一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案-5《火車開啦》 ︳人音版 （五線譜）

1、一年級(jí)音樂導(dǎo)學(xué)案科目音樂單元第五單元課型新授課題 火車開啦備課教師使用教師課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X X XX 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲火車開了；音樂游戲開火車。教學(xué)難點(diǎn)：音樂律動(dòng)。課前準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、打擊樂器、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程目標(biāo)設(shè)定教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前復(fù)備目標(biāo)一感受律動(dòng)聆聽音樂導(dǎo)入1、小朋友們，老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)你們非常喜歡的東西，看一看這是什么？喜歡嗎？

2、2、我還有一個(gè)好聽的歌謠給大家分享。師：讀一遍歌謠A、大家仔細(xì)聽歌謠里都說了些什么？（師強(qiáng)弱踏步，做動(dòng)作讀）B、這首歌謠好聽嗎？請(qǐng)大家跟老師讀一讀。師：讓我們先去火車站買火車票吧。出示火車模型學(xué)生聽歌謠生回答跟讀一遍，打強(qiáng)弱拍子跟讀一遍。目標(biāo) 二學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏練習(xí)你們真的很棒！下面我們來玩一個(gè)游戲A：師范讀（師強(qiáng)弱踏步，做動(dòng)作讀）B：我們現(xiàn)在開始檢測(cè)，看看大家記得牢不牢。我們合作完成C:你們真棒！一下就記住了，那我們一起來讀一讀。D:大家現(xiàn)在把火車開起來，我們每組圍成圈，邊讀邊走。這首好聽的歌謠讓曲作家譜寫了一首動(dòng)聽的歌曲，下面我們就來聽一聽吧！B:師讀前半句，生接后半句。C:把這四句讀一讀（2

3、遍）D:邊讀邊走，每個(gè)小組指定火車頭帶著一起走。表現(xiàn)歌曲實(shí)踐創(chuàng)造歌曲學(xué)習(xí)播放歌曲，聽老師看看誰的小耳朵最靈，這次老師唱出來你們聽一聽歌曲哪一句旋律不一樣？誰來唱一唱這一句。老師再來唱一次，聽完請(qǐng)找出哪兩句旋律是一樣的？你們的小耳朵可真厲害，老師還想考考你們的小耳朵，砍誰聽得準(zhǔn)，一會(huì)來唱一唱。（師彈琴范唱一次）我們這次老師彈一句你們跟唱一句。師彈琴，學(xué)生唱。這一次老師再和你們合作一次，我先唱，我點(diǎn)到哪組哪組接唱，其他組給打上節(jié)奏，比一比哪組接得好！每個(gè)小組表現(xiàn)的非常！我們完整的演唱一遍。（師評(píng)價(jià)）你們今天的表現(xiàn)讓老師佩服，我們的小火車快到站了，還要通過一關(guān)才能出站，我們就來模仿火車開動(dòng)的聲音吧！

4、1、感受歌曲的情緒是怎樣的？生回答聽后回答（第三樂句)指名唱，學(xué)生評(píng)價(jià)4、聽完回答（第一和第二樂句)要求聽準(zhǔn)唱準(zhǔn)，聲音美。學(xué)生完整的演唱一次歌曲。師生合作，接龍唱要求每一組選擇不同的方式來打節(jié)拍唱目標(biāo) 三拓展活動(dòng)感受音樂節(jié)奏拓展播放聲音，聽一聽，誰能模仿一下？（出示圖片）一組一個(gè)聲音,分組合作來展示。我們把火車開動(dòng)的聲音加入歌曲前面，這樣唱起來就更有意思了，我們把小火車開動(dòng)起來，帶著動(dòng)作唱一唱。五、表演唱同學(xué)們，今天我們開著小火車感受了匈牙利的兒歌，今天的音樂之旅結(jié)束了，孩子們現(xiàn)在一起開著火車出教室吧，下次音樂課堂再見！1、指名模仿，分組模仿WU-WU-Honglong honglongKac

5、hakacha kachakacha（A、用嘴模仿B、用嘴加上手C、嘴說，手動(dòng)，腳踏步）做動(dòng)作來感受節(jié)奏。3、司機(jī)雙手叉腰，其他同學(xué)左手搭在前一任的肩膀上，右手做車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。跟伴奏來唱一唱。學(xué)生開著火車一排一排出教室課后反思 對(duì)一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好方式就是游戲，只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛。 節(jié)課我針對(duì)一年級(jí)小朋友的思維方式由淺入深，循序漸進(jìn)，充分利用游戲性教學(xué)手段從各層次幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。 我設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)將唱歌、節(jié)奏、聲勢(shì)練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等知識(shí)技能均融入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽，在游戲中自我表現(xiàn)，在游戲中學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，有師生、生生合作活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的音樂體會(huì)音樂活動(dòng)的快樂更為重要的是在小組合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了自信力，同時(shí)也為以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生玩中感，樂中學(xué)。在本堂課中也存在不足支處：在本次學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)處理有些粗糙。在整節(jié)課給學(xué)生整體聆聽音樂較少，應(yīng)該變換不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生多聽。對(duì)學(xué)