2022年《春天來了》小班教案

1、2022年春天來了小班教案2022年春天來了小班教案1一、教學(xué)內(nèi)容：教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是品德與生活一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。二、學(xué)情分析：小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去

2、探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)設(shè)計特點：這個教學(xué)設(shè)計按照“填說贊想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美，強化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環(huán)保意識。

3、四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。五、教學(xué)重、難點：1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）利用課余時間到自己生活的

4、社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。（2）收集反映春天特征的圖片或照片。（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。七、教學(xué)過程：一）導(dǎo)入冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。二）填一填：找春天春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流。根據(jù)回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。四）贊一贊：畫一畫唱一唱春天，百花開放了，我們看到了

5、她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑春天多美?。∥?、想一想1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么

6、會有這些變化？2、說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。六、總結(jié)一年之計在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會有大好收獲的。七、延伸：和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。2022年春天來了小班教案2活動目標(biāo)；1幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。2引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂春天?；顒又攸c：朗誦兒歌活動過程：1。組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了

7、。2。老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：（1）你聽到詩歌里說誰來了？（2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？3。出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受播放背景音樂春天（1）小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案小班整合活動：春天是這樣來的。（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。4。播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。5。引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。6。教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表

8、現(xiàn)春天里的各種事物。2022年春天來了小班教案3活動目標(biāo)：1、感受春天來臨的美好和喜悅。2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了。活動準(zhǔn)備：課件、打擊樂器若干、春天音樂帶。活動過程：一、開始部分教師組織談話?！靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”二、基本部分1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”2、教師配樂朗誦詩歌春天是這樣來的，請幼兒欣賞并思考：（1）你聽到詩歌里說誰來了？（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放

9、著鞭炮來的）3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。三、結(jié)束部分教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。延伸活動：教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。2022年春天來了小班教案4活動目標(biāo)有感情的朗讀兒歌。語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。粘貼大樹材料準(zhǔn)備

10、教學(xué)掛圖一幅活動過程一、情景導(dǎo)入師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么?。克麄兌际鞘裁搭伾?？把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師讀，幼兒欣賞。2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。三、粘貼大樹小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老

11、師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲活動延伸和爸爸媽媽去戶外尋找春天。教學(xué)反思幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場

12、見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。2022年春天來了小班教案5活動目標(biāo)：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來，初步了解一些春天主要特征。2、能大膽地表達自己想法和感受。3、樂于參與戶外活動，感受大自然美麗與豐富?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了

13、。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。二、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物樣子。（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長出了什么？（2）教師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢？（3）教師：還有地上小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺呢？幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上

14、有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上感覺。教師：我們一起去找找春天里太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？五、師生共同總結(jié)。（1）教師：今天我們在戶外感受春天到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子？（2）師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖正逢春天萬物復(fù)蘇時節(jié)，無論是從氣候變化，動、植物生長，還是人們自身，都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進了我們世界，來到了每一個角落。由于春天植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)

15、了幼兒細(xì)致品質(zhì)?；顒臃此迹涸诨顒舆^程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”模式，而是鼓勵幼兒更多嘗試，體驗不同學(xué)習(xí)策略，利用多通道參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得過程。對于集體中每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)組織形式，有利于教師觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒參與與實踐，大大提高了師幼互動質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己機會，獲得成功體驗。在活動中

16、角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度，提升自己對幼兒認(rèn)識和幼兒教育理解。只有善于吸取新型理念，并有效指導(dǎo)實踐，才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動富有實效。2022年春天來了小班教案6材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過程：教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）春風(fēng)說：Imwind、（回頭，招手）Spingiscoming、（春姑娘上場）春姑娘說：Imsping、（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。樹說：Imtree、Imgreen！小草說：Imgrass、Imgreen，too、教師旁白：花兒也穿上了美

17、麗的衣裳。一朵花兒說：Imredflower、另一朵花兒說：Imyellowflower、另一朵花兒說：Imwhiteflower、教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）小鳥說：Imabird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring、小草、小花和樹一齊喊：bird，bind、（小鳥飛到它們跟前）樹說：Letsgotoplay、草、花兒、鳥兒齊說：Letsgotoplay、教學(xué)反思幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其

18、反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美

19、的詞語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。2022年春天來了小班教案7設(shè)計思路：小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?；顒幽繕?biāo)：1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。活動過程：一

20、、開始部分師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲小燕子導(dǎo)入活動。二、基本部分感知理解1.說春天師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征2.找春天引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。3.表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。三、結(jié)束活動教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。四、活動延伸在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。春天來了微反思設(shè)計春天來了這節(jié)小班科學(xué)活動，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調(diào)動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過

21、觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達出自己平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。2022年春天來了小班教案8教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、播放春天在哪里的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！走！我們一起去找春天啦！在音樂聲中，教師

22、翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。二、手拉手找春天。學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。三、盡情說春天。過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學(xué)聽一聽！1、同學(xué)之間自由說。2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”?？偨Y(jié)：校園里，陽光燦爛，

23、真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？3、學(xué)生介紹大自然里的春天。孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語言也得到了豐富。四、贊春天。1、背誦描寫春天的詩句。師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱贊美春天的歌。（小燕子春雨沙沙）春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進一

24、步感受春天，體驗春天。五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹）學(xué)生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。2022年春天來了小班教案9教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層

25、層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來了。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在音

26、樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)過程設(shè)計表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入（說說看看）1聽音樂春之聲圓舞曲進入教室。師生問好。2“說說”師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）3“看看”師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的

27、美景圖）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。二、感受體驗1（聽聽動動）1師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）2分別聽賞郊外去的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。3師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂（播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）4師

28、：你聽到這段野蜂飛舞的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5“聽聽比比”師：你們知道野蜂飛舞是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）師：郊外去是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。三、感受體驗2（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來了。（播放歌曲范唱）2學(xué)唱歌曲A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C按節(jié)奏讀歌詞。D聽

29、唱歌曲。3唱唱創(chuàng)創(chuàng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4課外延伸、環(huán)保教育師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲春天來了，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事（播放動畫片段）師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)

30、學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、鼓勵評價課堂小結(jié)1讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。2022年春天來了小班教案10活動目標(biāo)：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。2、能大膽地表達自己的想法和感受。3、樂于參

31、與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、體驗解決問題的成就感。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。活動過程：一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸

32、摸這些小草，是什么樣的感覺呢?幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?五、師生共同總結(jié)。(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感

33、受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)?；顒臃此迹涸诨顒舆^程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對

34、于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。2022年春天來了小班教案11活動由來：俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充滿了生機，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常

35、適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說春天，發(fā)芽等詞語。2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?；顒訙?zhǔn)備：1、春天的磁帶，錄音機。2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件。活動過程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識春天1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看

36、課件。2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。附兒歌：春天來了春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了

37、，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！2022年春天來了小班教案12活動目標(biāo)：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學(xué)會歌曲春天。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。活動過程：一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動春天，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論

38、看到得春天得景物。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達。3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子

39、在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友

40、嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。2022年春天來了小班教案13（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1、師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來了。（播放歌曲范唱）2、學(xué)唱歌曲A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C、按節(jié)奏讀歌詞。D、聽唱歌曲。3、唱唱創(chuàng)創(chuàng)鼓勵同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4、課外延伸、環(huán)保教育師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲春天來了，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事（播放動畫片段）師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大

41、自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（同學(xué)自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、課堂小結(jié)1、讓同學(xué)互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“

42、小明星”獎?wù)隆?、師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。2022年春天來了小班教案14活動目標(biāo)：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備?；顒忧敖處熃M織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會歌曲春天。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”?；顒舆^程：一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出