江西版小學四年級下冊美術(shù)教案

1、第一課 童心童趣教學目標培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。重點：引發(fā)學生對生活和世界的感性認識；啟發(fā)想象。難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。興趣點：欣賞課本中的學生作品；交流想象與感受；作品的創(chuàng)作與展示。教學過程1.活動一：游戲與激趣。以聽歌曲奇妙的小世界，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。設問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”2.活動二：欣賞與啟發(fā)指導學生閱讀教材，結(jié)合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的

2、藝術(shù)家作品欣賞課本中的學生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么? 比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。3.活動三： 交流與創(chuàng)作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學校的藝術(shù)

3、特色選擇各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）4.活動四：展示與評價1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。(提供評價要點):2.教師進行點評和學習小結(jié)第二課農(nóng)家樂教學目的：1、學習風景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重點難點：1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感教學過程：一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二

4、、導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：農(nóng)家樂。四、欣賞、評價課本圖片。1、打井。2、養(yǎng)牛專業(yè)戶。3、魚塘。4、打菜籽。5、奶牛場。6、采茶。五、學生作業(yè)：畫一畫把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。六、作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。第3課新家園一、教學目標：1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2、認知目標：了解模型制作的有關(guān)知識

5、，掌握建筑模型的制作技巧。3、能力目標：培養(yǎng)學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。二、教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關(guān)注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。三、教學難點：學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。四、教學準備：1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設施，制作成課件。2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒五、課時安排：2課時六、教學設計：第一課時（一）導入：近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、

6、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）（三）看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧?。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO計草圖）小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？

7、屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。（五）展示草圖：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！第二課時（一）導入：現(xiàn)在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！（二）做一做：（動手制作）1、教師示范制作：（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。（2）、根據(jù)建筑物的大

8、小做出屋頂。（3）、添加門窗并裝飾房屋。（4）、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。（四）總結(jié)：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美??！第4課看新聞 記大事學習目標：1、培養(yǎng)學生看新聞，看新聞 畫新聞關(guān)注新聞的習慣。2、根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。4、畫面表現(xiàn)別具一格。重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。難點：能用別

9、具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。準備：教師：學生看新聞 畫新聞作品數(shù)張、學?！耙惑w通”切換至新聞頻道。學生：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。過程：第一課時：一、導入：歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。二、分組進行介紹、討論最近有什么新聞?你認為新聞有那幾類?你喜歡那類新聞?看新聞 畫新聞你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞?就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學生可從幾個方面思考，教 師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。)三、欣賞各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品?說說為什么?這些同學是

10、如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動?同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好?四、看電視、看新聞讓學生選擇適合自己的表達內(nèi)容。五、學生作業(yè)畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等)六、巡回指導七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。第二課時：一、組織教學二、交流：(學生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設想最后的表達效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等 。三、 學生作業(yè)學生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。四、巡回指導1、全面觀察學生作業(yè)。2、指導部分學生的畫面表達。3、指導添加、裝飾畫面，使學生作

11、業(yè)更豐富。五、小結(jié)展評作業(yè)、點評、互評。布置下節(jié)課作業(yè)。第5課母親節(jié)的禮物教材分析：母親的關(guān)愛是無微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個周日來臨的時候，我們應該親手制作一件禮物來表達我們對母親的愛。本課以母親節(jié)禮物為題來設計制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。第一課時教學目標：培養(yǎng)學生的愛心，運用學過的美術(shù)知識設計制作花籃，寫上自己最想說的話。教學重點：學習制作花籃。教學難點：制作有創(chuàng)新。教學方法：示范、練習、討論教具：卡紙教學過程：一、導入 師：同學們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？學生討論。二、新授課1、交流、討論 師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無微不至的

12、，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好” 母親的呵護好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你會送媽媽什么禮物？學生討論“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”2、探索學習欣賞圖片 1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學學書中的步驟。3、教師示范 1）將紙剪成若干條狀。 2）交疊成米字形。 用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？4、學生制作5、講評作業(yè)三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。第二課時教學目標：通

13、過制作，培養(yǎng)學生的造型能力。教學重點：制作賀卡的方法。教學難點：制作由創(chuàng)新。教學方法：討論、練習教具：圖片等教學過程：一、導入 師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。二、新課1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？2、探索學習1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式2）賀卡的色彩不同3、老師示范立體賀卡的做法: 1）把紙對折，設計好圖案。 2）在需要立體的地方，小刀劃開。 3）添加裝飾。 4）寫上賀詞4、學生制作，老師指導。5、展評三、小結(jié) 母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。第6課 機器人1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅?/p>

14、特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！（2）第二個機器人有什么本領？機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務員。（它的臉是什么？熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家

15、”，來設計又本事，又神氣機器人?。ò鍟鴻C器人）2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人！（7）這個機器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2） 這個機器人行狀象什么？保齡球

16、。它會回答人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！按3452。這幅機器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些

17、機器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護大自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是

18、因為缺少了什么？（眼，耳，鼻！）我請各位“小小科學家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。（1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機器人 （直接用黑色水

19、彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （3）添背景 （這個機器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好！10學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你

20、剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！（學生作畫，教師巡回輔導。）五講評，小結(jié)對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。第7課稻草人教學目標：1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

21、2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。3、 了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌旱静?、繩子、竹竿、膠水等。教學過程： 一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設主題環(huán)境二、認識米，知道米的來源、用途。1、 讓學生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？三、了解稻草人的作用1、 故事：稻草人。2、 知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？學生丙：可以把麻雀嚇跑學生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。四、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。2、教師示范制作，

22、講解制作步驟和要點。五、小組合作制作稻草人要求：先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。利用所提供的材料進行制作。裝扮稻草人。2、教師來回巡視、指導。六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人1、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）2、學生制作，師指導3、 請學生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學生來欣賞。師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。第8課會動的玩具教學目標： 通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學性。教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、

23、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。教學方法：示范、練習教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。教學過程：一、導入 師：同學們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。二、新授課1、欣賞會動的玩具 師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。2、探索學習 師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學生分析總結(jié)： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每

24、個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。4、學生小組合作，實踐活動。 注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，6、作業(yè)展評： “看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！比?、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。第9課一面獎旗教學目的：1、通過本課教學，讓學生初步了解少先隊隊旗的意義，并學會設計獎旗；2、初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點，并學習掌握黑體美術(shù)字的正確書寫方法。

25、 教學重點：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。 教學難點：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。 學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。 教具準備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。 教學過程： 一、導入新課 啟發(fā)談話：在井岡山革命博物館里，陳列著當年表彰少先隊的一面獎旗。獎旗上繡有紅旗、鐮刀、錘子，還書寫著一行文字。它記載著紅色少年的革命故事，贊美著井岡山兒童的英勇機智。它激勵著新時代的少先隊員，時刻準備著，做革命的接班人。板書課題一面獎旗二、講授新課 1、獎旗和袖章中都有紅星、鐮刀、錘子的標志。標志無需文字說明，它以簡練、明確而美觀的形象，來表明一個含義。2、講述黑體美術(shù)字的筆劃特點。

26、黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正飽滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環(huán)境布置上的常用字體之一。 3、講析黑體美術(shù)字的字體結(jié)構(gòu)。 這一部分的內(nèi)容實際上是重溫學生在小學低年級語文課的識字教學內(nèi)容，在適當引導后，教師可側(cè)重從字體的穿插與避讓來進行簡要講析 字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。 筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統(tǒng)一。 帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有

27、撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統(tǒng)一的視覺效果。 3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術(shù)字的書寫示范。 在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。 用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。 用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要穿插到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側(cè)略微收縮一點。 擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術(shù)字。 教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對基礎較差的學生，可采用一字一劃的方法帶著學生書寫，以降低難度，收到較好的效

28、果。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課教學情況，布置第二課時的學習要求。第10課 剪紙貼花教學目的：1、喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；2、使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品

29、出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）4教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物

30、怎么剪？均衡式的呢？（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。第11課 單色紙版畫教學目的：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。重點：版畫的制版工藝和特點。難點：學生動手能力的培養(yǎng)。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上

31、印出指印?？匆豢茨懿荒苡〉贸鰜?。可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 四、制作過程1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，

32、用膠水貼在一底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、布置作業(yè)選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。六、展示點評第12課 套色紙版畫教學目的： 1、認識領域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。 2、技能領域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領。 3、情感領域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。 教學難點：拓印的程序，涂色的要領。教學準備：教師的示范工具，學生

33、準備顏料、紙、剪子、美工刀。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的興趣。 利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫 二、啟發(fā)引導，積極探索。 、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。 、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考， 三、自主交流，勇于創(chuàng)新。 學生在本子上練習，教師行間指導。 四、交流評價，深化提高。 開展一個展示會進行綜合評價 、開展一個展示會。 、講清評分的方法。 五、總結(jié)并提出希望。第13課 捏泥人教學目標：1、用黏土捏一個印象最深刻的生

34、動的小泥人。2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。三、講授新課：（一）板書課題捏泥人（二）討論：1、中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？3、通過具體形象想表達哪些情感？4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地

35、方運用了夸張、變形的手法？（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風格上對民間泥塑作進一步講解。（四）示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。（五）學生練習，巡視指導。 1、學生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。 2、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法： （1）學生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。 （2）學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（

36、如干、濕、黏性、延展性等）四、課堂小結(jié)：（一）主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。（二）教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業(yè)學生捏小泥人第14課 年畫教學目標 ：知識與技能1、 讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。 年畫藝術(shù)教案2、 鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。3、 讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法1、 學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培

37、養(yǎng)學生自主探究的能力。2、 通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感教學課時：1課時教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。 年畫藝術(shù)教案教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：1、 布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。2、 老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。3、 老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：一、 課前播放新年的音樂，創(chuàng)

38、設過年的氣氛，引入新課。二、 介紹年畫1、 年畫的來歷同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣

39、為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。同學們知道的門神有哪些呢?學生列舉門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。2、年畫欣賞(學生活動：欣賞、評述)師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)(1)、欣賞展板作品(2)、欣賞

40、電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)圖一：(2)、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點?師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示)師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(4)、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。3、 年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生

41、仔細觀察)學生說4、 通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點?(課件展示)年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。三、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。第15課老房子 一、教學目標 1、 觀察、尋訪本地的老房子，讓學生在身臨其境中體驗老房子帶來的視覺沖擊。 2、 用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。 二、教學過程設計（一）課前準備 1、 師生共同收集老房子的資料。 2、 畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。 （二）設計方案 1、 教學策略：感知生活、現(xiàn)場寫生、記憶復述、綜合創(chuàng)作。 2、 課前每人對本地老房子進行初步了解，在集體活動中注意傾聽