學(xué)校管理漫談匯總課件

1、學(xué)校管理漫談懷仁一中蔣石文一、學(xué)校概況二、學(xué)校管理的三個層面三、管理的最佳狀態(tài)懷仁縣簡介懷仁縣地處雁門關(guān)外，大同盆地中部。史載，唐天佑二年，晉王李克用會契丹耶律阿保機于城東，易袍馬化干戈，約為兄弟。后世據(jù)此取“懷想仁人之意”而得名。全縣版圖面積1230平方公里，轄10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，162個自然村，總?cè)丝?8萬人，其中縣城人口10萬人。2006年財政總收入11億元，2007年財政收入13億元。一、學(xué)校概況懷仁一中共三個校區(qū)，其中迎賓校區(qū)占地200畝，建筑面積42407平米，42個教學(xué)班，教職工229人，學(xué)生2600人，是一個有52年建校歷史的學(xué)校。云東校區(qū)占地207畝，建筑面積36000平米，46個教

2、學(xué)班，教職工 133人，學(xué)生3104人，是一個建校5年由懷仁一中控股、教職工參股的股份合作制形式的民營學(xué)校。懷河校區(qū)，占地180畝，是一個集種植和養(yǎng)殖為一體供學(xué)校開展勞動技術(shù)教育的基地。近年來，學(xué)校發(fā)展較快，取得了比較好的成績。2003年高考二本達(dá)線769人，2004年高考二本達(dá)線969人，2005年高考二本達(dá)線1033人，2006年高考二本達(dá)線1145人，2007年高考二本達(dá)線1491人，2008年高考二本達(dá)線1769人，其中清華、北大錄取5人，600分以上84人，重點線以上763人，在朔州市獲得了高考17連冠的殊榮。懷仁一中近年來受省級表彰18次，市級表彰23次，被國家教育部表彰為德育工作

3、先進集體、勞動教育先進學(xué)校，。2005年晉升為山西省示范高中。2007年被國家教育部、人事部聯(lián)合表彰為全國教育先進集體。二、學(xué)校管理的三個層面1、校長是管理的靈魂2、制度是管理的工具3、學(xué)校文化是管理的背景1、校長是管理的靈魂（1）能立足國家教育事業(yè)發(fā)展的前沿，洞察地域經(jīng)濟的現(xiàn)狀，審視學(xué)校的實際，全面貫徹國家的教育方針。（2）主動積極地去尋找學(xué)校生存和發(fā)展的空間，經(jīng)營謀劃學(xué)校，整合學(xué)校有形和無形 的資源，并讓這些資源升值，讓學(xué)校不斷升值。（3）時時、處處、事事把學(xué)校的發(fā)展放在工作的首位，把學(xué)校發(fā)展和提高教師待遇統(tǒng)籌規(guī)劃同步考慮。（4）校長的生活作風(fēng)要廉潔無私欲，工作作風(fēng)要公平民主一視同仁，學(xué)術(shù)

4、作風(fēng)要祟實嚴(yán)謹(jǐn)。2 、制度是管理的工具（1）在擬定制度時，群眾參與的面越廣，制度的可執(zhí)行度越高，因為定制度的過程就是群眾理解制度、提高制度親和力和凝聚力的過程。（2）科學(xué)的制度能最大限度地解放生產(chǎn)力，發(fā)展學(xué)校，讓教職工過上好日子。（3）制度的威信是在執(zhí)行制度過程中樹立的，而不是制度本身。（4）校長是制度的最忠實的執(zhí)行人。3、學(xué)校文化是管理的背景（1）學(xué)校文化的核心是切合實際的辦學(xué)理念和教職工共同的價值取向理念：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以全面實施素質(zhì)教育為本宗旨：面向全體學(xué)生，全面提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)目標(biāo)：大面積高質(zhì)量提高升學(xué)率工作的質(zhì)量，就是生活的質(zhì)量；愉快的工作，等于愉快的生活做有尊嚴(yán)的人，有

5、幸福事業(yè)的人，過幸福生活的人建設(shè)精神的家園，事業(yè)的樂園先同情學(xué)校，后同情個人；得罪校長不要緊，得罪工作了不得（2）、學(xué)校文化重在積淀，積淀的同時更要注意開掘尊敬的春暉工程辦公室的老師們： 你們好！ 我原是懷仁一中221班的一名學(xué)生，在老師和同學(xué)們的關(guān)懷下我現(xiàn)在已是一名大學(xué)生。想想高中三年來校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我一個普通學(xué)生的關(guān)懷和愛護，心中有說不盡的感慨。在春暉工程光輝普照下，多少貧困生走向陽光大道，走在實現(xiàn)自己偉大理想的征程中，我們感謝你們，感謝你們的關(guān)心和愛護，感謝你們的培養(yǎng)。 四等獎學(xué)金雖少，但畢竟是一種榮譽，是大學(xué)給我的獎賞，我會珍惜。是高中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃o了我這榮譽，是你們的鼓勵給了我拿獎學(xué)

6、金的勁頭，謝謝你們，衷心地感謝你們。 我要將獎學(xué)金的一部分寄給您，讓您用它再去培養(yǎng)另一個貧困生，成為一個有志之士。 學(xué)主紀(jì)劍宇 2003年3月 自省書 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)生劉洪敏，不才，甚愚。書不成文，話不成句，是以凡事皆莽于行。對鏡告之：汝若長此以往，必有捶胸悔恨之日。 果。上周五，夜，不成器的學(xué)生不滿于既成事實的考分，置郭老師的苦心于不顧，昏頭昏腦地棄明白之理。 一方面校長、老師的擔(dān)心，學(xué)生受之有愧，不，是承受不起；另一方面想到校長、老師焦急的神色，學(xué)生心頭不安。試問有哪個兒女不擔(dān)心父親的夜行？學(xué)生甘戴不孝女的“罪名”。 其次，作為父母的孩子，竟不思其對家庭的影響便魯莽行事，致使父母后怕萬

7、分，涕淚漣漣，實為不該。不孝女知錯矣！ 再次之，不負(fù)責(zé)任的不歸，著實連累了同宿舍的七個姐妹。在如此緊張的學(xué)習(xí)生活中，耽誤了如此寶貴的休息時間，我于心何忍呀？ 嗚呼！“罪行”累累，可謂不可勝數(shù)，思其利害，可謂人皆惡之。然事過矣。學(xué)生亦有所得：首先，規(guī)矩，重也；理性重也！次之，責(zé)任，重也；再次之，學(xué)要穩(wěn)、要細(xì)、要懂得大器晚成。 感謝校長昨日的肺腑之言。雖略帶批評，但學(xué)生幸然而得其中之髓，已拜謝于天地了。 不知學(xué)生的認(rèn)識是否深刻，請校領(lǐng)導(dǎo)賜教。 不成器的學(xué)生劉洪敏 2002年11月21日（3）學(xué)校文化在于營造和建設(shè)顯性文化，不追求豪華漂亮，但要突出其文化內(nèi)涵和教育功能。隱性文化，主題要顯明、內(nèi)涵要豐

8、富、目標(biāo)要明確。（4）、建設(shè)學(xué)校文化起點是做小事，重點也是做小事。 什么是不簡單？能夠把簡單的事千百遍地做好就是不簡單。什么是不容易？能把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好就是不容易。 教學(xué)成績的軌跡是全體教師無數(shù)個最平常的工作時段的組合，學(xué)生發(fā)展的軌跡，是他們在最平常的生活和學(xué)習(xí)過程中的各種感知體悟的積淀。(德育工作) “蔣校長，這是我一年來收集的廢電池，我建議您在校園開展這樣一個活動，組織大家一起保護校園環(huán)境，為了能更好地開展下去，您可以考慮以班為單位收集廢電池，并加強這方面的教育。 您的學(xué)生 王 東 2003年6月4日敬愛的蔣校長： 也許繁多的學(xué)校事務(wù)已經(jīng)令您忘卻了那天所發(fā)生的事，而它卻

9、一直像一塊巨石長期壓在我的心頭。這些天我無時無刻不在為我的行為感到深深的歉意，卻時時鼓不起勇氣。考慮再三，我還是提起了自己的筆，給您寫了這封信。我不奢望您的原諒，只想在即將離校之際給自己靈魂深處一些淡淡的安慰。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫不了我的不安，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 您記得那天嗎？在您與眾多校領(lǐng)導(dǎo)路過宿舍樓前時，我出于好奇，探出頭來向下望了望，然后失口叫出了您的名字。也許您根本不曾聽見，也許您早已忘記，但這不能緩減我的不安，事后我深深意識到了自己的錯誤，為自己的素質(zhì)低下而自責(zé)。我個人也許是微不足道的，但這大大影響了班級乃至學(xué)校的聲譽，我對此深深懺悔，痛心不已。 言語之間，如有不當(dāng)，還請見諒。 一個知錯的孩子

10、2005年5月25日同學(xué)們： 你們好！5月25日我收到一封來信，現(xiàn)公布在全校，請同學(xué)們傳讀。 當(dāng)你讀完這封信時你想些什么，當(dāng)時的我被信中飽含懺悔之情的語言打動了。一次無意中失聲喊出校長的姓名，我認(rèn)為不算是一個錯誤，更不需在心靈深處感到不安。作為校長的我，當(dāng)走出辦公室，走出校門就是一個普普通通的市民，我也不計較人們怎樣稱呼我。然而，我的學(xué)生，值得我尊重的孩子，竟然感到深深的悔，深深的自責(zé)，深深的歉意。透過這簡短而又無華的語言，我看到的是一顆向善的心，感受到的是一種偉大的自律精神。我笑了，我心靈獲得了一種從未有過的安慰。因為它折射出了懷仁一中多年來苦苦追求的辦學(xué)理念，反映出了懷仁一中的文化在不斷地

11、孕育著學(xué)生高尚的人格和偉大的精神。 古語有：“知過能改，善莫大焉”這是中國文人自修的精髓。我們都是中國人，若每一位高中生都能這樣嚴(yán)于律已，都能這樣修養(yǎng)身心，將會造就出偉大的民族品德。我們相信，一個品德至上的民族，它該是地球上最強大的民族，是一個不可戰(zhàn)勝的民族。 我愿意和這樣的同學(xué)共伍，我愿意和全校師生共勉。 蔣石文 2005年5月26日敬愛的老師們： 你們好！我是一名享受了三年春暉工程助學(xué)金的2002級畢業(yè)生，現(xiàn)在就讀中國政法大學(xué)，我有太多的心里話想對母校訴說。 漫步在政法大學(xué)的校園里，母校一中的容顏常常在我的眼前閃過。政法大學(xué)的校園不大，而且有很多清潔人員每天打掃，可是廢紙、雜物卻隨處可見。

12、這里的學(xué)生把雜物隨手丟棄，即使前方不遠(yuǎn)就有垃圾筒。這讓我不由地用此和母校對比，感覺不言而喻。 還有開會，一中的會場很安靜，在我離開之后才感覺到這安靜的好處。我剛來政法大學(xué)就遇上了軍訓(xùn)，期間有兩堂國防教育課，請的都是知名教授，但座下的“高材生”們卻對老教授的德高望重不以為然，打瞌睡的打瞌睡，看雜志的看雜志，教授講的內(nèi)容稍多了點，時間稍長了點，座上的學(xué)生便大聲地嘆氣，大聲地嚷：“這還有完沒完”看著這種情景，想著一中會場安靜有序，我覺得茫然。難道上了大學(xué)，老師不是老師了？就不該得到起碼的尊重了嗎? 這兩天開課了，上課時沒人幫老師擦黑板、桌子，老師只好自己擦。我看著很不舒服從第二節(jié)課開始，我便早去五分

13、鐘，幫老師把一切都弄好。有一次被老師碰上了，老師直對我說：“謝謝，謝謝”我很難為情，在我心中，這都 是學(xué)生應(yīng)該做的，我把這些不明白都寫進稿件投給了校報，聽說不久就要登出來。 政法大學(xué)也并不是太壞，這里的學(xué)生在某些方面的素質(zhì)也確實很高。有好多學(xué)生有這樣那樣的特長，比如我們宿舍就有一個女孩是湖南省乒乓球冠軍，一個女孩是鋼琴九級高手。我覺得咱們學(xué)校也有欠缺之處，尤其成績較好的學(xué)生在高中時幾乎沒幾個人參加學(xué)校的文體活動。 老師們，我永遠(yuǎn)不會忘記在一中時學(xué)校對我的幫助，永遠(yuǎn)不會忘記一中給我良好的教育和習(xí)慣，我會將這愛永存心中，播及四周。同時，我也想對師弟師妹們說“請熱愛我們的學(xué)校吧，請不要抵觸學(xué)校的紀(jì)律，當(dāng)你離開母校時，你就會發(fā)現(xiàn)，她是多么的可敬可愛，她賦予你的是一個人一生的財富！” 此致 敬禮 2002屆學(xué)生王曉菲于中國政法大