2022年人教版三年級上冊科學(xué)教案

1、人教版三年級上冊科學(xué)教案第一課我看到了什么第一單元植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物,生長在肯定的環(huán)境里,是有生命的物體；過程與方法：初步熟識真正的觀看應(yīng)當(dāng)是有目的的,制訂觀看的方法和步驟有利于觀看的進(jìn)行；用各種感官觀看大樹；借助放大鏡、皮尺等簡潔的工具對大樹進(jìn)行觀看和測量；用簡潔的詞語記錄觀看的結(jié)果；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀看事物會對事物有更多的熟識；【教學(xué)重點(diǎn)】 明白觀看的目標(biāo)和方法,熟識到觀看的重要性；【教學(xué)難點(diǎn)】 對大樹的觀看要指向生命體這個(gè)核心概念；【教學(xué)預(yù)備】分組材料：一些觀看用的測量工具如皮尺、放大鏡等【教學(xué)過程】一、引言 1. 校內(nèi)里、 大

2、路旁、 山坡上 處處我們都能看到植物,的是哪些呢？2. 就讓我們從身邊的熟識植物大樹開頭觀看爭論吧；二、看照片上的大樹,觀看記錄紙；同學(xué)們對校內(nèi)里的植物最熟識1. 老師講解： 這是一幅梧桐樹的照片,請大家認(rèn)真地看圖,你能發(fā)覺有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？你能發(fā)覺幾點(diǎn)？三、回憶中的大樹 四、觀看真正的大樹 其次課 校內(nèi)的樹木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的整體外形一般由樹冠、樹干、 樹根組成, 樹的器官一般包括根、莖、 葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分；樹生長在肯定的環(huán)境里,有肯定的生存需要；【教學(xué)重點(diǎn)】 能嘗試通過對樹有序的觀看描述和比較后指向樹木作為生命體的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【教學(xué)難點(diǎn)】 比較爭論樹木

3、的相同之處；【教學(xué)預(yù)備】校內(nèi)中選定一些大樹供各小組觀看所需,同時(shí)為各小組預(yù)備：一張觀看記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個(gè)放大鏡；【教學(xué)過程】一、觀看樹木的方法 二、觀看記錄一棵樹 三、整理我們的觀看記錄 第三課 大樹和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：小草和大樹一樣,具有生命體的共同特點(diǎn)；大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地；【教學(xué)重點(diǎn)】 找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 看懂維恩圖的表達(dá)方式；【教學(xué)預(yù)備】分組材料：幾種常見的小草,最好有三葉草黃花酢漿草和狗尾草；一條樟樹枝和它 的果實(shí)、葉片；【教學(xué)過程】一、熟識常見的小草1. 師生溝通： 在校內(nèi)里不僅有高大

4、的樹木,仍有低矮的小草；我們熟識這些小草嗎？這些小草長在校內(nèi)的哪些地方？2. 老師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么熟識？供應(yīng)熟識的方法及資料；二、觀看記錄狗尾草 三、比較樟樹和狗尾草 1. 引導(dǎo)爭論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？四、整理相同和不同 第四課 觀看水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體布滿空氣是浮在水面上的緣由；【教學(xué)重點(diǎn)】 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；【教學(xué)預(yù)備】分組材料： 幾種常見的水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚藻,一個(gè)水槽, 一張記錄紙；【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、熟識

5、常見的水生植物 二、觀看水葫蘆和金魚藻 三、比較水葫蘆和金魚藻 四、比較水葫蘆和狗尾草 第五課 植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)】 開展觀看葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念；【教學(xué)難點(diǎn)】 是否是同一種樹葉的判定；【教學(xué)預(yù)備】分組材料：同一種植物的新奇葉和落葉；老師預(yù)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝；【教學(xué)過程】一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉 二、觀看比較樹葉 三、觀看葉的生命特點(diǎn) 第六課 植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化,有些變化比較明顯,有些變化不太明顯；【教學(xué)重點(diǎn)】 觀看記錄描述植物的變化；【教學(xué)

6、難點(diǎn)】 堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表；【教學(xué)過程】一、怎樣觀看植物的變化 二、觀看葉的生長變化 三、實(shí)地觀看記錄植物的莖、葉 植物的共同特點(diǎn) 第七課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同,可以分為陸生植物和水生植物；【教學(xué)重點(diǎn)】 明白植物的一些共同特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特點(diǎn)；【教學(xué)預(yù)備】老師：水生植物和陸生植物的圖片,植物一生的圖片；同學(xué)：水生植物和陸生植物的比較記錄紙；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【教學(xué)過程】一、比較陸生植物和水生植物 二、明白植物的一生 三、植物有哪些共同特點(diǎn) 其次單元 動物 單元目標(biāo) 科學(xué)概念1、 生命體具有一些基本的特點(diǎn)都是由物質(zhì)構(gòu)成的,都有新陳

7、代謝活動,能適應(yīng)和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應(yīng)、進(jìn)行生長發(fā)育；2、 地區(qū)上有很多種不同種類的動物,它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界；課時(shí)方案： 本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成,整個(gè)單元用九課時(shí)完成,其中兩個(gè)課時(shí)為機(jī)動課時(shí),用于查漏和單元總結(jié)；第一課 尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】動物具有多樣性,動物的生存依靠于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物；【教學(xué)重點(diǎn)】 在回憶和整理已有的對小動物的體會和學(xué)問的基礎(chǔ)上,去尋訪、靠近、關(guān) 注四周環(huán)境中的小動物；【教學(xué)難點(diǎn)】 防止同學(xué)在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物；【教學(xué)預(yù)備】1、 在校內(nèi)里預(yù)備一塊可供同學(xué)尋訪小動物的場地最好老師提前尋訪一遍；2、 設(shè)計(jì)簡潔的記錄

8、表,供同學(xué)參考；【教學(xué)過程】一、 懂得小動物 二、回憶和整理已有的對小動物的體會和學(xué)問 其次課 蝸牛一【教學(xué)目標(biāo)】1、 蝸牛的特點(diǎn)表達(dá)在它的運(yùn)動、身體構(gòu)造等多方面；2、 蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以逃避危急等；【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)受對蝸牛外形、運(yùn)動、反應(yīng)等方面的觀看活動；【教學(xué)難點(diǎn)】 同學(xué)觀看過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀看到的信息的整理；【教學(xué)預(yù)備】1、 分組： 2-3 只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽；2、 與同學(xué)相同的但大一號的材料；【教學(xué)過程】一、課前布置同學(xué)捉蝸牛 二、觀看蝸牛的身體；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考三、觀看蝸牛的運(yùn)動和反應(yīng)；四、飼養(yǎng)蝸牛 第三課 蝸牛

9、二【教學(xué)目標(biāo)】蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動和休眠、呼吸、吃食、排泄；【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)受觀看蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀看對獵取信息的重要性；【教學(xué)難點(diǎn)】 同學(xué)表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人看法的沖突；【教學(xué)預(yù)備】 分組： 2-3 只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表；【教學(xué)過程】一、溝通飼養(yǎng)蝸牛的體會和發(fā)覺 二、觀看蝸牛吃食 三、觀看蝸牛排泄和呼吸 四、連續(xù)觀看蝸牛 第四課 蚯蚓【教學(xué)目標(biāo)】1、 蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)；2、 蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng),如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)；【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)受對蚯蚓的觀看,初步懂得動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性；【教學(xué)難點(diǎn)】

10、對蚯蚓的細(xì)致的觀看,對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的熟識；【教學(xué)預(yù)備】 每組：幾條蚯蚓,一只淺水碟子；【教學(xué)過程】一、課前布置同學(xué)捉蚯蚓 二、觀看蚯蚓的身體 三、觀看蚯蚓的運(yùn)動和反應(yīng)；四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同 第五課 螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】1、 螞蟻有自己的生活習(xí)性,適應(yīng)陸地上的生活；2、 螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有觸礁,胸上長有六只腳；【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)受用不同方法觀看螞蟻的過程,初步體會動物的多樣性；【教學(xué)難點(diǎn)】 觀看螞蟻過程中不干擾螞蟻,室外觀看螞蟻的安全性；【教學(xué)預(yù)備】每組：少許面包,少許白糖、和死掉的昆蟲,放大鏡；老師預(yù)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊；【教學(xué)過程】一

11、、課前布置找螞蟻學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、觀看螞蟻 三、溝通發(fā)覺 第六課 金魚【教學(xué)目標(biāo)】1、 魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特點(diǎn)；2、 金魚用鰭游泳,用腮呼吸；3、 金魚和螞蟻具有相同的生命特點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)】 通過觀看金魚的生活,明白水生動物與陸生動物的相同和不同；【教學(xué)難點(diǎn)】 同學(xué)有想法時(shí)用試驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證；【教學(xué)預(yù)備】 每組： 2-3 條金魚,裝載玻璃缸里；少許魚食；【教學(xué)過程】1 只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、一、明白魚類的生活環(huán)境 二、觀看金魚的外形和運(yùn)動三、觀看金魚的吃食和呼吸【教學(xué)目標(biāo)】四、比較金魚和螞蟻的相同和不同 第七課 動物的共同特點(diǎn)動物的個(gè)體外形不同,生活環(huán)境

12、也不同,但是動物具有共同的特點(diǎn)：生活在肯定的環(huán)境里,會運(yùn)動,需要食物維護(hù)生命,會排泄廢物,會對外界刺激做出反應(yīng),會生長發(fā)育,會繁 殖后代；【教學(xué)重點(diǎn)】 整理已經(jīng)觀看、分析、和爭論的結(jié)果,進(jìn)行概括和總結(jié),共同的除動物的共同特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 同學(xué)供應(yīng)的信息是否有證據(jù)支持,同學(xué)無證據(jù)信息對整理的干擾；【教學(xué)預(yù)備】 蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片；【教學(xué)過程】一、爭論動物的共同特點(diǎn)；二、感受生物的多樣性 三、總結(jié)生物的共同點(diǎn) 四、爭論人與其他動物、植物的共同特點(diǎn) 第 1 課 觀看我們四周的材料【教學(xué)目標(biāo)】1物體都是由一種或多種材料做成的,我們的四周存在著很多不同種類的材料；2我們四

13、周的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等；【教學(xué)重點(diǎn)】 觀看和識別身邊不同的材料【教學(xué)難點(diǎn)】 用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性【教學(xué)預(yù)備】 6 種用最常見的材料做成的物品【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、觀看我們四周的材料 二、觀看描述幾種常見材料的主要特點(diǎn) 第 2 課 誰更硬一些【教學(xué)目標(biāo)】1物理性質(zhì)可以用來描述材料,比方硬度、柔韌性和在水中的沉浮才能；2材料的硬度越大,就越能防止別的物體破壞它的外表；【教學(xué)重點(diǎn)】 比較材料軟硬的方法；【教學(xué)難點(diǎn)】 挑選適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特點(diǎn)【教學(xué)預(yù)備】同學(xué)每小組 ：木頭、紙、金屬和塑料各兩根,鐵、銅、鋁等金屬片各一條,砂紙、玻璃杯、熱水；【教學(xué)過程

14、】一、比較硬度 二、熟識金屬 三、飲料罐的故事 第 3 課 比較柔韌性【教學(xué)目標(biāo)】1物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮才能；2柔韌性是指物體在受力度形后,不易折斷的性質(zhì)；【教學(xué)重點(diǎn)】 用簡潔測量方法比較材料的柔韌性；【教學(xué)難點(diǎn)】 挑選適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特點(diǎn)；【教學(xué)過程】一、柔韌性的熟識 二、比較 3 種不同材料的柔韌性 三、熟識塑料 四、爭論明白塑料的循環(huán)使用 它們吸水嗎 第 4 課【教學(xué)目標(biāo)】1物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮才能；2吸水性是指材料對水的滲透才能,與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)；【教學(xué)重點(diǎn)】 用觀看的方法比較材料的吸水性

15、；【教學(xué)難點(diǎn)】 通過比較發(fā)覺吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)；【教學(xué)預(yù)備】大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片紋理較疏松的各一片；稀釋的紅墨水、滴管；【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、導(dǎo)課 二、誰更簡潔吸水 三、紙的觀看 四、介紹造紙術(shù) 五、我們來造一張紙 六、課堂小結(jié)：第五課 材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮才能；2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)；【教學(xué)重點(diǎn)】用簡潔試驗(yàn)的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)覺材料的不同物理特性；【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀看和測量的觀點(diǎn),并具備肯定的爭論材

16、料物理性質(zhì)的才能；【教學(xué)預(yù)備】同學(xué)分組器材：1、大小不同、外形不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種實(shí)心；2、水槽 1 只,裝半水槽水；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課二、沉浮試驗(yàn) 三、熟識木頭 第六課 磚和陶瓷【教學(xué)目標(biāo)】1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮才能；2、磚和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途；【教學(xué)難點(diǎn)】人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)分；【教學(xué)預(yù)備】同學(xué)分組器材：1、磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管；2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課二、磚和陶瓷 三、爭論磚和陶瓷的性質(zhì)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考四、黏土的變化 五、課堂

17、小結(jié) 第七課 給身邊的材料分類【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1物體是由一種或多種材料做成的,我們四周存在著很多不同種類的材料；2物體可以依據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述,也可以依據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或 材料；【教學(xué)重點(diǎn)】通過回憶和反思,不斷完善自己對材料的熟識；【教學(xué)難點(diǎn)】把物體和材料聯(lián)系起來,會從物理特性的角度看待物體和材料；【教學(xué)預(yù)備】1同學(xué)課前搜集可再利用材料的資料；2. 老師預(yù)備各種用不同材料制成的物品圖片,蓋起來一份；【教學(xué)過程】一、 給我們生活中的物品分類 二、對所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納 三、材料與環(huán)境 四、進(jìn)一步明白材料,拓寬視野；自制復(fù)合紙 在一般紙外面用塑料薄膜覆第四單元水

18、和空氣第一課 水【教學(xué)目標(biāo)】物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)分在于,固體有固定的外形,液體和 氣體都沒有固定的外形；【教學(xué)重點(diǎn)】 用網(wǎng)狀圖呈現(xiàn)對水的熟識,嫻熟地運(yùn)用各種感觀對物質(zhì)進(jìn)行觀看比照；【教學(xué)難點(diǎn)】 對觀看結(jié)果進(jìn)行分析,依據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；【教學(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】一、我們知道的水 二、水在哪個(gè)袋中 其次課 水和食用油的比較【教學(xué)目標(biāo)】水和油相比,在顏色、氣味、透亮度、黏度、液滴的外形、重量等方面有差異,但它們都會流淌、沒有固定外形；【教學(xué)重點(diǎn)】觀看、描述水和食用油在顏色、氣味、透亮度、黏度、液滴的外形、重量學(xué)習(xí)文檔 僅供參考等方面具有差異,但它們都會流淌,沒

19、有固定外形；【教學(xué)預(yù)備】給每個(gè)小組預(yù)備：2 個(gè)塑料杯、 1 片玻璃、 1 張蠟光紙、 1 支筷子、 2 個(gè)試管、 2 根長木 條可以是長一些的牙簽1 個(gè)玻璃杯、 1 個(gè)塑料瓶礦泉水瓶 、1 個(gè)水槽；【教學(xué)過程】一、觀看水和食用油 二、滴液比較 三、比較水和油的輕重 四、借助多種容器,進(jìn)一步觀看水和食用油的相同點(diǎn) 五、總結(jié)提升 第三課 誰流得更快一些【教學(xué)目標(biāo)】液體都會流淌,流淌的快慢受到黏度的影響；【教學(xué)重點(diǎn)】 簡潔設(shè)計(jì)比照試驗(yàn),描述并簡潔說明液體流淌的快慢受到黏度影響；【教學(xué)難點(diǎn)】 設(shè)計(jì)比照試驗(yàn),懂得公正試驗(yàn)對試驗(yàn)結(jié)果的影響；【教學(xué)預(yù)備】給每組的材料：1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗潔精、 1 塊玻璃、 3 個(gè)滴管或吸管或塑 料勺、一張?jiān)囼?yàn)記錄表；【教學(xué)過程】一、設(shè)計(jì)流淌競賽 二、試驗(yàn)、摸索 三、液體、固體比較 第四課 比較水的多少【教學(xué)目標(biāo)】液體具有肯定的體積,液體的體積是可以測量的；【教學(xué)重點(diǎn)】 通過多種方法比較液體多少；能較標(biāo)準(zhǔn)地使用量筒測量液體體積；【教學(xué)難點(diǎn)】 用多種方法比較液體多少,明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測量使信息溝通成為可能；【教學(xué)預(yù)備】給每組的材料： 3 個(gè)塑料瓶大小高低不同記錄紙假設(shè)干；【教學(xué)過程】一、比較哪個(gè)瓶子水最多、1 個(gè)玻璃杯、 1 個(gè)量筒、 1 條紙帶、膠水、出示三個(gè)不同的瓶子,里面裝有