2021年秋一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識第3課時11~20各數(shù)的認識3教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第3課時1120各數(shù)的認識（3）【教學(xué)內(nèi)容】教材第78、79頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)十八第17題。【教學(xué)目標】1.通過實際操作鞏固1120各數(shù)的認識，并為下一步學(xué)習(xí)進位加法做準備。同時，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力?！局攸c難點】1.教學(xué)重點：熟練準確地進行十加幾，十幾加幾和相應(yīng)的減法運算。2.教學(xué)難點：理解加法，減法中各部分名稱及加減法的關(guān)系。1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成，說出下面各數(shù)有幾個十和幾個一組成。11131718202.看圖寫出兩

2、個加法式子和兩個減法式子。（圖用多媒體課件出示）【進行新課】1.教學(xué)例4、例5。師：（出示卡片13）這是多少？生：這是13。師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。（學(xué)生擺，教師巡視。）師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？（10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3老師板書）師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎?生：好。師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：（1）每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。（2）先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)

3、卡和匯報卡貼在黑板上。注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。(學(xué)生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。)（體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，尊重學(xué)生的選擇。）師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。(小組活動，教師巡視，對寫得較差的小組進行輔導(dǎo)。)（3）討論活動結(jié)果。師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好?生評(略)(從字體上評，從對錯上評。)師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機會。師：我們看一看

4、這些算式都有什么規(guī)律?生：都是用10去加的。師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。(出示課題)總結(jié)歸納，再次引入新知。師：小朋友們認真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分?生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。(邊說邊板書)你們認識他們了嗎?誰愿意再來介紹一下?生說。師：減法家庭里的每個成員也應(yīng)該有一個名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶謫幔磕悄銈兏嬖V我，你們?nèi)〉拿?。生：師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名

5、字，方便嗎?為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。(邊說邊板書)誰再來給大家介紹一下?2.教學(xué)例6。（1）出示例6引導(dǎo)學(xué)生理解題意。“小麗和小宇之間有幾人?”小麗和小宇算不算?（2）請同學(xué)拿出小棒擺一擺。（3）還可以畫圖來解決。（4）同學(xué)匯報，中間有4人?！菊n堂作業(yè)】1今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?11+2 13-2 10+7 14-4 11+3 13-2 11+2 8+102.教材第78頁“做一做”。3.教材第79頁“做一做”。【答案】1.13 11 17 10 14 11 13 182.第1

6、題：11 10 1 1 10 10+6=16 16-10=6 16-6=10第2題：13+3=16 12+5=17第3題：14 15 18 4 11 133.3人【課堂小結(jié)】提問：今天你們學(xué)到了什么？小結(jié)：10加幾得十幾，從十幾里去掉10就得幾，去掉幾個一就得10。【課后作業(yè)】1.練習(xí)十八的第17題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時練習(xí)。本節(jié)課是計算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時避免計算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計教案時，我做了以下幾點。1.發(fā)揮小組活動的功能，活躍課堂氣氛。例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對于能力強的學(xué)生會出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，而對于能力差的學(xué)生仍然會接受較

7、慢。因此，我安排先由老師“扶”著學(xué)，再到教師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。2.教學(xué)形式開放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的“自由度”，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。(1)在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。(2)給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給他們一個無限的空間去任意飛翔。教師并不對起的名字做過多評價，保護學(xué)生的想象力。(3)營造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報卡后，黑板上顯得過于復(fù)雜，這時，讓學(xué)生自己安排，選