幼兒園公開課優(yōu)秀教案20篇

1、幼兒園公開課優(yōu)秀教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，幼兒園公開課優(yōu)秀教案20篇！【活動(dòng)目標(biāo)】1交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。2通過實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。3產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度4喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。5鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系?！净顒?dòng)過程】1互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？幼

2、：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。西瓜是長在地上，不是長在樹上的。夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。2鼓勵(lì)提問，了解幼兒想知道的。師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？幼：西瓜有沒有根？西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？西瓜的葉子是什么樣的？西瓜是怎么長出來的？師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。3參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請

3、幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀察邊提問。邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳堄變禾釂?，介紹員做一定的解答。接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì)吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還

4、要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。”“一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來?！碑?dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害?！痹诹硗庖粋€(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)

5、民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。4互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。利用記錄表進(jìn)行分組討論交流?；胤艆⒂^時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對科學(xué)本身探索的開始。把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、

6、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。4、初步了解健康

7、的小常識?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入“1、聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽故事愛彎腰的豆豆。二、基本部分1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的?教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰，(教案出自：快思教案)像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)

8、畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，(教案出自：快思教案)對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來越聰明。5、圖譜演示教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。游戲名稱：木頭人游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)”游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌

9、有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立;教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。四、活動(dòng)延伸(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典：“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需

10、加強(qiáng)練習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。其中有一個(gè)主題以安全標(biāo)志為中心，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識安全標(biāo)志、了解安全標(biāo)志的意義、自制安全標(biāo)志等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。2、懂得一些基本的

11、安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識周圍的交通安全標(biāo)志。2、準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志;教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。4、萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小

12、標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。五、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入出示教學(xué)課件，引起幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看看?播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，(教案出自：快思教案)紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應(yīng)怎么做?通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認(rèn)識安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認(rèn)識標(biāo)志的欲望。(二)展開1、請幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么。2、教幼兒認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志今天老師也帶來了好多標(biāo)志

13、寶寶，我們一起來看一看它們是誰。(1)人行橫道標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時(shí)為什么要走人行橫道線?(2)禁止煙火標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦?(3)當(dāng)心觸電標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做?師小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。師：如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，互相討論)3、出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認(rèn)識的安全標(biāo)志，我們一起來看

14、一看。(教案出自：快思教案)(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。4、通過游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識。(1)玩山洞掏寶的游戲。教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。(2)情景表演逛公園領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。對以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)隆?三)結(jié)束請小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志師：今天我們認(rèn)識了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多

15、小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。(活動(dòng)時(shí)教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊)(四)活動(dòng)延伸1、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識的標(biāo)志;為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、組織幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?、活動(dòng)室內(nèi)布置安全標(biāo)志記心中專欄，日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。4、家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。5、家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)應(yīng)按標(biāo)志要求去做?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是根據(jù)中班孩子

16、的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并進(jìn)行排序活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前知識的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識撲克牌的四種花色。2、畫有4種花色的旅行社。3、每組一副只保留四種花色的16的撲克牌

17、，及操作卡。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？（出示四種花色的旅行社）原來，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么

18、樣的（說了就請個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）3、分花色進(jìn)行報(bào)名（師：來，黑桃撲克牌來報(bào)名。接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序（1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個(gè)別幼兒說怎么排（出示大小標(biāo)記）（2）請個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序四、幼兒操作活動(dòng)師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去。（幼兒操作）五、展示作品、帶車出發(fā)。師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？

19、我們排好隊(duì)，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)！（幼兒和老師在教室走一圈）。六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來闖第一關(guān)。猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？第二關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5【活動(dòng)反思】數(shù)學(xué)活動(dòng)做紙牌貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。通過活動(dòng)的開展，我覺得此活動(dòng)有值得肯定的地方

20、，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂趣。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤健Ｈ缟w出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好;請個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請一能力較強(qiáng)的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。同時(shí)，對此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓

21、幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)中，我似乎講的不夠具體。【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參加按數(shù)取物活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按數(shù)取物。3、能大膽運(yùn)用記錄卡進(jìn)行操作活動(dòng)，有自我表現(xiàn)欲望。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識經(jīng)驗(yàn)：以熟悉十以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，并會(huì)寫110的數(shù)字。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點(diǎn)、尾巴。橡皮泥制作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。發(fā)卡、夾子、即時(shí)貼、包裝繩、記錄卡、筆?！净顒?dòng)過程】一、兒歌數(shù)數(shù)，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。一二三，爬上山，四五六，翻筋斗

22、，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭。二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按數(shù)取物。三、幼兒探索操作活動(dòng)，嘗試進(jìn)行按數(shù)取物。（1、出示橡皮泥制作的怪蟲史萊克及寫好數(shù)字的記錄卡。每幼兒一份）2、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字，幼兒相對應(yīng)地將棉簽（觸角）黃豆（斑點(diǎn)）、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。3、操作完成后，幼兒互相檢查。四、小結(jié)：請23名幼兒展示自己操作成果，并根據(jù)記錄卡說一說。五、操作活動(dòng)：自我裝扮。1、出示自我裝扮材料及記錄卡。2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，有目的地進(jìn)行自我裝扮，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按物取數(shù)。3、裝扮完后，請幼兒拿著自己的記錄卡，互相檢查。（六

23、、聽著音樂，舞會(huì)開始了：幼兒跳著舞離開活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，沒有把幼兒的思維從生動(dòng)的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、感知6-10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。3、

24、玻璃球若干，簍子2個(gè)。4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。5、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過程】1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來?！罢埿∨笥褌冋乙粋€(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來。”“我們一起看看你們找的對嗎？”（幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對得大家?guī)椭?、出示一個(gè)瓶寶寶。（1）師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友，你們看看是誰啊？”“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀？”“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶。”（幼兒人手一個(gè)飲料瓶）（2）師：“誰來介紹你的新朋友？”（3）師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？”（4）師：“我們?nèi)推繉?/p>

25、寶把帽子找回來?！?、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊。（1）師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？”“哪里不一樣？”（帽子上有字、帽子上的有顏色）（2）瓶寶寶和我們一起玩，怎么玩呢？（3）師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在，它想和我們的小朋友來開一個(gè)舞會(huì)呢！”“我們先來幫它找一個(gè)小伙伴！”4、出示玻璃球，并提出要求?！皠偛盼覀冋页隽烁髯云繉殞毜拿弊佣加幸粋€(gè)數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來放玻璃球”“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè)?！保ǜ兄?-10數(shù)量的多少）幼兒自己操作。提問：“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上?！?、按要求分組排隊(duì)。師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上，戴紅帽子就站在紅線上

26、，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上。”“并按帽子上數(shù)字的順序站”“按從少到多的順序站，6站在最前面，10站在最后?！保筷?duì)檢查）6、跳舞走出教室。“現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來跳舞！”【活動(dòng)評析】這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主，幼兒興趣濃厚，注意力集中，積極參與活動(dòng)，與老師很好的互動(dòng)，活動(dòng)氣氛活躍，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí)，教師要求局限性太大，幼兒不能更好的發(fā)揮?；顒?dòng)反思：依據(jù)綱要精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒

27、積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。【設(shè)計(jì)思路】1、對主題及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析我愛我家是中班開學(xué)初開展的主題活動(dòng)，在我愛我家的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經(jīng)驗(yàn)，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學(xué)做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，

28、孩子們在學(xué)做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗(yàn)中情感的缺失設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。2、對素材的分析“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點(diǎn)是開始有一個(gè)弱起節(jié)奏。中班上學(xué)期的幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn)還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學(xué)習(xí)。3、環(huán)節(jié)及重難點(diǎn)分析：學(xué)唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動(dòng)我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的

29、情境，讓幼兒學(xué)唱歌曲，預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：小兔家做客感受歌曲的旋律我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個(gè)歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容運(yùn)用媒體互動(dòng)法和聽辨法讓幼兒仔細(xì)感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，(教案出自：快思教案)對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運(yùn)用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動(dòng)作暗示法引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。第三環(huán)節(jié)：藍(lán)精靈家做客用不同的音色演唱本活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌

30、的過程中運(yùn)用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動(dòng)法借助藍(lán)妹妹和藍(lán)爸爸兩個(gè)卡通形象，藍(lán)妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時(shí)候是甜甜的;藍(lán)爸爸，聲音粗粗的，指導(dǎo)幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。第四環(huán)節(jié)：來我們家做客演唱歌曲本環(huán)節(jié)情境法、語言指導(dǎo)、情景性暗示等方式循序漸進(jìn)引導(dǎo)歌唱，運(yùn)用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點(diǎn)，第三遍唱的時(shí)候可以聲音美一點(diǎn)，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導(dǎo)孩子有感情的

31、演唱。【內(nèi)容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件、音樂。【活動(dòng)過程】一、小兔家做客，感受歌曲的旋律導(dǎo)入師：這會(huì)是誰的家呢?(小兔)我們走過去瞧瞧。(走過小橋走過草地看看這是誰的家)師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎?(小兔)幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。二、小鴨家做客學(xué)唱歌曲師：接下來我們要去誰的家做客呀?1、熟悉歌詞。(播放小鴨歌聲)師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么?關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。2、掌握節(jié)奏。關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說話有什

32、么不一樣呢?小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。3、完整感受歌曲提問：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。教師語言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)三、藍(lán)精靈家做客用不同的音色演唱過渡語：大森林里還有許

33、多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢?1、用甜甜的跳跳的聲音演唱人物一：藍(lán)妹妹關(guān)鍵提問：猜猜這是誰?你是怎么知道的?小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼。我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼。師幼共同演唱。2、用粗粗的跳跳的聲音演唱人物二：藍(lán)爸爸師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢?關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。提問：我們怎么樣才能唱出藍(lán)爸爸一樣的聲音呢?小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。個(gè)別演唱、集體演唱。四、來我們家做客演唱歌曲

34、過渡語：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家，你猜他們搬到了哪里去呢?關(guān)鍵提問：想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀?藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來。要求：1、用小小的聲音;2、用響亮的聲音;3、再用跳躍一點(diǎn)的。小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)尾：我們?nèi)パ埜嗟暮门笥训阶约杭易隹汀＝虒W(xué)反思：孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】七士進(jìn)階這首樂曲曾多次被教師們用到，因?yàn)樗魳饭?jié)奏感強(qiáng)

35、，旋律明顯，是一首段結(jié)構(gòu)的音樂，特別是在段音樂中有明顯的延長音。我想通過孩子們最熟悉的木頭人游戲來展開活動(dòng)，并在原來的木頭人游戲中加大了難度和趣味性，在游戲中感知延長音。綱要提倡：以游戲的形式開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。本次教學(xué)活動(dòng)遵守了綱要的原則來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能聽辯樂曲中的延長音，初步了解樂曲段結(jié)構(gòu)。2、能與同伴共享動(dòng)作表演的空間，嘗試控制自己的動(dòng)作。3、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對音樂的感受。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：音樂七士進(jìn)階、橡皮筋。幼兒準(zhǔn)備：熟悉音樂

36、游戲打蚊子的玩法?！净顒?dòng)過程】一、播放音樂玩打蚊子的游戲進(jìn)教室，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。師：孩子們，你們玩過拍蚊子的游戲嗎?今天我們一起來玩拍蚊子的游戲。(教師播放七士進(jìn)階的音樂，在延長音結(jié)束時(shí)做拍蚊子的動(dòng)作，孩子們跟隨老師玩游戲進(jìn)入活動(dòng)室。)二、欣賞橡皮筋舞蹈，初步感知音的長短。1、播放音樂，教師出示橡皮筋，聽到音樂中的延長音時(shí)拉長橡皮筋，(教案出自：快思教案)聽到短音時(shí)收放橡皮筋，通過橡皮筋的拉伸和彈回，感知音的長短。師：橡皮筋今天要來給小朋友跳一段舞蹈，我們來看看它的表演。2、給每位小朋友發(fā)一根橡皮筋，隨音樂舞蹈橡皮筋，更直觀的感知音樂。師：剛才我們欣賞了橡皮筋的表演，小朋友們想不想也來試一試?3

37、、幼兒自由發(fā)揮，用各種拉伸的動(dòng)作做出拉長后的橡皮筋。教師及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作創(chuàng)新的幼兒。4、師：橡皮筋真神奇，輕輕一拉就可以變的很長，有沒有小朋友能用橡皮筋來表現(xiàn)一下。三、嘗試新游戲有彈性的木頭人玩法。師：你們會(huì)玩木頭人的游戲嗎?木頭人的動(dòng)作是怎么做?今天我們要來做一個(gè)奇怪的木頭人，這種木頭人是有彈性的，我們一起來玩!1、播放段音樂，請幼兒自己創(chuàng)編身體動(dòng)作來給段打節(jié)奏(可以用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作來表現(xiàn))。2、播放段音樂，教師模仿木頭人的動(dòng)作，在聽到延長音時(shí)做各種拉伸動(dòng)作，音短時(shí)做快速收回動(dòng)作。3、請幼兒大膽用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，激發(fā)幼兒做出有彈性的動(dòng)作表現(xiàn)音的長短。進(jìn)一步感知音的長短。4、完

38、整傾聽音樂，用孩子們創(chuàng)編的身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。5、隨音樂完整做游戲一次。四、幼兒與同伴合作共享表演的空間，嘗試控制自己的動(dòng)作。1、請兩名幼兒相互合作來玩彈性木頭人的游戲。2、教師在每次游戲結(jié)束時(shí)小結(jié)幼兒玩的情況?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)我以游戲?yàn)橹骶€，采用了逐層深入的方法，層層深入，層層遞進(jìn)，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在不同的游戲中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩不同的游戲，使學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行。在活動(dòng)中，我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編木頭人的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，(教案出自：快思教案)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來學(xué)”為“你認(rèn)為木頭人會(huì)做什么動(dòng)作呢”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的

39、共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)，幼兒就在老師的語言提示和音樂聲中，即興地創(chuàng)編了木頭人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戲等動(dòng)作，感受了音樂游戲帶來的快樂，充分發(fā)揮孩子們的主體性及創(chuàng)造性。通過一個(gè)個(gè)游戲，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展自己的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，開啟了幼兒的想象思維，從而讓這次的游戲活動(dòng)真正成為幼兒的“一種有刺激性的游戲”，讓孩子們在游戲中樂此不疲，充分得到愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)音樂活動(dòng)中，我注意了幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜相結(jié)合。因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂。本次的活動(dòng)仍有一些不足之處，如：

40、游戲的音樂性還不夠，體現(xiàn)在游戲活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作以及對音樂節(jié)奏的控制，來培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的自控力，從而更好的感受音樂，豐富整個(gè)游戲活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在觀察、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動(dòng)。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、2、繪畫材料若干【活動(dòng)過程】一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1、師：你們見過水壺嗎?

41、你用過水壺嗎?你用過什么樣的水壺?水壺有什么?水壺有什么作用?2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。二、引導(dǎo)觀察，了解水壺的整體和局部特征。1、整體觀察師：你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)2、局部觀察教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。提問：1、你的水壺，壺蓋是什么樣子?2、壺柄是什么形狀的?3、壺嘴長什么樣?像什么?4、壺身是什么形狀的?5、壺身下面的底座又是怎么樣的?三、教師局部示范1、教師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀察，(教案出自：快思教案)提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的?什么形狀?2、教師根據(jù)幼兒的描述

42、把壺身形象地刻畫下來。3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：快思教案)形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。五、講評、欣賞1、同伴欣賞評價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。2、教師肯定評價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品?；顒?dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸

43、寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。(.本文來源：快思老.師教案)唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫，并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體

44、驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、水粉顏料或國畫顏料2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子3、玻璃或正方形瓷磚【活動(dòng)過程】1、通過欣賞作品引入主題出示布娃娃木偶，提問：(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫畫，你們能告訴我你們會(huì)畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。(教案出自：快思教案)你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫的興趣)(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?2、幼兒

45、嘗試第一次作畫(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果3、幼兒嘗試第二次作畫(1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、(教案出自：快思教案)綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看(3)告訴幼兒地繪畫時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫4、教師對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮

46、藕印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫?！净顒?dòng)背景】中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽?；顒?dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視?！净顒?dòng)內(nèi)容】了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙偶娃娃，

47、人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。【活動(dòng)過程】一、做游戲“木頭人”孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩?。二、跟著音樂?dòng)一動(dòng)讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人形成鮮明的比較。三、說說：人有哪些活動(dòng)老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)人們怎么會(huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，討

48、論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?這里會(huì)生什么病?、通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行”“動(dòng)了才方便呢等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。3、介紹骨折、脫臼。與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多

49、讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。【活動(dòng)思路】為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對蛋的認(rèn)識?？梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗(yàn)。2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)

50、備】1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹林里。2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。【活動(dòng)流程】玩一玩一試一試一嘗一嘗（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶，互相看看比比。教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶??？（二）試一試1、引發(fā)吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將

51、剝掉的蛋殼放入碗中）2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？3、幼兒討論交流4、歸納小結(jié)（三）嘗一嘗1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。（四）延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用螺旋線繞圈的方法畫蚊香。2、通過自由選擇手掌印畫、拍畫、噴畫等方式體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、通

52、過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】蚊子的叫的聲音，蚊香畫有蚊子的小畫紙，大畫紙若干張。油畫棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺?！净顒?dòng)過程】一、利用“消滅蚊子”游戲?qū)搿?1)游戲：小朋友一起來洗澡(播放蚊子的聲音)，教師拍幾只蚊子引起幼兒的注意，你聽到了什么聲音?蚊子在哪里呢?(2)(掀開蚊子的圖片操作紙)你喜歡蚊子嗎?(教案出自：快思教案)為什么不喜歡它?我們可以用什么辦法來消滅它?(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起作相應(yīng)的動(dòng)作。)二、教師示范畫蚊香。1、認(rèn)識蚊香：(出示蚊香)誰知道它叫什么名字?(蚊香)蚊香有什么用?(點(diǎn)燃后

53、可以把蚊子給熏死)豐富詞語：熏死蚊香長什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞)幼兒學(xué)說并徒手示范。2、教師示范畫蚊香：拿出一支油畫棒，對準(zhǔn)蚊子的中間，一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞，繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。3、幼兒徒手示范：我們一起來試試變蚊香，重點(diǎn)提示“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋。”4、幼兒示范：教師隨機(jī)指出問題。5、幼兒嘗試作畫：教師重點(diǎn)提醒幼兒作畫要點(diǎn)“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞”。三、展示幼兒作品，欣賞評價(jià)。請你找一找，(教案出自：快思教案)哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?四、玩色活動(dòng)：蚊子死光光。1、認(rèn)識工具

54、、講解方法。(1)蒼蠅拍：把拍子放在顏料里蘸一下顏料，然后對準(zhǔn)蚊子拍死它。(2)噴壺：對準(zhǔn)蚊子噴死它。(3)小手拍：手掌蘸上顏料后，對準(zhǔn)蚊子拍死它。2、幼兒嘗試玩色。3、展示作品簡單評價(jià)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。不足之處：沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有

55、了深層的理解。最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽光下健康發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強(qiáng)烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。小青蛙聽故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。通過活動(dòng)讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說

56、話。2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。4.運(yùn)用已有生引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)課件。2.幼兒畫冊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。(多媒體播放音樂)提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?幼兒自由回答。(睡覺、吃飯、看書等)過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出主題小青蛙聽故事。二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。(結(jié)合課件)1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的

57、?2.教師手動(dòng)演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。(根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件)(1)提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是什么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個(gè)別幼兒表演。理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。三、游戲傳話。1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家

58、說話時(shí)也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，(教案出自：快思教案)把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說的話才能做游戲。2.講解方法，一組幼兒上來示范。(幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。)3.幼兒游戲。4.簡單評價(jià)游戲情況。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪

59、墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問：誰能看出這是在哪兒?(教案出自：快思教案)為什么這樣靜悄悄?小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?它怎么做的?這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運(yùn)用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣

60、,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識和了解。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂走路活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物