完全平方公式說課稿課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓琳完全平方公式 本網(wǎng)站版權(quán)所有123435說課內(nèi)容教材分析板書設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明地位作用 一方面是對特殊算式的一種歸納總結(jié)；另一方面，是代數(shù)式恒等變形的開端。簡化某些整式的運(yùn)算、培養(yǎng)學(xué)生的求簡意識，它對以后學(xué)習(xí)因式分解、解一元二次方程、勾股定理及圖形面積計(jì)算都有舉足輕重的作用。其次乘法公式是后續(xù)學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)，對提高運(yùn)算速度、準(zhǔn)確率有較大作用。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):理解公式的推導(dǎo)過程，幾何背景，會應(yīng)用公式進(jìn) 行簡單的計(jì)算 過程與方法目標(biāo):滲透建模、換元、數(shù)形結(jié)合等思想方法，培養(yǎng)

2、學(xué) 生的求簡意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的 探索性和創(chuàng)造性 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解公式的本質(zhì)，并會運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 難點(diǎn)：從廣泛意義上理解公式中的字母含義 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明學(xué)情分析 八年級學(xué)生已具備一定的分析與歸納能力,但受抽象思維能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)化能力限制,在理解完全平方公式的幾何解釋、推導(dǎo)過程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還有一定困難。 教法分析學(xué)法指導(dǎo)自主探索,啟發(fā)引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明一、自主合作，探索發(fā)現(xiàn) 二、操作交流，驗(yàn)證公式 三、典例

3、示范，剖析真諦 四、能力提升，拓展應(yīng)用 五、歸納總結(jié)，分層作業(yè) 教學(xué)過程 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明自主合作 探索發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)稿1.計(jì)算的依據(jù)是什么,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2.如何用語言和式子表示這個(gè)規(guī)律？ 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明自主合作 探索發(fā)現(xiàn)首平方，尾平方，兩倍乘積放中央(ab)2 a(b)2 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明操作交流 驗(yàn)證公式導(dǎo)學(xué)稿數(shù) 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明典例示范 剖析真諦 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明典例示范 剖析真諦導(dǎo)學(xué)稿 本網(wǎng)站版權(quán)

4、所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明典例示范 剖析真諦思考: (a+b)2與(-a-b)2相等嗎？ (a+b)2與(b-a)2相等嗎？ (a-b)2與a2-b2相等嗎？為什么？ (1) 1022=(100+2)2(2) 992=(100-1)2 例2.運(yùn)用完全平方公式計(jì)算： 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明能力提升 拓展應(yīng)用C類:應(yīng)用訓(xùn)練第5組：運(yùn)用完全平方公式計(jì)算1032 1992第6組：利用手中的兩個(gè)正方形紙片求兩個(gè)正 方形紙片的面積的差即(a+b)2-(a-b)2的值 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明歸納總結(jié) 分層作業(yè)你有什么收獲?你還有什么疑惑?必做題:課本P156頁習(xí)題15.2 第2題 選做題:課本P157頁第4題 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明完全平方公式板書設(shè)計(jì)投影部分學(xué)生板演部分 本網(wǎng)站版權(quán)所有教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)