2022年人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)數(shù)與合數(shù)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案（五 ）年級(jí)（下）冊(cè)（數(shù)學(xué)）其次單元質(zhì)數(shù)與合數(shù)教案教備課時(shí)間2022、3、18 主 備 人高小虎主 備 人川兒學(xué)校所在單位復(fù)備時(shí)間2022、3、18 授課老師高小虎授課老師川兒學(xué)校課題所在單位質(zhì)數(shù)與合數(shù)課型新授課時(shí)安排 1第 1 課時(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容知識(shí)懂得質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判定一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)仍是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)學(xué)能力的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)過(guò)程培育同學(xué)自主探究、獨(dú)立摸索、合作溝通的才能；方法目標(biāo)情感態(tài)度培育同學(xué)敢于探究科學(xué)之謎的精神,充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)自身的魅力；價(jià)值觀1、懂得把握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2、初步學(xué)會(huì)精確判定一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)仍是合數(shù)；區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)；教學(xué)、

2、教具（課件）備百數(shù)表卡片、鞏固練習(xí)題卡、電教設(shè)備；程準(zhǔn)教學(xué)流教教師活名師精編優(yōu)秀教案預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)動(dòng)1. 什么叫因數(shù)？學(xué)2. 自然數(shù)分幾類(lèi)？就是同學(xué)獨(dú)立回答 1、 2兩問(wèn)題,復(fù)習(xí)舊知；3. 自然數(shù)仍有一種新的分類(lèi)方法,環(huán)按一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)來(lái)分. 進(jìn)入新跟隨老師的引導(dǎo)一起探究新知；（引導(dǎo)同學(xué)探究新的分類(lèi)方法,節(jié)課學(xué)習(xí)；）一 探究新知1將1 20的；然數(shù)依據(jù)其因數(shù)的個(gè)1、同學(xué)分動(dòng)手操作, 依據(jù)要求完成表格；教數(shù)分類(lèi),完成下表；展現(xiàn)結(jié)果；有兩個(gè)以上只有一個(gè)因有 1 和 它 本有兩個(gè)以上只有一個(gè)因有 1和 它 本數(shù)身兩個(gè)因數(shù)的因數(shù)數(shù)身兩個(gè)因數(shù)的因數(shù) 2 、3、5、4、6、8、10、1 7、11、13、1

3、2、14、15、學(xué)2、依據(jù)上面的分類(lèi)小結(jié)并板書(shū)；17、19、16、18、20、環(huán) 2 、同學(xué)參加,1. 一個(gè)數(shù),假如只有1和它本身兩個(gè)因數(shù), 這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）2.一個(gè)數(shù), 假如除了 1和它本身以外仍有別的因數(shù) ,這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)；節(jié)留意：1 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)；3、同學(xué)摸索, 相互溝通爭(zhēng)論, 積極發(fā)言；3、分類(lèi)鞏固復(fù)習(xí)加強(qiáng)；1 20的自然數(shù)中,奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？質(zhì)數(shù)有哪些？合術(shù)有哪些？ 4 、出示百數(shù)表,引導(dǎo)同學(xué)找出 100名師精編 優(yōu)秀教案以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)； （發(fā)放百數(shù)表卡片）方法：；4、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,積極參加, 應(yīng)用老1、1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)；師的方法完成百數(shù)一內(nèi)

4、的質(zhì)數(shù)的查找,制成2、接著劃掉的倍數(shù)（除外）質(zhì)數(shù)表；3、再劃掉 3的倍數(shù)（ 3 除外）；4、然后劃掉 5 的倍數(shù)（ 5 除外）；5、最終劃掉的倍數(shù)（除外）5、同學(xué)展現(xiàn)制作的質(zhì)數(shù)表,（板書(shū)）5、同學(xué)展現(xiàn) 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表2 3 5 7 9 數(shù)二、獨(dú)立摸索,拓展提高；11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 1、完成拓展練習(xí),把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)；83 89 17的因數(shù) :1 17 質(zhì)數(shù) 97 22的因數(shù) :1 2 11 22 合數(shù) 二、典例剖析,拓展延長(zhǎng)；29的因數(shù) :1 29 質(zhì)數(shù) 1.判定以下各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù),哪些是35的因數(shù) :1

5、 5 7 35 合數(shù) 合數(shù) .37的因數(shù) :1 37 質(zhì)數(shù) 17、 22 、29、 35 、37、 87 、 93 、9687的因數(shù) :1 3 29 87 合數(shù) 2.合數(shù)最少有 個(gè)因數(shù),最小的93的因數(shù) :1 93 3 31 合質(zhì)數(shù)是 ,最小的合數(shù)是,最小96的因數(shù) :1 96 2 48 3 32 合數(shù) 的奇數(shù)是 ；最小的偶數(shù)是 ；三、隨堂練習(xí)；名師精編優(yōu)秀教案三 同學(xué)獨(dú)立摸索完成隨堂練習(xí)；出示練習(xí)題讓同學(xué)獨(dú)立完成；四、課堂小結(jié),四、同學(xué)參加和老師一起小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、課后作業(yè)布置；1. 從課后習(xí)題中選??；2. 完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題；質(zhì)數(shù)與合數(shù)板1. 一個(gè)數(shù),假如只有 1和它本身合數(shù)最少有3 個(gè)因兩個(gè)因數(shù) , 這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù) （或素?cái)?shù),最小的質(zhì)數(shù)是 2 ,數(shù)）最小的合數(shù)是