2022年人教版上冊(cè)五年級(jí)英語(yǔ)第3單元教案

1、精品教學(xué)教案課題Unit3 What would you like. 總第課時(shí)第 1 課時(shí)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salad ；教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情形中敏捷運(yùn)用句型What would you like to eat？I d like 談?wù)撟约合矏?ài)的食物；1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salad ；2. 單詞 hamburger ,sandwich 的讀音和拼寫(xiě)；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（）課前熱身（ Warm-up

2、）1. 簡(jiǎn)潔介紹喜愛(ài)的食物師生就自己喜愛(ài)的食物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),如：What would you like for lunch. I d like some . 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)和同學(xué)談?wù)撟约合矏?ài)的食物,自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)新的食物名稱中去；（二）新課出現(xiàn)（ Presentation 1. A. Lets learn 1 教學(xué)新單詞 師生對(duì)話；T: What do you like, Chinese food of western food. Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food

3、 do you know. Ss: . T: Today let s learn some popular western food. 老師用三文治、 沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片, 引出單詞 “ sandwich” ,“ salad ”,“ hamburger”和“ ice cream ” ；精品教學(xué)教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)總第課時(shí) 老師把生詞寫(xiě)在黑板上,帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍,然后讓同學(xué)分組競(jìng)賽讀、分男女生讀；2 老師拿出食物圖片,與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,如：2. A. Role-play 1 老師請(qǐng)兩位同學(xué)站起來(lái)示范讀對(duì)話；2 同學(xué)同桌合作, 一人扮演客人,一人扮演服務(wù)員,把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位；（三）

4、課堂小結(jié)仿照示例表演對(duì)話,提示同學(xué)表演時(shí)要師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn),同學(xué)說(shuō)一說(shuō)仍有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的 困難；（四）、布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)課批閱人：后 反思年月日精品教學(xué)教案課題Unit3 What would you like. 總第課時(shí)第 2 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink ” 和“thirsty”；2. 能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答；3. 能完成“Let s try ” 部分的聽(tīng)力任務(wù)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink ” 和“thirsty”；教學(xué)重難點(diǎn) 2. 能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

5、1. 課前自由談話T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today. Ss: Fine, thank you. And you. 2. 老師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片,全班同學(xué)大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思；（二）、新課出現(xiàn)1. Let s talk 教學(xué)單詞1 老師做“ 口渴” 的動(dòng)作,說(shuō)：“ Oh, I m thirsty.”,然后再做“ 喝水” 的動(dòng)作,說(shuō)：“ I d like to have something to drink.”,由此引出新單詞“drink ” 和“thirsty”；老師也可以出示“ 烏鴉

6、喝水” 的故事,介紹說(shuō)：“ Look, the crow is thirsty now. It s looking for some water to drink.” 由此引出新單詞；2 同學(xué)同桌合作,談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?如：S1: I m thirsty. S2: What would you like to drink 2. 介紹對(duì)話情形T: It s in Sarahs family. Theyre talking about what to eat and drink. Let s listen to the tape and know something about their

7、talking. 精品教學(xué)教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)總第課時(shí)3. Ask and answer 1 讓同學(xué)自己讀一讀本部分的例詞；2 請(qǐng)兩位同學(xué)站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話；3 同學(xué)同桌合作,用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞,編寫(xiě)對(duì)話；（三）、課堂小結(jié)1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所同學(xué)的詞匯與句型,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn),老師評(píng)判同學(xué)的表現(xiàn)；2. 勉勵(lì)同學(xué)關(guān)注自己的飲食狀況,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；（四）、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課批閱人：后反思年月日精品教學(xué)教案課題總第課時(shí)Unit3 What would you like. 第 3 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh ” ,“ healthy ” ,“ hot ”“

8、 sweet”和“ delicious” ；2. 能詢問(wèn)最喜愛(ài)的食物,如“Whats your favourite food.”；1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh ” ,“ healthy ”,“ hot ” 和“sweet” ；教學(xué)重難點(diǎn)2. 能詢問(wèn)最喜愛(ài)的食物,如“Whats your favourite food.”；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）、課前熱身 1. 同學(xué)同桌合作,談?wù)摫舜俗钕矏?ài)的東西,如顏色、科目、日?；顒?dòng)等；S1: What s your favourite colour. S2: My favourite colour is blue / brown / whit

9、e / What about you. S1: My favourite colour is yellow / black / orange / Whats your favourite subject. （二）、新課出現(xiàn) 1. B. Lets learn 1 老師分別出現(xiàn)新奇的、健康的、美味的、辣的和甜的食物的圖片,引出單詞“fresh ” ,” ,“ hot ” 和“sweet”；“ healthy ”,“ delicious 2 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍單詞, 然后全班同學(xué)分男女生讀, 最終同學(xué)在小組內(nèi)讀, 小組成員相 互訂正不精確的發(fā)音；3 同學(xué)同桌合作練習(xí)表演對(duì)話,然后老師請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)上講

10、臺(tái)表演；4 同桌合作,用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話,然后老師請(qǐng)兩三對(duì)同學(xué)上講臺(tái)表演；2. B. Look, write and say 1 同學(xué)依據(jù)圖片完成句子；2 老師請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話；如“ I like vegetable. Theyre healthy. 3 同學(xué)依據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)什么食物以及緣由,What about you. ”精品教學(xué)教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)總第課時(shí)（三）、課堂小結(jié) 1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn),老師評(píng)判同學(xué)的表現(xiàn)；2. 勉勵(lì)同學(xué)關(guān)注自己的飲食狀況,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；（四）、布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)課批閱人：后 反思

11、年月日精品教學(xué)教案課題Unit3 What would you like. 總第課時(shí)第 4 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite” 和“food ” ；2. 連續(xù)談?wù)撟钕矏?ài)的食物并給出緣由；教學(xué)重難點(diǎn)3. 能完成“Let s try ” 部分的聽(tīng)力任務(wù)；food ” ；1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite” 和“2. 連續(xù)談?wù)撟钕矏?ài)的食物并給出緣由；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）、課前熱身1. 猜一猜老師請(qǐng)兩三位同學(xué)上講臺(tái),寫(xiě)出自己最喜愛(ài)的食物,其他同學(xué)猜一猜,如： T: Guess. Whats her / his favourite food. Ss: Ic

12、e cream. T: No, guess again. Ss: Salad. T: Yes, youre right. （二）、新課出現(xiàn)1. B. Lets talk 1 老師在黑板上畫(huà)出自己喜愛(ài)吃的幾種食物,說(shuō)： “ Look. There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.” ,老師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)幾個(gè)笑臉,幫忙同學(xué)懂得“favourtite food” 的意思；2 介紹對(duì)話情形； T: Sarah and Zha

13、ng Peng are talking about todays menu. Let s go and see what they would like to eat today. 3 老師出示本部分的教學(xué)掛圖,問(wèn)： “ What food and drink are in todays menu.” ,學(xué)生依據(jù)情形圖回答：“ There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in 精品教學(xué)教案today 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)總第課時(shí)s menu. ”；4 Ask your friend about your favourite

14、 food and drink 同學(xué)四人一組,調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜愛(ài)的食物和飲料,完成表格：Name Favourite food Favourite drink 老師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位同學(xué)最喜愛(ài)的食物和飲料；（三）、課堂小結(jié)小結(jié)本課的重要句型并對(duì)同學(xué)的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)；T: When you like something, you can say Ss: I like Because its / theyre T: When you want to know someones favourite food, you may ask Ss: What s his / her

15、favourite food. （四 ）布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課批閱人：后反思年月日精品教學(xué)教案課題Unit3 What would you like. 總第課時(shí)第 5 課時(shí)1. 同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)讀操練,把握雙元音/ ./ 和/au/ 在單詞中的發(fā)音,能讀準(zhǔn)教 學(xué) 目 標(biāo)“ Let s spell” 部分的例詞,并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)；2. 簡(jiǎn)潔明白單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)章；3. 訂正錯(cuò)誤的發(fā)音,同學(xué)自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律教學(xué)重難點(diǎn) 簡(jiǎn)潔明白單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)章；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）、課前熱身全班齊聲朗讀本單元單詞（二）、新課出現(xiàn)A. Let s spell 1. Read, listen an

16、d chant 1 老師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一只奶牛,說(shuō)：“ Look, this is a cow.” ,然后在奶牛旁邊畫(huà)出一些花,說(shuō)：“ There are some flowers. Wow. Theyre so beautiful.” ,最終在旁邊畫(huà)一個(gè)坐著的小男孩,說(shuō)： “ The boy loves to see the cow and the flowers. He sits down and enjoys them. ”2 老師畫(huà)一間房子, 墻面上有一扇開(kāi)著的窗戶, 房子外面有一棵樹(shù),樹(shù)上沒(méi)有樹(shù)葉,樹(shù)下面積累著黃色的樹(shù)葉,樹(shù)干上趴著一只蝸牛,天上飄著雪花,然后老師說(shuō)：“Look

17、 at the blackboard. Some leaves are on the ground. The snow is falling down. It s cold. Close the window, please. Oh, the snail is slow. When can it go home.” ；3 老師把本部分的兩組例詞寫(xiě)在黑板上；cow flower wow down slow snow yellow window 4 老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀幾遍,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué),第一組單詞中的字母組合 ow都發(fā)/au/ ,其次組單詞中的字母組合 ow都發(fā) / ./ ；精品教學(xué)教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)

18、計(jì)總第課時(shí)2. Listen, number and say 1 同學(xué)自己讀一讀本部分的四組單詞；2 師生一起核對(duì)答案；4 師讀,全班同學(xué)跟著讀；3. Listen, write and say 1 老師先讓同學(xué)觀看圖片,然后師朗讀,全班同學(xué)依據(jù)朗讀內(nèi)容填空；2 師再次朗讀,師生一起核對(duì)答案；3 讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)的一句話,并把其在四線三格中謄寫(xiě)兩遍；（三）、課堂小結(jié)1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型；2. 勉勵(lì)同學(xué)在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中留意單詞的發(fā)音,要發(fā)準(zhǔn)音、多仿照；（四）、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課批閱人：后反思年月日精品教學(xué)教案課題1. 能讀懂“總第課時(shí)Unit3 What would you

19、 like. 第 6 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)Read and write ” 部分的閱讀任務(wù),復(fù)習(xí)有關(guān)食物的的句型；2. 能讀懂“Story time” 部分的故事；能讀懂“Read and write ” 部分的日記,簡(jiǎn)潔明白日記的格式,并完成 教學(xué)重難點(diǎn) 相應(yīng)練習(xí)；教學(xué)具預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）、課前熱身 1. 老師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片,全班同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思；2、 老師把全班分成兩大組,每組派一位同學(xué)代表上講臺(tái)；老師在黑板上貼上各種食物圖片；老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞,同學(xué)馬上用手拍相應(yīng)的食物圖片,看誰(shuí)最先拍到圖片；（二）、新課出現(xiàn) 1. B. Read and write 1 簡(jiǎn)潔介紹

20、閱讀材料；T: Do you remember Robin. Ss: Yes. T: Robin is a robot. Its a helpful robot. It can do many things. It can cook. Today Robin will cook. Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat. Lets read the two letters and see. 2 讓同學(xué)觀看信件的格式,老師稍作講解：英文書(shū)信一般由六部分組成,即：信頭、信內(nèi)地 址、稱呼、正文、

21、終止語(yǔ)和署名； 正文開(kāi)頭部分一般頂格寫(xiě)上 “ Dear ” ,意為“ 親愛(ài)的 ” ,結(jié)尾應(yīng)署上姓名；3 同學(xué)自主閱讀信件,回答下面的問(wèn)題； Whats Wu Yifan s favourite food. Does Wu Yifan like beef. 精品教學(xué)教案 What教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)總第課時(shí)s Grandpa s favourite food. Answer: Ice cream. No, he doesn t. 三 、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型；詞匯：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet, drink, thirsty, favourite, food, dear 句型：What would you like to eat / drink. I d like , please. （四）、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課批閱人：后反思年月日精品教學(xué)教案課題總第課時(shí)第課時(shí)教 學(xué)