為榮譽而“爭”；美國四年一度的總統(tǒng)大選，候選人無不卯足全力競選，他們是為總統(tǒng)寶座而“爭”；同學(xué)努爭取取全班第一名，是為求課業(yè)日益精進而爭。這類競爭，是在既定的游戲規(guī)則之下，彼此為最高榮譽而爭，他們多半為求自我突破，他們保有勝不驕，敗不餒的風(fēng)范，這是君子之爭，也就是孔子所說的“君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！薄白尅笔且环N美德，是一種禮節(jié)的表現(xiàn)，由于很多人懂得謙讓，才使這個社會顯得更和諧，如傳誦千古的“孔融四歲讓梨”，就是尊重兄友弟恭的傳統(tǒng)倫理表現(xiàn)?！白尅?，不是懦弱的表現(xiàn)，往往是一個人為了實現(xiàn)更高的理想之前的短暫隱忍，是勇者的襟懷。韓信年輕時，能忍受“胯下之辱”，以后他才有機會統(tǒng)率大軍，南征北戰(zhàn)，為漢朝打下江山；戰(zhàn)國時代，田單以小小的莒和即墨兩城，十年生聚教訓(xùn)，他的暫時忍讓，使他等到了最佳時機，